investigación realizada por alumnas de la Segunda especialidad de Informática Educativa de la UMCH

1. I.E N° 6034
“César
Carbonell
Rodríguez””
I.E N° 7070 “
María Reiche”
I.E N° 7263
“Roxanita
Castro
Witting”

3. En nuestro contexto educativo
actual los docentes no podemos
evadir nuestro compromiso de
educar sobre las bases de las
normas éticas y morales como
usuario de la INTERNET; y como
participante de nuevas
comunidades virtuales enseñarles
sobre una sana convivencia digital,
centrada en los valores, de la
tolerancia, la responsabilidad y el
respeto a las diferencias
personales.

4. Sandro Marcone.
¿Qué y cómo enseñar y
aprender en la sociedad
digital?

5. Hugo Díaz Díaz
¿Cuánto le toma a un maestro
para poder aprender a usar
portales, crear sus blog e
interactuar con sus alumnos, no
solo en su centro educativo sino
más?

6. Matriz de Consistencia

7. FORMULACION DEL PROBLEMA OBJETIVOS
Problema General Objetivo General.
¿En qué medida la aplicación del taller de Aplicar el taller de intervención tutorial, para
intervención tutorial, contribuye en el uso adecuado contribuir en el uso adecuado del Facebook, de los
del Facebook, de los alumnos del sexto grado de alumnos del sexto grado de primaria del año 2012,
primaria del año 2012, de la Institución Educativa Nº de la Institución Educativa Nº 6034 César Carbonell
6034 César Carbonell Rodriguez – San Juan de Rodriguez – San Juan de Miraflores?
Miraflores?
Problema especifico Objetivos Específicos
PE1 ¿En qué medida la aplicación del taller de OE1. Aplicar el taller de intervención tutorial en la
intervención tutorial en la construcción de la construcción de la identidad digital para
identidad digital contribuye en el uso adecuado del contribuir en el uso adecuado del Facebook, de los
Facebook, de los alumnos del sexto grado … alumnos del sexto grado …
PE2 ¿En qué medida la aplicación del taller de OE2. Aplicar del taller de intervención tutorial en la
intervención tutorial en la prevención de riesgo prevención de riesgo cibernético para contribuir
cibernético contribuye en el uso adecuado del en el uso adecuado del Facebook, de los alumnos
Facebook, de los alumnos del sexto grado … del sexto grado …
PE3 ¿En qué medida la aplicación del taller de OE3. Aplicar del taller de intervención tutorial en la
intervención tutorial en la cultura y actualidad cultura y actualidad para contribuir en el uso
contribuye en el uso adecuado del Facebook, de los adecuado del Facebook, de los alumnos del sexto
alumnos del sexto grado … grado …

8. “En la antigüedad, cuando los
navegantes se extraviaban, en
la inmensidad del mar
observaban la Estrella del
Oriente y, orientados por la
posición de esta, encontraban
el camino correcto a seguir,
para llegar a buen puerto.”

9. TUTORIA

10. DITOE
• La tutoría es un
servicio de
acompañamiento
socio afectivo y
cognitivo a los
estudiantes en la
cual se aborda temas
de interés del grupo
de estudiantes.

11. María Ramos Flores
… desde la hora de tutoría,
los docentes deben trabajar
con los escolares diferentes
temas … precisamente a
aquellos peligros a los que
se ven expuestos los
escolares que hacen uso de
las redes sociales, el chat y
algunas páginas web.

12. ¿QUÉ ES EL FACEBOOK?
Red social con más de Usuarios intercambian
1000 millones de fotos, videos, archivos,
personas. música, etc.
•“Dada la enorme repercusión que ha tenido en los
jóvenes, podemos pensar que también puede ser una
herramienta educativa”.

13. CARACTERISTICAS DEL FACEBOOK
•Comparte
•Red social más información con
popular. gente que se
conoce y no se
conoce.
•Gran variedad de
aplicaciones •Publica y edita
•Crea eventos, comentarios.
orientadas al grupos, páginas.
entretenimiento

14. SEGURIDAD DE FACEBOOK
• Ninguna red social, puede ofrecer una
garantía de seguridad al cien por ciento.
• La seguridad depende en gran parte de las
conductas que una persona desarrolla hacia
los demás.
• Facebook ofrece características de seguridad
y privacidad, así como educación para sus
usuarios.

15. SERVICIOS QUE OFRECE
Ofrece tres tipos de cuenta:
PERFIL PÁGINA GRUPO
•.

16. FACEBOOK EN LA EDUCACIÓN
Antes que prohibir el uso
del Facebook en las
escuelas, convirtiéndose en
una batalla difícil, se debe
educar en su uso seguro y
buscar la estrategia más
adecuada para integrarla a
la práctica educativa“.
¿Por qué no integrar el Facebook en el campo educativo?

17. FACEBOOK Y LOS ESTUDIANTES
MENORES DE 13 AÑOS
• Los alumnos están ya en Facebook. Ellos lo usan a diario para
conectar con sus amigos y familiares..
•Aprovechamos el conocimiento que ya tienen de la aplicación y su
gran interés por ella para realizar actividades de grupo y
colaboración.
• Los alumnos pueden aprender junto al profesor netiqueta y
un uso responsable de las redes sociales.
•En vez de prohibir el uso de Facebook en el colegio, se debe
educar en un uso seguro a través de la práctica diaria.

18. APLICACIONES DEL
ENTORNO DE FACEBOOK
Permite utilizar aplicaciones educativas:
Se pueden crear eventos
y compartirlos con padres
y alumnos de forma
rápida: reuniones
trimestrales, fechas de
exámenes, excursiones,
celebraciones, etc. y
cuando llegue el
momento enviar
recordatorios y ver quién
va asistir o quién no ha
confirmado todavía.

19. HIPOTESIS VARIABLES
Hipótesis Principal de Investigación Cuadro Nº 01 de dimensiones e indicadores de
la Variable Independiente
La aplicación del taller de VARIABLE INDICADORES
intervención tutorial, taller de Área personal social –
contribuye en el uso adecuado intervención Construcción de la
tutorial identidad digital.
del Facebook, de los alumnos
Áreas salud física y
del sexto grado de primaria mental – Prevención de
del año 2012, de la Institución riesgo cibernético.
Área cultura y
Educativa Nº 6034 César actualidad.
Carbonell Rodríguez – San
Cuadro Nº 02 de dimensiones e indicadores
Juan de Miraflores? de la Variable dependiente
VARIAB INDICADORES
LE
uso EN INICIO
del Perfil
facebo Grupo
ok Aplicaciones

20. Intervención de las áreas de
TOE y el facebook
Área personal social - construcción de
la identidad digital
Área de salud física y mental -
prevención del riesgo
cibernético.
Área de cultura y actualidad

21. Aplicación de Instrumentos

22. Interpretación
de Resultados

23. ¿Utilizas la Red Social Facebook?
100% Según el Gráfico 02,
82% observamos que, antes
de aplicar el taller, el 82%
de los alumnos utilizaban
las Redes Sociales, al
finalizar el taller se
incrementó en un 18%. Lo
que nos indica que
actualmente el 100% de
los alumnos utiliza el
entorno de la Red Social
Facebook.

24. ¿Sabías que te expones a muchos peligros
cuando usas la red social Facebook?
100%
Según el Gráfico 06,
91% Observamos que, antes
de aplicar el taller, al 91%
de los alumnos
desconocían los peligros
que se exponen al usar
esta Red Social; luego de
la aplicación del Taller, el
100% de los alumnos
conocen los peligros a los
que se exponen al usar la
Red social.

25. ¿Con quiénes te comunicas más en
Facebook?
Según el Gráfico 06
75%
Podemos afirmar que
antes de aplicar el Taller, el
49%
75% de alumnos usaban la
red social Facebook, para
comunicarse con sus
amigos, al termino del
taller esta preferencia
disminuyo a un 33% y la
comunicación con sus
compañeros de estudio,
que al inicio era de un 7%
aumento a un 49%.

26. Antecedentes
Según COLLIER, Anne y Según, MURILLO GÓMEZ, María Teresa y
MAGID, Larry, en su GUADAMUZ,, en su trabajo Según MINEDU (2007) en su
LÓPEZ, Norma en su
trabajo Guía de facebook Propuesta metodológica Manual de Tutoría y
trabajo Uso de facebook
para padres, concluye que para implementar el uso Orientación Educativa del
para actividades
de la red social Facebook Programa de Educación
académicas
como un recurso Básica señala sobre el Rol
colaborativas en
•Red ligada a la vida didáctico… del tutor o tutora, lo
educación media y
siguiente…
real. La red provee universitaria
• Conocer las •Identificar
• Participación múltiples recursos
condiciones de conductas de riesgo
masiva de padres para el aprendizaje.
uso y normas de y realizar las
en el • Primero
conducta. acciones
acompañamiento. sensibilizar y pertinentes.
concientizar acerca • Después de
aplicar el taller •Necesidad de
de las normas de orientar en el uso
buen uso y el 100 % de
alumnos que adecuado del
seguridad del facebook. El 6 4 %
Facebook conocen el
entorno. d e padres de familia
colaboró.

27. PROPUESTA:
Taller de
intervención
tutorial para el
uso adecuado
De l Facebook

28. http://youtube.com/watch?v=8I1N-6VAymk

29. DIAGNÓSTICO
•Alumnos con habilidades digitales.
F
•Docentes de aula de Innovación capacitados en redes sociales.
•Creatividad.
•Alumnos motivados y comprometidos en su participación.
•Alumnos con mayor manejo del Facebook que enseñan el correcto
uso a sus pares.
• Disponibilidad del Aula de Innovación con internet para
O
desarrollar taller.
• Apertura y apoyo de Director, docentes de aula y
padres para participar del taller.
• La mayoría de alumnos cuentan con el servicio de
internet, desde casa.
D
• Falta de configuración de perfiles seguros.
• Abuso de los juegos en línea.
• Desconocimiento de la importancia de la Identidad Digital.
• Influencia de amigos y familiares adultos que desconocen
peligros de la red en menores de edad.
• Mal uso de los datos personales y de otros.
A
• Ausencia de normas de convivencia en la red.
• Falta de orientación y acompañamiento en el uso del facebook.
•Exposición a peligros en las redes sociales: ciberbullyn, acoso
virtual, etc
• Desconocimiento de los riesgos de un mal uso de las redes
sociales.

30. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
OBJETIVOS
GENERALES
Promover la
construcción de una
Identidad Digital
saludable.
Desarrollar la
formación de
valores, actitudes y Conocer los peligros
Promover el cultivo y
comportamientos latentes al participar
práctica de valores
favorables de modo en la red social
humanos.
que el educando facebook.
asuma compromisos
y participe
adecuadamente en Promover un clima Promover acciones
el uso de la Red de paz y armonía de cuidados
Social Fa como usuarios de l personales y de ayuda
facebook. a sus pares en caso de
acoso virtual.

31. Aplicación de Instrumentos

32. DESARROLLO METODOL ÓGICO
C RONOGRAMA
TEMAS Y/O ACTIVIDADES RESPONSABLES 1ERA SEMANA 2DA SEMANA 3ERA SEMANA 4TA SEMANA
EVALUACIÓ
N
Viernes 06 N Martes 13 N Martes 20 N MARTES 27 N
04 Dic.
 Presentación del taller de Intervención:
- Director y Docentes
- P adres de familia de las secciones de 6 º x
:Firma de compromisos
 Identidad Digital
- Entorno de Facebook.  Betty
-
-
Historia de Facebook.
Perfil y configuración de seguridad.
Mayurí x
Campos
- Creación de grupos.
 Carmen
 Peligros en la redes sociales I: Gerónimo
C yberbullying:
Pinedo
x
 Peligros en la redes sociales II:
Acoso Virtual, Grooming y sexting, otros.  Rosa
Ramos
x
 U so del tiempo del Facebook, juegos en
línea. Cruz
x
 Evaluación
x x x x x

33. Http://www_facebook.com/I.E.Carbonell

34. •CONCLUSIONES
• En el área de construcción de identidad digital se
demostró que un 85 % de los alumnos usan
adecuadamente la Red Social Facebook.
• Desarrollar al área de prevención de riesgo cibernético
logró que el 78 % de alumnos usen adecuadamente la
Red Social Facebook, evitando los riesgos propios de una
Convivencia digital sin orientación .
• Desarrollar el área de cultura y actualidad ha logrado que
un 9 1 % intercambie información pertinente creándose un
círculo colaborativo de aceptación entre pares.
• El 6 4 % de los padres de familia, al mantenerse
informados sobre el uso de la Red Social Facebook, logra
orientar eficaz y oportunamente sus hijos, convirtiéndose
en potenciales aliados
• Queda comprobado que la construcción de la identidad
digital, la prevención del riesgo cibernético y el área de
cultura y actualidad contribuyen al uso adecuado del
Facebook
“ EDUCA R CON TIC ES EDUCAR PA R A LA VID A”

35. •SUGERENCIAS
• Necesidad de implementar el Taller de Intervención Tutorial
en el uso adecuado del internet y de las Redes Sociales
• Concientizar a los docentes sobre las ventajas de utilizar
Redes Sociales: Facebook en los procesos educativos de
tutoría
• Promover el acercamiento generacional de docente y
alumno, fortaleciendo las competencias digitales que le
permita en su rol de tutor
• Incentivar a los docentes a que incorporen el uso de la
red social Facebook en los procesos educativos
• Incorporar dentro del Plan de Trabajo de Escuelas para
Padres, el tema de uso de las Redes Sociales,
“ EDUCA R CON TIC ES EDUCAR PA R A LA VID A”

36. GRACIAS
POR SU ATENCIÒN