El trabajo orientador del e-mediador en Ava

1. EL E-MEDIADOR EN CADA ENTORNO DE UN
CURSO EN AVA
Martha Isabel Abril Joya
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Abril 2014

2. INTRODUCCIÓN
Los ambientes virtuales de aprendizaje de la
Unad, son escenarios que por su estructura y la
funcionalidad se renuevan constantemente para
que los que en ellos se forman, encuentre
recursos que le faciliten aprender a su propio
ritmo y con su propio estilo de aprendizaje y así,
desarrollen cada una de sus potencialidades que
lo llevan a mejores estadios intelectuales y de
competitividad profesional.

4. Información inicial
Espacios virtuales para un diálogo
didáctico mediado de carácter
sincrónico e individual y de grupo
de clase entre e-estudiantes y e-
mediador.
De orientación general y de
habituación al contexto virtual de
aprendizaje

5. Entrono de conocimiento
Zona de distribución del material de
aprendizaje diseñado y adaptado a las
necesidades del estudiante y a las
características del curso, que garantiza el
acceso a la información más actualizada.
En él el estudiante gestiona el
conocimiento y requiere de mayor
autonomía en cuanto a tiempo,
espacio, ritmo de aprendizaje, de
manejo de medios digitales y Web 2.0

6. Entorno de aprendizaje colaborativo
Lobby del entorno de aprendizaje
colaborativo, contenidos creados para
generar saber en el estudiante,
diseñado racional, planificada,
secuencial, sistemática y
controladamente bajo una única
estrategia de aprendizaje que busca
facilitar la gestión del conocimiento.

7. Entorno de aprendizaje colaborativo
En este espacio la presencia del tutor es vital para quien
aprende, se debe propiciar un ambiente de relación
personal, con orientaciones claras para que el estudiante
desarrolla cada fase de su proceso formativo.
Mediante diálogo sincrónico a asincrónico y la
aplicación de estrategias de aprendizaje autónomo del
estudiante, el tutor acompaña el proceso de
apropiación de conocimiento.

8. Entorno de aprendizaje práctico
Aquí se alojan los recursos de aprendizaje autónomo y de
aprendizaje simulado para que el estudiante realice su
proceso de mayor interacción a través del uso de los
recursos tecnológicos, en él se agotan ciertas fases del
proceso en que al estudiante se le exige la
recontextualización del aprendizaje, él es el protagonista y
controla su propio proceso de aprendizaje.

9. Entorno de evaluación y seguimiento
El tutor mide la calidad del proceso de
aprendizaje del estudiante y del grupo
colaborativo
El estudiante realiza su
autoevaluación y señala medidas
correctivas para mejorar su
propio proceso de aprendizaje y
de grupo colaborativo

10. Entorno de evaluación y seguimiento
Espacio donde se hallan recursos de
formación en valores y de uso adecuado de
los medios virtuales.
Lugar donde el tutor remite al
estudiante para identifique y
adopte la postura de e-
estudiante, abre espacios de
diálogo didáctico mediado entre
la institución y el estudiante