Portafolio de Herramientas Informáticas

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE
AUTOR
Ivonne Dennise Alberca Pauta
DOCENTE
Ing. Sist. Farez Arias Miriam Rocío
NIVEL
Primero “A”
SECCIÓN
Vespertina
CIUDAD
Machala

MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior
orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad,
que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento,
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones económico, humano, sustentable, y científico-tecnológico para
mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su
área de influencia.
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la
región del país.

MISIÓN DE LA CARRERA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
La carrera de Administración de Empresas forma profesionales competentes
con sentido de pertinencia que contribuyan al desarrollo empresarial en las
organizaciones a través del estudio e investigación de las ciencias
administrativas.
VISIÓN DE LA CARRERA
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la formación de
profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de
prestigio con iniciativa de investigación para mejorar las condiciones de vida
con responsabilidad social.

SEMESTRE 2018-2
No AULA: ADM.103
NIVEL: Primero
PARALELO: “A”
SECCIÓN: Vespertina
DATOS PERSONALES
Nombres: Ivonne Dennise Alberca Pauta
C.I: 070672285-7
FECHA DE NACIMIENTO: 02/12/200
LUGAR DE NACIMIENTO: Machala
ESTADO CIVIL: Soltera
CIUDAD: Machala
DIRECCIÓN: Tarqui y 10ma Norte
TELÉFONO: 0984028510
CORREO: ivon4056@gmail.com

ASIGNATURA:
Código: ADM1.06
Nombre: Herramientas Informáticas
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
Título: Ing. Sist.
Nombre: Farez Arias Miriam Rocío
Correo: mfarezarias@gmail.com
Correo Institucional: mrfarez@utmachala.edu.ec
HORARIO DE CLASES
HORA LUNES MARTES MIERCÓLES JUEVES VIERNES
13:45-
14:45
ÁLGEBRA LINEAL
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
ÁLGEBRA LINEAL
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
EPISTEMOLOGÍA
14:45-
15:45
ÁLGEBRA LINEAL
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
ÁLGEBRA LINEAL
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
EPISTEMOLOGÍA
15:45-
16:45
ÁLGEBRA LINEAL
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
ÁLGEBRA LINEAL
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
16:45-
17:45
CONTABILIDAD I
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS I
EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA
17:45-
18:45
FUNDAMENTOS DE
LA
ADMINISTRACIÓN
CONTABILIDAD
EXPRESIÓN ORAL
Y ESCRITA
EPISTEMOLOGÍA
FUNDAMENTOS DE
LA ADMINISTRACIÓN
18:45-
19:45
FUNDAMENTOS DE
LA
ADMINISTRACIÓN
CONTABILIDAD CONTABILIDAD I EPISTEMOLOGÍA
FUNDAMENTOS DE
LA ADMINISTRACIÓN
19:45-
20:45
FUNDAMENTOS DE
LA
ADMINISTRACIÓN
CONTABILIDAD CONTABILIDAD I ÁLGEBRA LINEAL
FUNDAMENTOS DE
LA ADMINISTRACIÓN
20:45-
21:45
FUNDAMENTOS DE
LA
ADMINISTRACIÓN
CONTABILIDAD CONTABILIDAD I ÁLGEBRA LINEAL
FUNDAMENTOS DE
LA ADMINISTRACIÓN

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Herramientas Informáticas I
Código de la Asignatura:
ADM1.06
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
32
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32
Periodo Académico:
2018-2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:64
Nivel:
PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
160
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2018-10-08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad I, Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Fundamentos de la Administración, Epístemologia
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Manejar las herramientas informáticas mediante la formación teórica
práctico de las aplicaciones ofimáticas y de la Web 2.0, para su
desenvolvimiento en su vida académica y profesional.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica herramientas informáticas que permita optimizar los procesos del
trabajo profesional y personal.
Gestiona herramientas web 2.0 eficientemente
Gestiona las herramientas web 2.0 para una comunicación
eficiente en las Empresas Elabora presentaciones por medio
de herramientas informáticas
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Herramientas
Multimedia y
Utilitarios
Herramientas
web 2.0 I
Herramientas
web 2.0 II

2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I . H e r r a m i e n t a s
Multimedia y Utilitarios
Desarrollar técnicas en el
uso de equipos y sistemas
multimedia, para el
proceso de enseñanza -
aprendizaje
AVS Video Editor
Camtasia Studio
Screencast-O-Matic
Mapas Conceptuales -
WinCmapTools -Xmind
Microsoft Project
Aplica herramientas
informáticas que permita
optimizar los procesos del
trabajo profesional y personal.
II. Herramientas web 2.0 I
Aprender herramientas
ofrecidas en la Web 2.0,
mediante las aplicaciones
de programas interactivos,
para facilitar el trabajo
colaborativo en los
procesos académicos,
investigativos y de gestión
administrativa.
Gmail Google Drive
Dropbox Google Docs
Google Presentaciones
Google Calc Google Form
Google Calendar Google
Sites
Gestiona herramientas Web
2.0 eficientemente
III. Herramientas web 2.0
II
Conocer las herramientas
Web 2.0 mediante la
utilización de aplicaciones
informáticas para una
comunicación
administrativa optima y
competente
Blogger Slideshare Issuu
Flickr
Gestiona las herramientas Web
2.0 para una comunicación
eficiente en las empresas
IV. Elaboración de
Presentaciones
Proporcionar los
conocimientos necesarios
en el manejo de
presentaciones mediante
la utilización de
programas informáticos
para facilitar la gestión
eficaz en la empresa
Power Point Prezi
Powtoon Emaze
Elabora presentaciones por
medio de herramientas
informáticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Herramientas Multimedia y Utilitarios 8 8 16 8 0 0
II. Herramientas web 2.0 I 8 8 16 8 0 0
III. Herramientas web 2.0 II 8 8 16 8 0 0
IV. Elaboración de Presentaciones 8 8 16 8 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

UNIDAD I: Herramientas Multimedia y Utilitarios
Tema: AVS Video Editor
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
08/Octubre/2018 - 13/Octubre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Definición; Interfaz del Programa;
Características Generales Aplicación de la
herramienta. Trabajo Colaborativo. Trabajo
CAE
Repetición simple y acumulativa Organizadores
gráficos Lluvia de ideas Trabajo individual y grupal
Resumir. Taller práctico. Resolución de problemas
Tema: Camtasia Studio; Screencast-O-Matic
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
02
Definición Interfaz del Programa
Herramienta. Trabajo Colaborativo. Trabajo
CAE
Tema: Mapas Conceptuales WinCmapTools; Xmind
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
03
CAE
Resumir. Taller práctio. Ressolución de problemas
Tema: Microsoft Project u Open Project
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
29/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
04
CAE
UNIDAD II: Herramientas web 2.0 I

Tema: Gmail; Google Drive; Dropbox
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
05
CAE
Recirculación de la información. Elaboración. Taller
práctico. Resolución de problemas
Tema: Google Docs; Google Presentaciones; Google Calc
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
06
CAE
Tema: Google Form; Google Calendar;
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
07
CAE
práctico. Resolución de problemas.
Tema: Google Sites
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
26/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
08
CAE
UNIDAD III: Herramientas web 2.0 II

Tema: Blogger
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
10/Diciembre/2018 - 15/Diciembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
09
CAE
Tema: Slideshare
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
17/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
10
CAE
Tema: Issuu
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
31/Diciembre/2018 - 05/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
11
CAE
Resumir. Taller práctico. Resolución de problemas.
Tema: Flickr
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
07/Enero/2019 - 11/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
12
CAE
UNIDAD IV: Elaboración de Presentaciones

Tema: Power Point
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
14/Enero/2019 - 19/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
13
CAE
Tema: Prezi
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
21/Enero/2019 - 26/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
14
CAE
Tema: Powtoon
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
28/Enero/2019 - 02/Febrero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
15
CAE
gráficos Preguntas y respuestas Trabajo individual y
grupal Resumir. Taller práctico. Resolución de
problemas
Tema: Emaze
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
04/Febrero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
16
CAE
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Los métodos que se utilizarán para enseñar los componentes de aprendizaje planificados en la
asignatura son: Práctico, Expositivo, Explicativo-Ilustrativo y Socrático.

3.2 Formas de enseñanza
Conferencias, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos.
Trabajo en grupo, que permitirán el desarrollo de conclusiones sobre temas específicos, los que deberán
ser apoyados siempre con bibliografía actualizada.
Trabajo autónomo u horas no presenciales, aunque estarán bajo control docente, el alumno expresa con
libertad su mayor interés en profundizar el estudio de ciertos tópicos de la asignatura, en los que identifica
debe llegar a dominar. Esta actividad constituye la base de su portafolio y el aporte personal a la
formación. Se agregan otras tareas como:
a. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos periódicos de tipo individual y grupal, además de resúmenes,
mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre otros, generados como
apuntes.
b. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos para preparación de temas a tratarse o para profundizar
temas tratados.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
Internet y material online relacionado.
Equipo de proyección multimedia y material académico en diapositivas y PDF u otros documentos
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se desarrollarán los aprendizajes son virtual y áulico
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Herramientas Multimedia y
Utilitarios
Los estudiantes estarán en capacidad de diseñar sus propios recursos multimedia con
video y audio.
II. Herramientas web 2.0 I
Los alumnos sabrán efectuar sitios web y complementarlos con formularios,
calendarios y trabajar en documentos en línea
III. Herramientas web 2.0 II
Los estudiantes utilizarán sus conocimientos para crear su propio blog y compartir
información.
I V . E l a b o r a c i ó n d e
P r e s e n t a c i o n e s
Los alumnos podrán realizar presentaciones con diversas animaciones en distintos
programas
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Taller práctico 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Trabajo práctico de laboratorio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Trabajos de investigación 20,00
Examen 30,00

COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Angulo Aguirre, Luis (c2012). Guía práctica informática básica. Perú:
Macro E.I.R.L. (BCE02030)
5.2 Bibliografía Complementaria
Pizarro Romero, J., Farez Arias, M., & Chaves Montero, A. (2018). El
apoyo de las Tics y el idioma inglés en el proceso de exportación.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
Herramientas informáticas disponibles para la automatización de la
traducción audiovisual. Url: https://www.erudit.org/en/journals/meta/2009-
v54-n3-meta3474/038319ar/abstract/
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing.Sist. Farez Arias Miriam Rocio
Teléfonos:0988231526
Correo Institucional:mrfarez@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad Tecnologica San Antonio De
Machala
Ingeniera En Sistemas 11/12/2007
Postgrado Maestria
Universidad De Las Fuerzas Armadas Magister En Ingenieria De Software 18/08/2015
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Com. Macias Sares Bernard Cesar, Mg.
Teléfonos:0998102904
Correo Institucional:bmacias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Licenciado En Administracion De Empresas 13/09/2005
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 22/08/2007
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica Particular De Loja
Magister En Gerencia Y Liderazgo Educacional
14/09/2012
Pregrado
Universidad De Las Fuerzas Armadas
(Espe)
Ingeniero Comercial 04/03/2015
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN

Calidad, Pertinencia y Calidez
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
DESCRIPCIÓN SOBRE LAS EXPECTATIVAS AL INICIAR EL
CURSO
Las expectativas al iniciar el curso son muy buenas,
espero obtener nuevos conocimientos que me servirán
en el futuro al ejercer mi profesión y poner en practica
todos esos conocimientos. Por otro lado, también
espero hacer grandes compañeros y amigos, con los
que compartimos un mismo objetivo que es
graduarnos como administradores.

DESARROLLO:
Definición
Interfaz del programa
Características Generales
 Crear su vídeo en la manera más fácil - AVS Video Editor es el primer
programa para todos novatos en la edición de vídeo;
 Seleccione entre montones de efectos de vídeo y transiciones, aplicar texto
y créditos al vídeo, experimentar con los efectos imagen en imagen o clave
de color;
 Usar los modos timeline y storyboard para conseguir la máxima precisión
posible de edición y una cómoda navegación y aplicación de efectos;
 Editar vídeos de las cámaras HD fácilmente y rápidamente - hay soporte
para todos los formatos clave: vídeo HD (inc. AVCHD, MPEG-2 HD y WMV
HD), TOD, MOD, M2TS;
 Estabilizar su vídeo para reducir las vibraciones y movimientos no
deseados de su grabación, hacer algunas correcciones de color de la
imagen;
DIARIO DE CLASE Nº1
FECHA: 09/10/2018
TEMA: AVS VIDEO EDITOR
OBJETIVO: Caracterizar los elementos de la herramienta AVS Video Editor
AVS Editor de video es un software que nos permite editar y
mejorar videos. Podemos importar videos propios, videos Blu-
Ray o descargar videos de internet.

 Insertar una o más pistas de audio en su película, realizar corrección de
audio, mezclar y cortar archivos de audio, grabar la voz o música en vivo y
combinar vídeos con bandas sonoras;
 Dividir vídeo en escenas y borrar las innecesarias;
 Editar vídeos de prácticamente todos los formatos, guardar películas en AVI
(DivX, Xvid, etc.), MP4 (inc. Sony PSP y Apple iPod), WMV, 3GP, 3G2,
QuickTime (MOV), DVD, VOB, VRO, MPEG-1, 2, 4, MPG, DAT, MJPEG,
Real Video (RM, RMV);
 Guardar proyectos de vídeo en un PC, grabar archivos de salida en discos
DVD, Blu-ray o DivX/Xvid, en un portátil, para Web, pasar sus colecciones
de vídeo a PSP, iPod, Archos, Creative Zen Vision, teléfonos móviles,
reproductores DVD portátiles, grabar vídeos en CD-R/RW, DVD+/-R,
DVD+/-RW, DVD-RAM, Capa Doble;
 Hacer uso de las plantillas de menú para cada gusto y ocasión
Nos brinda 3 opciones
1.- Importación de archivos o videos
2.- Cámara web
3.- Captura de pantalla
Aplicación de la herramienta

TRABAJO CAE 1
Tema: Avs Video Editor
Objetivo: Aplicar los elementos que tiene la herramienta AVS Video Editor permite utilizar
en la elaboración de vídeos.
Desarrollo:
Crear un vídeo tomando fotografías del grupo de trabajo agregar efectos, transiciones,
sonidos, texto.
Elaboramos un video en la aplicación AVS Video Editor con fotos de nosotros mismos y
añadiéndole efectos, texto, transiciones, todo lo aprendido en la clase anterior.
FECHA: 11/10/2018
TEMA: AVS VIDEO EDITOR
OBJETIVO: Crear un video tomando fotografías del grupo de trabajo, agregar
efectos, transiciones, sonidos y texto.

TRABAJO CAE 2
TEMA: AVS VÍDEO EDITOR
Aplicación de la Herramientas
OBJETIVO: Crear un vídeo utilizando todos los elementos de la herramienta mediante la
unificación de objetos para la demostración en el uso de la aplicación recociendo los
valores de la puntualidad, y responsabilidad con la información publicada.
DESARROLLO
Crear un vídeo con el tema
Universidad Técnica de Machala la primera vista del vídeo será una caratula que
contenga los siguientes datos
 Carrera
 Nombre y Apellido
 Sección

Definición
Características generales
 Reproducción de archivos en cualquier tamaño
 Sencillo, fácil de utilizar y compartir los videos creados en casa o en el lugar
de estudio.
 Posee una buena precisión para la captura del movimiento en pantalla
 Contenido profesional en poco tiempo de producción.
 Permite editar audio y video.
 Las aplicaciones creadas con éste programa se pueden integrar con otros
programas como PowerPoint, Movie Maker , Audacity, FrontPage.
FECHA: 16/10/2018
TEMA: Camtasia Studio
OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia mediante ejercicios prácticos
Es un programa que sirve para grabar lo que sucede en la
pantalla del ordenador y de esa manera crear presentaciones y
tutoriales visuales.

TRABAJO CAE 3
Tema: Camtasia
Aplicación de la herramienta.
Objetivo: Determinar el uso de la herramienta camtasia para la
elaboración de videos.
Desarrollo:
En esta clase elaboramos un video con la herramienta Camtasia,
utilizando cada uno de sus elementos como: Efectos, textos, transiciones,
imágenes y audio.
https://drive.google.com/open?id=1nOIPAQW9phun0c0dIh7lhuMBZ5Pvzu
GV

TRABAJO CAE 4
TEMA: CAMTASIA
OBJETIVO: Diferenciar los elementos utilizados en varias herramientas para la
elaboración de vídeos.
DESARROLLO
Realizar una investigación bibliográfica donde determine:
Diferencias entre AVS Video Editor y Camtasia
Elementos utilizados en cada una de las herramientas de estudio

Definición
 Permite, de forma gratuita
 Realizar grabaciones del escritorio o de la Webcam ejecutándola aplicación
en línea. Grabar hasta 15 minutos cada vez.
 Alojamiento hasta un máximo de 15 minutos para cada grabación o la
posibilidad de alojar las grabaciones en nuestro propio canal de YouTube
HD.
 Guardar localmente las grabaciones en formato: mp4, avi, flv o como gif
animado.
FECHA: 18/10/2018
TEMA: Screencast - O-matic
OBJETIVO: Caracterizar el uso de la herramienta para edición de videos
Es una aplicación para realizar screencast (grabación de lo que
ocurre en la pantalla del ordenador).

TRABAJO CAE 5
TEMA: Screencast - O-matic
Objetivo: Realizar un tutorial sobre el manejo de la herramienta camtasia
DESARROLLO:
Aquí usamos la herramienta Screencast - O-matic para elaborar un tutorial de
menos de 14 minutos explicando el uso de la herramienta Camtasia, luego lo
subimos al Aula Virtual.
https://drive.google.com/file/d/1hlxnSV9wdpP8w66TNaDE1RpoMsy7EQY1/view?usp=sharing

Definición
WIN CMAPSTOOLS
XMIND
XMIND
FECHA: 25/10/2018
TEMA: Mapas Conceptuales. Win Cmaptools, Xmind
OBJETIVO: Elaborar mapas conceptuales mediante herramientas informáticas.
Es un software para crear mapas conceptuales de manera muy sencilla
e intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de objetos, por
medio de unas aplicaciones escritas en Java.
Es un software libre para crear mapas conceptuales desarrollado por
Xmind Ltd. El programa dispone de una versión gratuita, que podemos
descargar desde Internet, y otra con opciones adicionales, que tiene
una licencia de pago.

CMAPSTOOLS
CMAPTOOLS
 CmapTools es un software para crear mapas conceptuales de manera muy
sencilla e intuitiva, estableciendo relaciones entre toda clase de objetos, por
medio de unas aplicaciones escritas en Java.
 Tiene la ventaja de que es multiplataforma, pudiendo utilizarse tanto en
ordenadores con sistema operativo Windows, como en ordenadores con
sistemas Unix: Mac OX, Linux, Solaris...
 Es un programa gratuito para los centros educativos, y está traducido a
diferentes idiomas, como el español, el gallego, catalán y el euskera.
 Con este software se puede elaborar la información a partir de conceptos y
relaciones. Al manejarlo, se pueden enlazar e indexar a cada uno de los
conceptos o nodos del mapa prácticamente todo tipo de archivos
(imágenes, video texto, sonido, páginas Web documentos, presentaciones,
animaciones flash, etc.), y buscar simultáneamente información en Internet
y en otros mapas conceptuales, de forma que se obtiene una presentación
multimedia. Esto permite la navegación por los mapas realizados, lo que los
convierte en interactivos.

 También da la posibilidad de utilizar directamente imágenes como
conceptos, por lo que se asegura el éxito de su uso con alumnado de
Educación Infantil o primeros cursos de Educación Primaria.
XMIND
 Permite crear mapas conceptuales, diagramas de árbol, diagramas de flujo,
etc.
 Permite compartir on-line los mapas conceptuales y desarrollar estrategias
de colaboración.
 Tiene integrado un navegador web que permite mezclar cómodamente la
información contenida en los mapas conceptuales con la información en
red.
 Ofrece una web social donde los usuarios pueden comentar y valorar los
trabajos de otras personas.
 Presenta una interfaz simple y atractiva.
Trabajo CAE
Objetivo: Elaborar mapas conceptuales mediante herramientas informáticas

TRABAJO CAE 6
Tema: Mapas Conceptuales:
Win CmapTools.
Xmind.
Objetivo: Elaborar un mapa conceptual con la información propuesta en Recursos
del aula virtual.
Agregar todos los elementos que permite la herramienta.
Desarrollo:
En el diario actual la docente nos facilitó un documento con información sobre las
normas APA con el fin de que hiciéramos uso de la aplicación estudiada,
realizando mapas conceptuales, luego lo subimos al aula virtual.

Definición
 Permite el aprendizaje rápido con el planeamiento y la administración
guiados, organización y seguimiento del rendimiento.
 Genera informes predefinidos.
 Permite compartir planes de proyecto, colaboración entre grupos de trabajo.
 Presenta diagramas como: Diagrama de Grant y Diagrama de
Pert(diagrama de red).
FECHA: 25/10/2018
TEMA: Microsoft Project
OBJETIVO: Determinar el uso de Microsoft Project mediante
(MSP) es un software de administración de proyectos diseñado,
desarrollado y comercializado por Microsoft para asistir a
administradores de proyectos en el desarrollo de planes, asignación de
recursos a tareas, dar seguimiento al progreso, administrar presupuesto
y analizar cargas de trabajo.

 Es útil para la gestión de proyectos, aplicando procedimiento descritos en el
PMBoK (Management Body of Knowledge) del PMI(Project Management
Institute).
 Microsoft Project y Project Server son piezas angulares del Microsoft Office
Enterprise Project Management(EPM)
Tiene 4 vínculos
Fin – Comienzo
Comienzo – Comienzo
Comienzo – Fin
Fin - Fin
Aplicación de la herramienta Microsoft Project
TRABAJO CAE N° 7
Tema: Microsoft Project
Objetivo: Aplicar los elementos de la herramienta Project para realizar la
planificación de un proyecto agregando hitos y recursos.
Desarrollo:
Aquí se hizo el uso de la herramienta Microsoft Project mediante el cual hicimos
una planeación de tareas de un ejercicio propuesto por la docente.

Definición
GMAIL
GOOGLE DRIVE
GMAIL
FECHA: 06/11/2018
TEMA: Gmail, Google Drive
OBJETIVO: Identificar la forma de almacenamiento en línea mediante la aplicación
de google.
Es un producto totalmente nuevo que permitirá a los usuarios
almacenar de forma centralizada todos sus archivos de Google Docs y
sincronizar estos archivos en todos sus dispositivos. Los archivos
serán accesibles desde el navegador web, el cliente de Google Drive y
la Google Drive mobile app.
Gmail es un tipo de servicio de correo electrónico con posibilidades
POP3 e IMAP, Gmail es proporcionado por la empresa estadounidense
Google, Inc, de manera gratuita

GOOGLE DRIVE
 Unos 5GB de almacenamiento gratuito y se puede ampliar mediante pagos.
 Se conecta con sus otros productos como son Google+ y Google Docs.
 Es multiplataforma pues hay una versión disponible tanto para Android,
Linux, Mac y Windows que son los sistemas operativos más usados.
 Seguridad en la copia de datos, como decíamos es uno de los más seguros
y nos ofrece 99% de disponibilidad en todos los días del año.
 La potencia de su buscador también se hace presente en la búsqueda de
tus archivos.

TRABAJO CAE 1
Tema: Gmail Google Drive.
Objetivo: Compartir la carpeta creada en el drive como UNIDAD II.
Desarrollo
Elaboramos en nuestra cuenta de Gmail personal una nueva carpeta con el
nombre de UNIDAD 2, y luego la compartimos con la docente en el aula virtual.

Definición
Google Doc
Presentación de Google
Google Doc
FECHA: 13/11/2018
TEMA: Google Doc - Presentación de Google
OBJETIVO: Aplicar las herramientas de google para trabajar con actividades
colaborativas
Es la alternativa gratuita de Google que funciona como un potente
procesador de texto y hoja de cálculo todo en línea que nos permite, por
ejemplo, crear nuevos tipos de documentos, editar los que ya teníamos
o compartirlos en la red con otros usuarios
Presentaciones de Google es una aplicación que te permite crear
presentaciones online y darles formato, así como trabajar con otros
usuarios.

Google Doc.
 Google Docs es un sencillo pero potente procesador de texto y hoja de
cálculo, todo en línea, que nos permite crear nuevos documentos, editar los
que ya teníamos o compartirlos en la red con otros usuarios.
 Nuestros documentos se almacenan en línea, permitiéndonos acceder a
ellos desde cualquier ordenador con conexión a internet, y compartirlos con
quienes nosotros queramos, permitiendo incluso su edición.
 Google Docs soporta gran cantidad de formatos. Con el procesador de
texto podremos editar nuestros documentos de Word, OpenOffice, PDF,
documentos de texto... y guardarlos con el mismo formato u otros distintos.
 Google Docs es una herramienta totalmente gratuita.
 Para poder utilizar Google Docs debemos tener una cuenta Google (cuenta
de correo GMail).
 Crear y modificar presentaciones.
 Modificar una presentación con amigos y colegas, y compartirla con otros
con total facilidad.
 Importar archivos .pptx y .pps y convertirlos en presentaciones de Google.
 Descargar tus presentaciones como archivos .pdf, .ppt, .svg, .jpg o .txt.
 Insertar imágenes y vídeos en tu presentación.
 Publicar e insertar tus presentaciones en un sitio web.
 Para obtener más información sobre Presentaciones de Google, consulta la
guía de introducción a Presentaciones de Google.

TRABAJO COLABORATIVO N°2
Objetivo: Compartir el link trabajo en grupo en documentos de google
TRABAJO CAE 3
Tema: Google Docs. Presentación de Google.
Objetivo: Presentaciones de google utilizando la documentación generada en los
documentos de google.
Desarrollo
En grupos, mis compañeros y yo realizamos una investigación de un tema libre a
escoger y trabajamos en un documento en línea, después con la información
recolectada realizamos unas diapositivas trabajando cada uno al mismo tiempo en
línea, luego compartimos los documentos con la docente.

Definición
 Importar y convertir datos en formato Excel, .csv, .txt y .ods a una hoja de
cálculo de Google.
 Exportar datos en formato Excel, .csv, .txt y .ods, así como archivos PDF y
HTML.
 Utilizar la edición de fórmulas para realizar cálculos de tus datos y aplicar
formato para darles el aspecto que prefieras.
 Chatear en tiempo real con otros usuarios que estén modificando tu hoja de
cálculo.
 Crear gráficos con tus datos.
FECHA: 15/11/2018
TEMA: Google calc
OBJETIVO: Aplicar las hojas de cálculo de google para resolver actividades
colaborativas en línea.
Es una aplicación de hojas de cálculo online que te permite crear hojas
de cálculo y darles formato, así como trabajar con otros usuarios.

 Insertar una hoja de cálculo o una sección de una hoja de cálculo en tu blog
o sitio web.
 Para obtener más información sobre Hojas de cálculo de Google, consulta
la guía de introducción a Hojas de cálculo de Google.
 Fórmulas que usamos
=SUMA (C1; C2)
= C2 + E2
=PROMEDIO (B2:C2)
=MAX (G2; G7)
=MIN (G2; G7)
=SI (CONDICIÓN; VALOR DEL VERDADERO; VALOR DEL FALSO)
=SI (G2>=7;"APROBADO";"REPROBADO")
TRABAJO AUTÓNOMO 1

TRABAJO CAE 4
TEMA: Google CALC
Objetivo: Resolver en grupos de 5 personas y cada integrante resolver un
ejercicio
Desarrollo:
La docente subió un archivo al Aula virtual con ejercicios propuestos, los cuales
debíamos resolver en grupos en una hoja de cálculo y luego subirlo al aula virtual.

Definición
 Es una herramienta gratis, lo único que se tiene que hacer es crear una cuenta de
Gmail.
 se pueden Crear y editar documentos, hojas de cálculo y presentaciones online.
 se puede compartir y colaborar con otros usuarios en tiempo real. Así pueden estar
trabajando varios usuarios, al mismo tiempo, mientras que esta herramienta
manejará los cambios y evitará las colisiones. Igualmente, permite ver quién ha
hecho qué cambios y poder revertirlos si fuera necesario.
 Almacena el trabajo en los correos de Gmail de cada uno de los colaboradores para
que esté a disposición de todos.
 Podemos crear documentos de Word, Excel, power point y pdf.
FECHA: 19/11/2018
TEMA: Google Form
OBJETIVO: Determinar el uso que se le puede asignar a los formularios de Google
Te permite planificar eventos, enviar una encuesta, hacer preguntas a
tus alumnos o recopilar otros tipos de información de forma fácil y
eficiente.

 Ofrece posibilidades de crear formularios útiles para recopilar información, por
ejemplo, en encuestas o suscripciones y también gráficos personalizados.
TRABAJO CAE 5
TEMA: Google Form
Desarrollo
El trabajo CAE de esta clase se trato acerca de crear una encuesta con cualquier
tema y compartirlo con tus compañeros aplicando todos los elementos que
estudiamos de esta herramienta, luego lo tabulamos en una hoja de cálculo y
compartimos el documento con la docente.

Definición
 Uso compartido del calendario: podríamos crear varios calendarios para,
por ejemplo, compartirlos con un grupo de alumnos o de amigos, con la
familia, con compañeros de trabajo, etc. Más información.
 Invitaciones: Crea invitaciones a eventos, envíaselas a tus amigos y lleva la
cuenta de sus respuestas y comentarios. Todo ello en un único lugar. Tus
amigos recibirán tu invitación e introducirán sus respuestas, aunque ellos
no utilicen Google Calendar. Se pueden transferir calendarios a otros
usuarios de Google calendar.
 Suscribirnos a feeds de calendarios públicos
FECHA: 22/11/2018
TEMA: Google Calendar
OBJETIVO: Planificar eventos utilizando el calendario de google
Es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google.
Permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que
podamos invitarlos y compartir eventos.

 Buscar: Realiza búsquedas en calendarios públicos para descubrir eventos
que puedan interesarte y añádirlos a tu propio calendario.
 Acceso móvil: Recibe notificaciones y recordatorios de eventos en tu
teléfono móvil.
 Publicación de eventos: Comparte los eventos que te parezca oportuno con
quien quieras. Al hacer público tu calendario, todos tus eventos aparecerán
en los resultados de búsqueda públicos de Google Calendar y de Google.
Además, otros usuarios podrán ver dicha información en la dirección.
TRABAJO CAE 6
TEMA: Planificación de eventos
Desarrollo
Aprendimos a usar Google Calendar para planificar eventos o reuniones y poder
compartirlos e invitar a nuestros compañeros, creamos un evento libre y lo
compartimos a varios amigos y a la docente, lo que cuenta como el CAE

Definición
Características
generales
 Fácil creación de páginas
 No requiere codificación HTML
 Plantillas de diseño disponibles
 Fácil manejo de archivos
 Fácil manejo de archivos adjuntos
 Personalización de la interfaz del sitio
 Fácil creación de contenido multimedia (vídeos, documentos, hojas de
cálculo y presentaciones de Google Docs, etc)
 Designación de dueño, lectores y colaboradores
 Búsqueda con la tecnología Google en el contenido de Google Sites
 Creación de intranets, páginas de empleados, proyectos, etc.
 Aplicación de la herramienta
FECHA: 26/11/2018
TEMA: Google Sites
OBJETIVO: Establecer el uso de los sitios web mediante las aplicaciones de google
para la implementación en ejercicios propuestos.
Es una herramienta que permite la creación de una página web en la
que distintos usuarios pueden publicar diversos tipos de información,
como, por ejemplo, archivos, presentaciones, calendarios y
documentos; para que todas las personas con acceso a este sitio
puedan verlos.

TRABAJO CAE 7
TEMA: Google Sites
Objetivo: Crear un sitio Web donde exista una descripción de cada herramienta
estudiada en la Unidad I
Desarrollo
El objetivo de esta clase fue el crear un sitio web con la temática de la materia,
investigando y colocando las definiciones de las herramientas que hemos utilizado
en la UNIDAD 1.

Definición
 Creación de múltiples Blogs con un solo registro.
 Adición de usuarios para que publiquen Entradas (posts) o administren el
Blog.
 Capacidad de almacenamiento de archivos de imagenes
 Capacidad de almacenamiento de archivos de video
 Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del Blog.
 Etiquetas para las Entradas
 Importación automática de entradas y comentarios, provenientes de otros
Blogs creados en Blogger.
FECHA: 11/12/2018
TEMA: BLOGGER
OBJETIVO: Establecer el uso de las herramientas de la web 2.0 para crear sitios en
linea
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por Google en
el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea. Para
publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún código o
instalar programas de servidor o de scripting.

 Exportación automática de la información de un Blog (entradas, etiquetas y
archivos) en un archivo XML.
 Disponibilidad de Plantillas listas para utilizar.
 Posibilidad de agregar al Blog gadgets con diversas funcionalidades.
 Adición de comentarios de los lectores en Entradas.
 Dominio propio que se puede adquirir, por un año, pagando cierta cantidad
de dinero en dólares.
TRABAJO COLABORATIVO 1
En esta clase usamos la herramienta BLOGGER para crear un blog sobre las
Herramientas informáticas donde describimos cada una de las herramientas que
estudiamos en la unidad 1 y 2, dividimos en páginas, utilizamos gadgets y lo
personalizamos.

TRABAJO CAE 1
En este trabajo, tuvimos que poner en práctica lo aprendido en el trabajo
colaborativo, creamos un nuevo blog, separamos páginas con los datos de nuestra
carrera y utilizamos gadgets, para personalizar nuestro blog.

TRABAJO COLABORATIVO
En esta clase utilizamos nuestro trabajo CAE anterior para practicar y agregar más
Gadgets.
TRABAJO CAE
Elaborar un blog para una empresa
 Estructurar mediante paginas
 Agregar Gadget mínimo 4 en todo el blog
FECHA: 13/12/2018
TEMA: BLOGGER
OBJETIVO: Aplicar la herramienta para generar contenidos que se permitan compartir

Definición
 Nos permite almacenar archivos de hasta 20MB de espacio con nuestras
presentaciones, añadiéndoles nombre, descripción y etiquetas. También se
admite la posibilidad de archivos en formato pdf.
 No hay opciones de privacidad.
 Una vez almacenada y procesada nuestra presentación en Slideshare, se
convierte en formato flash.
 Existe la posibilidad de realizar búsquedas de presentaciones, dejar
comentarios a las mismas, compartirlas a través de correo electrónico.
FECHA: 18/12/2018
TEMA: SLIDESHARE
OBJETIVO: Determinar el uso de la aplicación para compartir la información
Es una plataforma de tipo web 2.0 que permite a los usuarios
almacenar diapositivas parecidas, por ejemplo, a las de Power Point,
las diapositivas slideshare pueden ser compartidas a los diferentes
usuarios a los que la información allí contenida podría interesarles, o
bien en privado, según las preferencias del usuario y el caso dado.

TRABAJO COLABORATIVO
En esta clase utilizamos la herramienta SLIDESHARE, nos
registramos en esta aplicación, editamos nuestra información y
procedimos a subir nuestro archivo

Nombre: Ivonne Dennise Alberca Pauta
Nivel: Primero “A”
Sección: Vespertina
HOJAS DE CALCULO
La hoja de cálculo es un arreglo de filas, numeradas consecutivamente, y columnas,
ordenadas en orden alfabético (A, B, C). Una fila y un renglón determinan una celda, a
cuyo contenido se tiene acceso desde su dirección, por ejemplo, B3, A25. Las celdas
pueden contener texto, números o fórmulas, que pueden hacer referencia a funciones que
dependen de una o más celdas a partir de su referencia. Las fórmulas se distinguen por el
símbolo “=” en la ventana de estado. Las referencias a las celdas pueden ser absolutas o
relativas; $B$3 es una referencia absoluta, B3 es una referencia relativa, y $B3 es una
referencia mixta (Delgado, Butto, & Zamora, 2003).
Funciones más comunes
o Desplazamiento por la hoja, básicamente se puede realizar mediante las teclas de
movimiento del cursor (flechas arriba, abajo, izquierda y derecha) o bien, con el
ratón apuntando y haciendo clic (pulsar su botón izquierdo) sobre una celda.
o Introducción de datos, escribiendo directamente en la celda o en la barra de
fórmulas.
o Modificación de datos previamente introducidos en una celda, basta hacer activa la
celda que los contiene.
o Selección de un rango de datos haciendo clic sobre la celda superior izquierda y
arrastrando el puntero del ratón.
o Movimiento y copia de datos donde las referencias de las mismas se actualizan.
o Características de formato: Indicando el tipo de formato numérico y número de
decimales o formato de texto (tipo, tamaño y estilo de fuente) de una celda, etc.
o Creación de gráficos: Para representar gráficamente una o varias series de datos.
o Selección de funciones que aparecen en una lista agrupadas por categorías.
o Rellenado automático de celdas con datos de una serie.
Puedes usarlo como una calculadora

Mediante los operadores aritméticos podemos utilizar la hoja de cálculo para realizar
operaciones matemáticas básicas como suma, resta o multiplicación (combinando los
valores numéricos y generando resultados numéricos). Se pueden utilizar los siguientes
operadores aritméticos (Moruno, Artiaga, Lorenzo, & Perez, 2012):
o Signo + para la suma
o Signo - para la resta
o Signo * para la multiplicación
o Signo / para la división
o Signo % para el porcentaje

BIBLIOGRAFÍA
Delgado, J., Butto, C., & Zamora, J. (2003). Ejemplos del uso de la hoja de cálculo como
herramienta didáctica. Redalyc.
Moruno, T., Artiaga, S., Lorenzo, A., & Perez, M. (2012). TIC en Educación Primaria.
España: Instituto Nacional de Tecnologias Educativas y Formación del Profesorado.
Obtenido de intef.
Oliva, A. (10 de Diciembre de 2017). Exelfull.com. Obtenido de Exelfull.com:
https://excelfull.com/funcion/uso-hojas-calculo-excel-ventajas-desventajas/

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