Funciones, habilidades y competencias de un tutor virtual.

1. Curso Formación de Tutores
en Aula Moodle
Trabajo Integrador Final
Alumna: Myriam Beatriz Tielve
Tutores: Beatriz Aquino- Evangelina Chavez
29/06/2013

2. Un nuevo desafío
Los avances tecnológicos permiten que la educación sea realizada en
entornos virtuales. Y al igual que la educación tradicional se requiere
de un docente con habilidades y competencias específicas para
desarrollar la tarea de tutor virtual.
Si queremos ser parte activa de este cambio debemos conocer:
• cuáles deben ser nuestras funciones y habilidades.
• qué competencias debemos desarrollar.
• cuáles son los obstáculos a enfrentar.
• qué necesidades tienen los alumnos en entornos virtuales.

3. Funciones y Habilidades del tutor
virtual
• Académicas: el docente virtual es el encargado de mantener a su
grupo activo y para ello no debe perder de vista el objetivo inicial del
curso.
• Organizativas: el docente virtual establece las pautas ( tiempos de
entrega, fecha de cierre de foros, evaluaciones,desarrollo de temas)
de trabajo y las da a conocer a priori a sus alumnos.
•Sociales: el docente virtual establece vínculos de comunicación
respetuosa entre todos los participantes y estimula a la interacción
entre los mismos. Anima a sus alumnos a desarrollar las tareas
propuestas.

4. Competencias a desarrollar por
un tutor virtual
1. Conocimientos: El docente virtual debe educarse para dominar los
componentes, metodologías y entornos virtuales. Además debe
conocer las distintas formas en que los alumnos adquieren nuevos
conocimientos a fin de llevar a cabo distintas estrategias.
2. Habilidades: El docente virtual es generador de tareas, promueve el
intercambio, elabora material, planifica actividades, guía el
aprendizaje y conforma una comunidad virtual adecuada a la
diversidad.
3. Actitudes: El docente virtual es
motivador, cordial, accesible, siempre muestra interés y empatía
por el alumno. Pero debe también ser capaz de advertir y hacer
respetar los tiempos y las formas de trabajo.

5. El tutor virtual puede encontrar
dificultades
Toda nueva modalidad requiere un cambio en sus actores y es entonces
cuando ciertas dificultades aparecen:
• Problemas tecnológicos Debido a la falta de entrenamiento o de
conocimiento.
• Sentimiento de no pertenencia Carencia de contacto personal con
compañeros y tutores.
• Temor a la palabra escrita El alumno no logra expresarse correctamente o
no entiende las consignas para realizar las tareas.
• Falta de integración No todos los actores del grupo de trabajo intervienen
en los mismos.

6. ¿Cuáles son las necesidades de los
alumnos en un entorno virtual?
• Aprender a trabajar de manera autónoma en el aula virtual.
• Contar con el seguimiento de su labor y la contención necesaria por
parte del tutor.
• Tener el material para desarrollar sus tareas a tiempo y con consignas
claras.
• Contar con buena predisposición de sus compañeros en los trabajos
colaborativos.
• Utilizar los foros como un espacio de intercambio y de aprendizaje
donde la participación de tutores y alumnos sea activa.

7. Reflexión personal
Cómo docente del área de inglés y estudiante del profesorado a
distancia aprendí a familiarizarme con todas las posibilidades que el
entorno virtual nos ofrece.
Sin embargo las nuevas tecnologías avanzan de forma ininterrumpida y
es tarea del docente mantenerse en proceso de formación continua a
fin de relacionarse con las mismas.
Considero que mi fortaleza está en el saber, que aún me falta un largo
camino para recorrer y que el mismo esta lleno de debilidades (nuevas
TICS) que deberé sortear si quiero ser una buena tutora virtual.
Lo importante es comenzar y aceptar el desafío!