EXPERIENCIA DE AULA PARA CREAR CONCIENCIA COLECTIVA SOBRE EL CUIDADO CON LAS FUENTES HIDRICAS

1. EXPRIENCIA INNOVADORA
DESCONTAMINANDO ANDO, CON LAS NTICS TRABAJANDO

2. CONCEPTUALIZACION
En mi experiencia de aula utilice el Aprendizaje Basado en proyectos, una
pedagogía emergente que permite que sean los educandos quienes investiguen
produzcan sus propios conocimientos, aprendiendo a utilizar las diferentes
herramientas que ofrecen las TICS, elementos básicos para desarrollar en los
alumnos las competencias y lograr aprendizajes significativos.
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender.
Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares ya que
tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos
educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el
estudio online, dedicación a medio tiempo, aceleración o desaceleración de
programas, entre otros.

3. APRENDIZAJE FLEXIBLE
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el uso
de tecnología para el estudio online, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.
Se combinaron las nuevas pedagogias puesto que favorece los aprendizajes en
los educandos.

4. DESARROLLO
A continuación relato el proceso desarrollado por los educandos en esta experiencia que se convierte en
un espacio ameno, desarrollando el trabajo colaborativo dentro del grado, lo primero que se hizo fue la
conformación del grupo, siguió la oleada de preguntas, selección de la pregunta de investigación, se
procede a efectuar el planeamiento del problema y se diseñan los objetivos para orientar la investigación,
viene la observación directa, salida de campo y análisis de la situación, viene la planeación estratégica, y
por último se socializa los resultados y los alcances de la investigación y se hace una proyección de la
misma.
Se lleva a cabo con el grupo de estudiantes la conformación del grupo, la creación de roles dentro del
grupo, se hace la pregunta de investigación luego el planteamiento del problema, posteriormente la
formulacion de objetivos generales y especificos y se procede a efectuar la ejecución del plan de accion
visto a continuación.

5. SE INICIA A REALIZAR EL MARCO TEORICO
● Se efectuaron análisis sobre que tanto esta contaminada la
quebrada.
●
● Se realiza visita a quebrada la Honda: objeto de estudio en el trayecto correspondiente al
municipio de palmas del socorro ejecutando los siguientes pasos:
● Recorrido a la boca toma
● Toma de muestras
● Análisis de las muestras recogidas
● Comparación de las muestras.
● pastillitas en la formación cada lunes, sobre los cuidados con las fuentes hídricas.
● Sensibilización a la comunidad sobre los mecanismos tendientes a la creación de una cultura de
sensibilización del respeto y cuidado del agua para la vida.
● Se busca trascender en la comunidad en la promoción de una cultura conservacionista del medio
ambiente.
● Realización de trabajos todos o la mayor parte utilizando las TIC como herramientas
pedagógicas.

6. RESULTADOS ESPERADOS
Respuesta positiva de la comunidad, participación, recepción de mensajes
generando conciencia colectiva ambiental.
los estudiantes se han apropiado y han acogido la propuesta positivamente.
Se ha implementado pedagógicamente las NTICS , ABP FOMENTANDO la
investigación en el aula.

7. CIERRE
Gracias a la experiencia de aula entendí que el docente debe ser innovador para
que proporcione a los educandos herramientas facilitadoras de aprendizajes
significativas.
Concluyó de esta forma que el aprendizaje basado en proyectos se constituye en
una metodología que permite desarrollar en los educandos la capacidad de
análisis de reflexión, los hace sentir importantes, son autónomos, participan
activamente en el proceso enseñanza aprendizaje y son constructores de los
nuevos conocimientos, Se ha implementado pedagógicamente las NTICS, ABP.
Fomentando la investigación en el aula, donde se da simultáneamente el
desarrollo de aprendizajes: situado, colaborativo, problematizador, y por
indagación potenciando competencias

8. Experiencia significativa descontaminando
ando, con las NTIC trabajando

9. CREACIONES LITERATIAS

10. EXPERIENCIA EN EL AULA
ESTUDIANTE EN LABORATORIO