Nuestras creencias
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• Finalidad de la detección:
• Detectar necesidades educativas que deben ser
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• No es un diagnóstico, sólo u...
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• Estándares elevados y perfeccionismo.
• Evitan el fracaso y se inhibe si lo perciben.
• Tienen sentido del humor y son...
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• Aprenden rápido y bien tópicos complejos. Intuitivos.
• Persistentes para completar una tarea.
• Aprenden rápidamente ...
 Listas de temas.
 Cuestionarios (Adaptaciones de los cuestionarios de
Luz Pérez).
 Cuestionarios abiertos (Adaptacion...
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 Análisis de las propias creencias (documento adjunto
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1.3.presentacioìn. creencias.

  1. 1. Nuestras creencias
  2. 2.  • Finalidad de la detección: • Detectar necesidades educativas que deben ser satisfechas. • No es un diagnóstico, sólo una orientación. • No responde a una etiqueta. Nos informa. • Depende de los modelos educativos y de las características biológicas (heredadas) que varían de una persona a otra. Son expectativas culturales. Características de conducta
  3. 3.  • Estándares elevados y perfeccionismo. • Evitan el fracaso y se inhibe si lo perciben. • Tienen sentido del humor y son irónicos u ocurrentes. • Pueden soñar despiertos. Aparecen como distraídos. • Se aburren o manifiestan descontento con la rutina. • Prefieren compañeros mayores que él. • Sensibles ante situaciones que causan dolor o injusticia. • Empatizan con los demás. Liderazgo. • Intereses muy amplios. • Se desesperan ante el fracaso. Peligro de frustración. • Retraimiento ante la amenaza de no sentirse aceptados. Conducta relacionadas con las AC
  4. 4.  • Aprenden rápido y bien tópicos complejos. Intuitivos. • Persistentes para completar una tarea. • Aprenden rápidamente las habilidades básicas. • Siguen con facilidad instrucciones complejas. • Pensamiento crítico y autocrítico. • Observadores, atentos, discriminan detalles, agudos. • Poseen muchos conocimientos e intereses. Curiosos. • Imaginativos en el lenguaje informal. Buen lenguaje. • Preguntan de forma poco común. Provocativos. • Descubren relaciones inusuales o poco convencionales. • Originales en el trabajo sin precisión necesaria. • Debaten temas con cierta profundidad. Llevan la contraria. Aprendizaje
  5. 5.  Listas de temas.  Cuestionarios (Adaptaciones de los cuestionarios de Luz Pérez).  Cuestionarios abiertos (Adaptaciones de Martínez y Rehbein de las efectuadas por Landau y Colangelo).  Basta con unas cuantas características.  Los comportamientos y los aprendizajes son distintos en función del perfil intelectual y de las características de personalidad.
  6. 6.   Análisis de las propias creencias (documento adjunto en materiales).  Opinemos: Verdadero o Falso/ Sí acuerdo/ No acuerdo.  Qué creencias tenemos relacionadas con algunos de los aspectos analizados.  ¿Consideramos que todos los apartados tienen la misma importancia?. Actividad

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