2. INSTITUTO INTEGRADO CUSTODIO GARCÍA ROVIRA
INÍRIDA- GUAINÍA

3. Olga Lucia Granados Acosta

4. Hay dos tipos de educación,
la que te enseña a ganarte la vida
y la que te enseña a vivir.
Anthony de Melo

5. Promover la conservación
ambiental a través del
diseño y desarrollo de una
estrategia novedosa
aprovechando las
herramientas de las TIC
para acercar a la comunidad
a la concientización del
cuidado y promoción del
cambio climático.
Aprovechar los recursos
y saberes tecnológicos
de la institución para
diseñar e implementar
una cartilla didáctica
sobre temas
ambientales
contextualizados a
través de la
herramienta Power
Point.

6. • Es una propuesta
ambiental innovadora
que plantea el
ejercicio de
transversalización de
diferentes áreas de la
mano de Roviratic
hacia la formación de
un nuev@
ciudadan@.
Ciencia y
cultura de
la mano
de
Roviratic

7. • Para un mundo
cambiante con el
acceso a los medios de la
comunicación y las TIC,
se basa en fortalecer
procesos que pasen por la
autonomía, la tolerancia y
la participación para
lograr el desarrollo
humano integral
que proyecta la sociedad
conservando su entorno
La
formación
de nuevos
ciudadanos
con
ROVIRATIC

8. • Se basa en el desarrollo
de las capacidades
cognitivas de los niños y
niñas en ambientes de
libertad, flexibilidad,
exploración de intereses
individuales, intercambio
grupal alrededor de
proyectos de aula que
involucren el
contexto..
Estrategia
Ciencia y
cultura
de la
mano de
Roviratic

9. Roviratic reconoce la Investigación
como estrategia pedagógica a
través de proyectos de aula.
La metodología de I – A - P, permite
partir del problema y buscar respuestas a
través de la investigación trascendiendo a la
participación en la búsqueda de acciones de
interés comunitario que mejore sus
condiciones de vida

10. Ciencias naturales a través de los componentes
ambiental que permiten innovar con el fin de
conservar ecosistemas vulnerables en nuestro
entorno
Participa el componente socio-cultural
comunidades indígenas las que tienen el más rico
conocimiento que se seguirá proyectando a
nuevas generaciones
Uso apropiado de las TIC, aprovechando las nuevas
herramientas que han venido fortaleciendo la
institución educativa propias de una sola área.

12. RUTA DE NAVEGACIÓN CIENCIA Y
CULTURA DE LA MANO CON ROVIRATIC
Roviratic
siguiendo
la huella
ambiental
• Antecedentes ambientales del entorno
• Situación actual ambiental y
su relación con el cambio climático
Roviratic
siguiendo la
Huella-
Acercándonos
a la
Investigación
• Temas ambientales en los diferentes niveles de la institución
educativa
• Encuentros con capitanes, payes y sabedores para comprender
su sentir frente al medio ambiente y la conservación de estos.
Roviratic
siguiendo la
huella al
diseño
• Diseño de guías que se puedan desarrollar en laboratorios vivos
del entorno que promuevan su conservación

13. RUTA DE NAVEGACIÓN CIENCIA Y CULTURA DE LA
MANO CON ROVIRATIC
Roviratic
siguiendo la
huella de la
experimenta-
ción
• Con los estudiantes por grados acompañados con los
sabedores indígenas para darle la línea etnoeducativa
contextualizada.
Roviratic
siguiendo la
Huella a las
Alternativas de
Solución
• Presentación de los avances a docentes de la institución
educativa
• Socialización a docentes de ciencias naturales de otras
instituciones educativas
Roviratic
siguiendo la
Huella Hacía la
Sistematización
de la
Información
• Con el fin de masificar la difusión de los resultados de la
investigación se elaborará una cartilla tecnológica para los
docentes con orientaciones y guías que apuntan a la protección
del ecosistema

14. Roviratic siguiendo la huella ambiental
EL Instituto Integrado Custodio García Rovira,
la corporación CDA,
la Cruz Roja Colombiana Seccional Guainía
Acompañados de Roviratic
DIAGNOSTICO SOBRE CONOCIMIENTO DE FACTORES QUE
AFECTAN EL CAMBIO CLIMÁTICO EN INÍRIDA
ENCUESTAS POR BARRIOS
El IICGR se encuentra en un proceso de diagnostico de la situación actual de
conocimientos ambientales que permitan desarrollar capacidades y fortalezas
para realizar aportes positivos frente al cambio climático, a la respuesta y
recuperación en zonas vulnerables frente a los fenómenos naturales.

15. Los fenómenos naturales son consecuencia de los grandes
cambios climáticos que sufre el planeta, entre ellos se encuentran,
el del niño, la niña, los terremotos. Cuáles de los siguientes
fenómenos naturales nos pueden afectar en Inírida.
A. Inundaciones
B. Terremotos
C. Huracanes
D. Sequias
E. Heladas
F. No sabe
Roviratic siguiendo la huella
ambiental

16. Roviratic siguiendo la huella al diseño

17. FENOMENOS NATURALES
Los fenómenos naturales son consecuencia
de los grandes cambios climáticos que
sufre el planeta, entre ellos se encuentran
FENÓMENO DEL
NIÑO
FENÓMENO DE
LA NIÑA
OTROS
FENOMENOS
Presentación en Power Point de afectación de
los fenómenos naturales en la comunidad de Yuri.

18. • Y después de tres meses el hermano
mayor le dijo a kubay vamos a mirar como
están los loros para sacarlos, entonces se
fueron los dos, cuando llegaron, el
hermano mayor se subió en el wuasay
puso una cuerda y bajo para jalarlo, para
que este se a recostará contara el cedro y
así, poder subir
Presentación en Power Point del Mito KUBAY,
con traducción a lengua Kubea.

19. SUEÑO…
Cartilla digital en Power Point
y en medio físico, plegable de
difusión, direcciones url del
bloger, enlace del grupo a
redes sociales.

20. CARTILLA
información general sobre cambio climático que
permita motivar la conservación del medio
ambiente.
Unidades para cada grado con mitos y leyendas
regionales que nos inviten a la fantasía y
conservar la cultura.
Guía de laboratorio para despertar el interés
por el conocimiento de los factores ambientales y
su protección.

21. El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir.
Mark Van Doren
Olga Lucia Granados Acosta- olgalugapp@gmail.com
A mis hijos,
mi esposo,
mis estudiantes,
al IICGR.
Equipo ROVIRATIC

22. Olga Lucia Granados Acosta
Docente de Ciencias Naturales
Instituto Integrado Custodio García Rovira
olgalugapp@gmail.com