ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS...

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Título de la Investigación :Didáctica Participativa como
Alternativa de Integración Familiar en la Jornada Diaria
de los Niñas y Niños de Educación Inicial
Autora: Omarys Quiñonez
Tutora: Hilda Jiménez
Acarigua, Diciembre de 2016

2. GRAFICO 1 DISTRIBUCION DE LAS MEDIAS PORCENTUALES DE LA
DIMENSION FORMACION CENTRADA EN EL ESTUDIANTE SEGÚN LOS
DOCENTES DEL C.E.I.S ``SIMON RODRIGUEZ´´ PERTENECIENTE AL MUNICIPIO
ARAURE ESTADO PORTUGUESA .
De los resultados anteriores se puede inferir que la didáctica de los docentes no
está enfocada en la participación, aun cuando a través de esta se incentiva y se
compromete con los objetivos institucionales. Planteamiento que difiere de torres
(2001) quien considera que” es imprescindible que el docente asuma un nuevo rol,
el cual este dirigido en mediar entre el escolar y su aprendizaje; por lo que se
debe hacer un facilitador y promotor de conocimiento, teóricos, prácticos e
instrumentalizados donde el aprendizaje no se convierta en un estructura táctica,
sino activa, que se implique en la realidad del estudiante (p.13)

3. 0
10
20
30
40
50
SIEMPRE ALGUNAS VECES NUNCA
33.33
41.67
25
GRAFICO 2 DISTRIBUCION DE LAS MEDIAS PORCENTUALES DE LA
DIMENSION PEDAGOGÍA PARTICIPATIVA SEGÚN LOS DOCENTES DEL C.E.I.S
``SIMON RODRIGUEZ´´ PERTENECIENTE AL MUNICIPIO ARAURE ESTADO
PORTUGUESA.
De los resultados anterior se puede decir dentro del proceso educativo se debe
ejercer acciones que vayan dirigidas a promover la participación activa de todos
los actores escolares. De acuerdo con esto Barcelona (2000) asume que la
educación confiere una cierta identidad lo que tiene identidad es real, y justamente
una tradición. Es una entrega de forma o modos de estar vivientemente en la
realidad no imita al esclasamiento, sino a la pintura´´ (p. 07)

4. Grafico 4 Representación grafica de las medias de la variable Integración Familiar, Dimensión:
Socialización Educativa en función de las respuestas a los Ítems del 13 al 16 de las docentes del
C.E.I.S ``Simón Rodríguez´´ ubicado en el Municipio Araure Estado Portuguesa.
De los resultados extraídos se puede inferir que el trabajo cooperativo no esta
creando escenario con el apoyo familiar en el proceso educativo; aun cuando a
través de la socialización educativa se debe lograr su finalidad formativa de
todos sus actores en los objetivos propuestos planteamiento que da a conocer en
este sentido Vascile (2003) define “ la socialización como el proceso a través del
cual los individuos aprenden normas y valores de una determinada sociedad y
cultura especifica. Este aprendizaje les permite obtener las capacidades
necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social” (p.31)

5. Grafico 5 Representación Gráfica de las medias porcentuales de la Variable Integración
Familiar, Dimensión Corresponsabilidad en función de las respuestas emitidas de los ítems
del 17 al 20 de las docentes del C.E.I.S ``Simón Rodríguez´´ ubicado en el Municipio Araure
Estado Portuguesa.
En el mismo orden de ideas cabe destacar que la participación del núcleo familiar es
indispensable dentro del proceso formativo ,donde la educación no es solo responsabilidad
de los docentes ,sino también de la familia que juega un papel importante dentro del sistema
educativo con respecto a esto ,Rodríguez (2005),asume que las instituciones educativas
deben ser un espacio público: en el que participen padres, profesores y alumnos libremente
,con el objetivo de crear actividades para el bien común de forma voluntaria . De este modo,
deja que el concepto de sociedad civil es algo integro, por lo que no debemos ponerle
fronteras, es decir, la educación se nutra al mismo tiempo de lo global y de lo local (p.09).