Investigación científica UPACH
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Investigación científica UPACH
- 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE CHEPO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN DIDÁCTICA FACILITADORA: PROFA. ZOBEIDA RAMOS PRESENTADO POR: JESÚS DONOSO
- 2. RESEÑA HISTÓRICA, EVOLUCIÓN Y ESENCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA MÓDULO N°1
- 3. ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? “Proceso sistemáticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostración de hipótesis, búsqueda o la confirmación y desarrollo de teorías”. Es la búsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de explicaciones de fenómenos desarrollada en las etapas de: PLANIFICACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN La investigación es un proceso, que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
- 4. PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Planteamiento Revisión del conocimiento Alcance y limite Recursos Identificación Descripción Elementos Formulación 1. ELECCIÓN DEL TEMA 2. DELIMITACIÓN DEL TEMA 3. PROBLEMA
- 5. 4. OBJETIVOS 5. MARCO TEÓRICO 6. METODOLOGÍA INFORME Generales Antecedentes Definición conceptual Hipótesis Población y muestras Recolección de datos Procesamientos de datos Codificación Específicos Variables Tabulación
- 6. FORMAS Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN FORMAS Pura Aplicativa TIPOS Desarrolla teorías Confronta la teoría con la realidad Histórica Descriptiva Experimental Investigación Pura: También llamada básica o fundamental se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito es desarrollar teorías mediante el descubrimiento de principios Investigación aplicada: Esta forma de investigación se dirige a su aplicación inmediata y no al desarrollo de teorías. También es conocida como activa o dinámica, y se encuentra ligada a la investigación pura, ya que depende de sus descubrimiento y aportes teóricos
- 7. TIPOS DE INVESTIGACIÓN • Se presenta como una búsqueda crítica de la verdad que sustenta los acontecimientos del pasado. HISTÓRICA • Ésta trabaja sobre la realidad de hecho y su característica fundamental es la de presentarnos una interpretación correcta. DESCRIPTIVA • Se presenta como la manipulación de una variable experimental no comprobada EXPERIMENTAL
- 8. CARACTERÍSTICAS DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PLANIFICADOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS SER ORIGINAL SER OBJETIVOS TIEMPO NECESARIO DATOS CUANTITATIVOS RESULTADOS COMPARABLES
- 9. EVOLUCIÓN A TRAVÉS DE LA HISTORIA RESEÑA HISTÓRICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- 10. PREHISTORIA Aparición del HOMBRE - Aparición de la ESCRITURA (4000 A.C.) REVOLUCIÓN NEOLÍTICA Salida y puesta del sol, durante todo el año. (2200 - 1600 A.C) Conteo de lunaciones (40.000 - 10.000 A.C Pinturas rupestres (9000 A.C)
- 14. EDAD MEDIA DESCUBRIMIENTOS E INVENTOS Ajedrez (India - 600) Molino de viento (Persia - 650) Imprenta de libros (China - 868) La pólvora (China - 950) Brújula (China- Arabia 1090) Cañón (China - 1280) Gafas (Italia - 1286) Imprenta de caracteres móviles (Alemania - 1450)
- 15. EDAD MODERNA SIGLOS XV-XVIII INVENTOS DESTACADOS 1590- Microscopio (Zacharias Henssen- Holanda) 1593- Termómetro (Galileo Galilei ) 1608- Telescopio- (Hans Lippershey- Holanda) 1642- Máquina de sumar - (Blaise Pascal- Francia)
- 16. EDAD MODERNA SIGLOS XV-XVIII Copérnico Kepler Galileo Newton Descartes Leibniz
- 17. EDAD CONTEMPORANEA SIGLO XIX • Bombilla eléctrica Fonógrafo • Lámpara incandescente • Cinematógrafo • Fotografía • Jabón • Locomotora • Automóvil • Teléfono TEORÍAS • De números • De la evolución • Microbiana • Atómica • Psicoanalítica • Vacunas • Aspirina • Termómetro clínico • Microbios • Sepsis puerperal • Primera enzima • Pasteurización
- 19. EDAD CONTEMPORANEA SIGLO XXI Genoma humano Y terapia génica Edad: 13.700 millones de años Ardy Mycoplasma laboratorium (Craig Venter)
- 20. • Es aquel conocimiento que esta guiado por principios lógicos, estructurado por conclusiones, fundamentos y leyes. • Se caracteriza por ser verificable, metódico, sistemático y capaz de elaborar predicciones en el campo de lo comprobable. EL MÉTODO CIENTÍFICO
- 22. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS
- 23. NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Origen: una idea o problemática Resolución lógica y razonable Curiosidad del hombre primitivo MÉTODO CIENTÍFICO ¿POR QUÉ? ¿CÓMO?
- 24. IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Estimula el pensamiento crítico y la creatividad Resolución de problemas Aporta conocimientos nuevos
- 25. LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO MÓDULO N°2
- 26. LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES LA CIENCIA Etimológicamente viene de SCIENTIA que significa EL SABER CONOCIMIENTO LA CIENCIA Conjunto de CONOCIMIENTOS Teorías Leyes Principios Se caracteriza por ser un conocimiento Fáctico Racional Sistemático Objetivo Verificable Explicativo Falible La ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales.
- 27. Método de investigación usado principalmente en la producción de conocimiento en las ciencias. Serie ordenada de procedimientos de que hace uso la investigación científica para observar la extensión de nuestros conocimientos. ¿QUÉ ES EL MÉTODO CIENTÍFICO?
- 28. TEORÍAS CIENTÍFICAS • Las teorías científicas van acabando paulatinamente con las creencias que atribuyen a entes sobrenaturales los hechos de la naturaleza que en algún momento histórico no se podían explicar. • Las teorías se desarrollan como respuestas a preguntas del tipo ¿por qué? o ¿cómo?, se observa alguna secuencia de hechos, alguna regularidad en torno a dos o más variables y alguien se pregunta por qué esto es así.
- 29. ¿EN QUÉ CONSISTE UNA TEORÍA? CONJUNTO DE DEFINICIONES QUE DESCRIBEN LA VARIABLE QUE SE VA A UTILIZAR UNA O MÁS HIPÓTESIS SOBRE ESA VARIABLE PREDICCIONES QUE SE DEDUCEN DE LAS TEORÍAS PREDECIR HECHOS QUE TODAVÍA NO HAN SUCEDIDO
- 30. El método consta de 8 etapas
- 31. 1. Determinación del problema Frecuentemente el problema surge de una serie de observaciones iniciales del investigador
- 32. 2. Investigación bibliográfica Búsqueda de publicaciones sobre el tema para ver si ha sido previamente investigado • Bibliotecas • Hemerotecas • Publicaciones científicas • Universidades • Otros centros de investigación • …
- 33. 3. Hipótesis Posible respuesta al problema basada en la información disponible.
- 34. 4. Experimentación Los experimentos deben estar diseñados para proporcionar una información útil y deben ser reproducibles
- 35. HETEROGENEIDAD DEL MÉTODO 5. Elaboración de un modelo o teoría Después de analizar los datos recolectados, se propone un modelo o teoría que explique todas las observaciones.
- 36. DIVERSOS TIPOS DE CIENCIAS 6. Revisión de la teoría Nuevos experimentos y observaciones permiten comprobar que se cumplen las predicciones basadas en la teoría. Estas observaciones adicionales pueden: Probar que la teoría es correcta Hay que comunicar los resultados 7 Probar que la teoría es inexacta Es necesario modificar la teoría 5 Probar que la teoría es incorrecta Hay que plantear una nueva hipótesis 3
- 37. 7. Publicación de los resultados Informando sobre la experimentación, las observaciones y la teoría. Los resultados deben ser honestos e imparciales.
- 38. 8. Verificación por otros investigadores ¿Aprecian otros observadores las mismas cosas? ¿Pueden reproducirse los experimentos? ¿Obtienen las mismas conclusiones otras investigaciones? Si la respuesta es no, serán necesarias nuevas teorías para explicar el problema original.
- 39. Todo esto no quiere decir que la ciencia tenga respuesta para todo –no es así–, en cambio, la ciencia es una poderosa herramienta que nos ha permitido comprender muchas cosas sobre el mundo y el universo que nos rodea.
- 40. HETEROGENEIDAD DE MÉTODO • Son las que especulan en la mente humana, y no están directamente relacionadas con la materia son: las matemáticas, y lógica. Ciencias Abstractas • Son las que relacionan al ser humano con los demás, son: la historia, política, sociología, etc. Ciencias Sociales • Son las que estudian todo lo que se refiere a la naturaleza. Los métodos que auxilian a las ciencias son el experimental y el estadístico por que con ellos nos basamos a la ciencia. Ciencias Naturales
- 41. • Todos sus enunciados son analíticos • Su método es la deducción. Ciencias Formales • Su método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción • Su criterio de verdad es la verificación Ciencias Fácticas HETEROGENEIDAD DE MÉTODO
- 46. TIPOS DE PARADIGMAS Tipos de paradigmas Socio- crítico Analítico De Investigación Interpretativo Conductual Emergente Científico Cualitativo Contextual Cuantitativo Positivista
- 47. LOS GRANDES PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 48. DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
- 50. Método cualitativo VENTAJAS PRÁCTICAS VÍNCULO DIRECTO CON LA AUDIENCIA RECOMENDACIONES PREGUNTAR ADECUADAMENTE SABER ESCUCHAR EMPATÍA "OIR" LO QUE SE QUIERE DECIR CREATIVIDAD VARIACIONES Y MATICES FLEXIBILIDAD RÁPIDA EJECUCIÓN BAJO COSTO LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
- 52. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS Métodos cuantitativos Propensión a “servirse de” los sujetos del estudio Se limita a responder Métodos cualitativos Propensión a “comunicarse con” los sujetos de estudio. Se limita a preguntar. Comunicación más horizontal entre el investigador y los investigados. Así mismo, hay mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural. Son fuertes en términos de validez interna, pero son más débiles en validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la población. Son débiles en términos de validez interna (casi nunca sabemos si miden lo que quieren medir), Son fuertes en validez externa, lo que encuentran es generalizable a la población.