DIAPOSITIVAS

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE CHEPO
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PARTICIPANTE:
JESÚS DONOSO

2. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ
• La primera universidad en el istmo se creó el 3 de junio de 1749, por el
obispo Francisco Javier De Luna y Castro con el nombre de Real y
Pontificia Universidad de San Javier.
• En 1767 cerró sus puertas ante la expulsión de la Compañía de los
Jesuitas del Istmo, por orden del Rey Carlos II.
• En 1824, después de la independencia de España y de la unión a
Colombia, se fundó en Panamá el Colegio del Istmo. Esta institución
desaparece con la guerra de los “Mil Días” .
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3. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ.
• La Ley 11 de del 23 de marzo de 1904, orgánica de Instrucción Pública,
creó las condiciones para establecer el Colegio Universitario de Panamá.
• Una iniciativa importante se emprende en 1918, con la creación de la
Facultad Nacional de Derecho, integradas por las Escuelas de Derecho y
de Ciencias Políticas, que funcionó en las aulas del Instituto Nacional
hasta el año 1930.
• También se creó en 1933 la Escuela Libre de Derecho, que tuvo una
duración breve.
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4. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ.
• En 1920 se promulga la Ley Orgánica de Educación, la segunda del país.
• El decreto de creación de la Universidad Nacional se firma en junio de
1926, pero su efectividad se postergó por la falta de recursos
económicos.
• En virtud de la iniciativa de Acción Comunal se funda la Universidad
Popular.
• En 1933 se fundó el Instituto Pedagógico, que tuvo como misión la
formación de docentes para los centros educativos del país.
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5. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ.
• La Universidad de Panamá se creó finalmente en 1935, bajo la gestión
del Gobierno Presidido por el Dr. Harmodio Arias.
• A partir de 1959 se crearon las Extensiones Universitarias de Chiriquí y
Chitré. Luego en 1960 las de Veraguas y Colón, a las que se le agregan
posteriormente las de Penonomé y las Tablas (1965).
• En 1965 se creó la Universidad Santa María La Antigua, una institución
privada de educación superior, cuya creación y funcionamiento fue
autorizado por el gobierno nacional.
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6. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ.
• En 1981, igualmente se creó la Universidad Tecnológica de Panamá,
(U.T.P.) con carácter autónomo, patrimonio propio y personería jurídica.
• El sector universitario privado se fortaleció con la creación de la
Universidad del Istmo, en 1985.
• En los años noventa la educación superior en el país cobró nueva
vitalidad. Por un lado, se crearon nuevas universidades y centros de
educación superior oficiales y particulares, se diversificaron las ofertas
académicas, aumentaron las carreras de postgrado.
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7. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN FINLANDIA.
• La primera institución de educación superior fue la Royal Academy of
Turku establecida en 1640, en 1828 la institución fue transferida a
Helsinki y renombrada como la Imperial Alexander University.
• El sistema educativo finlandés está actualmente constituido por 20
universidades estatales y 29 politécnicos, el sector universitario
comprende: diez universidades multifacultades, tres universidades de
tecnología, tres escuelas de estudios económicos y administración de
negocios y cuatro academias de arte.
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8. ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN FINLANDIA.
• Los politécnicos fueron creados paulatinamente a partir de los noventas
y están regulados por la Ley de los Politécnicos de 1995.
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9. ORGANISMOS QUE EVALÚAN Y ACREDITAN LAS UNIVERSIDADES.
SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
EN PANAMÁ EN FINLANDIA
El CONEAUPA es el Consejo Nacional
de Evaluación y Acreditación
Universitaria de Panamá. Es el
organismo evaluador y acreditar,
rector del Sistema Nacional de
Evaluación y Acreditación para el
Mejoramiento de la calidad de la
Educación Superior Universitaria.
El Centro de Evaluación Educativa de
Finlandia (FINEEC) es un organismo
gubernamental independiente
encargado de la evaluación de la
educación.

10. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
EN PANAMÁ EN FINLANDIA
El Sistema nacional de Evaluación y
Acreditación para el Mejoramiento de la
Calidad de la Educación Superior
Universitaria, a través de sus instancias
ejecutoras, desarrollará los siguientes
procesos a los cuales se someterán las
universidades:
• Acreditación institucional.
• Acreditación de programas y carreras.
La evaluación más bien se enfoca a la
capacidad de cambio de la institución. La
calidad de la enseñanza y la investigación
generalmente no se incluye en la
evaluación institucional.
Toda la universidad participa en la
planeación de la evaluación y la
implementación del proceso.

11. PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
EN PANAMÁ EN FINLANDIA
Los procesos de acreditación
institucional y acreditación de
programas y carreras se componen de
las fases siguientes:
• Autoevaluación.
• Evaluación externa por pares
académicos.
• Acreditación.
El proceso de evaluación tiene los
siguientes pasos en general, ya que la
metodología en particular es
desarrollada por la universidad y el
Consejo:
• Autoevaluación institucional.
• Revisión de pares externos.
• Publicación del reporte.

12. SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
EN PANAMÁ EN FINLANDIA
1. Etapa de autoevaluación:
Es el proceso mediante el cual cada
universidad asume la responsabilidad
de evaluar la institución como un
todo, para elaborar un informe final
que incluya los logros y los aspectos
críticos de su funcionamiento.
1. Autoevaluación institucional.
De la misma manera que el foco de la
evaluación es diferente en cada institución,
en la autoevaluación se usan diferentes
métodos, pero al final se presenta un reporte
que en la mayoría de los casos es publicado
por la universidad. Como la mayoría de las
veces participan evaluadores extranjeros el
reporte de autoevaluación se traduce u otros
idiomas o se escribe en inglés.

13. SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
EN PANAMÁ EN FINLANDIA
2. Etapa de evaluación externa:
La evaluación externa es el proceso de
verificación que será realizado por un
grupo de especialistas independientes,
denominados pares académicos, con
base en el contenido del informe de
autoevaluación institucional o de
programas, del plan de mejoramiento y
de las condiciones internas de operación
de la institución o los programas, el cual
concluye con el informe final.
2. Revisión de pares externos:
La visita de evaluación dura de tres a
cinco días y se planea entre la
universidad y el Consejo, participa un
grupo de tres o cinco pares, dependiendo
del tamaño de la universidad. Aunque la
mayoría de los pares no son finlandeses
generalmente debe participar un par
finlandés para asegurar que el contexto
nacional sea tomado en cuenta.

14. SISTEMAS DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.
EN PANAMÁ EN FINLANDIA
3. Etapa de acreditación:
La acreditación es la certificación
emitida por el CONEAUPA, previo
análisis de los procesos de
autoevaluación institucional, para
dar fe pública de la calidad de la
educación superior en general.
3. Publicación del reporte:
El reporte es discutido en un
seminario y publicado, además es
distribuido a todas las
instituciones de educación
superior, al Ministro de Educación
y a financiadores nacionales e
internacionales.