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1. Planeación Indicadores
Descripción de contexto interno y
externo de la escuela
- Sabe cómo adecuar
materiales de regiones
culturales o lingüísticas
distintas al contexto de los
alumnos para ampliar sus
recursos y fomentar su
conocimiento e interacción
con otros grupos sociales.
- Describe aspectos
relacionados con el contexto
escolar del alumno.
- Describe la participación de
la familia del alumno en el
proceso del aprendizaje.
Diagnóstico del grupo - Selecciona, adapta o diseña
situaciones didácticas para el
aprendizaje de los contenidos,
de acuerdo con el enfoque
de cada campo formativo y a
las características lingüísticas y
culturales de los alumnos.
- Demuestra conocimiento
sobre las estrategias para
lograr que los alumnos se
interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje.
Elaboración del plan de clase - Conoce los tipos de acciones
e interacciones para
promover en el aula y en la
escuela un clima de
confianza en el que se
favorecen el diálogo, el
respeto mutuo y la inclusión.
- Determina cuándo y cómo
utilizar alternativas didácticas
variadas para brindar a los
alumnos una atención
diferenciada.
- Selecciona, adapta o diseña
situaciones didácticas para el
aprendizaje de los contenidos,
de acuerdo con el enfoque
de cada campo formativo y a
las características lingüísticas y
culturales de los alumnos.