¿CÓMO UTILIZAR LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA?

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¿CÓMO UTILIZAR LA PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA EN EL AULA?
El uso masivo de las TIC está provocando un nuevo paradigma educativo en el que los
formatos tradicionales de clase ya no tienen cabida. La escuela requiere ahora de nuevos
modelos pedagógicos y escenarios educativos. En este sentido, las pizarras han tenido que
adaptarse a los nuevos tiempos incluyendo más funcionalidades, pero, ¿para qué sirven
ahora? ¡Campuseducacion.com nos lo cuenta!
Utilizar la pizarra digital interactiva en el aula
Las pizarras digitales interactivas han sido siempre una de las herramientas más utilizadas
en la educación. Los docentes usan este soporte visual, desde hace décadas, para apoyar
sus explicaciones y hacerlas más comprensibles. Ahora con el fin de adecuarse a las nuevas
metodologías, surge la pizarra digital interactiva o PDI, una pantalla táctil que, conectada a
un ordenador y a un video proyector, permite interactuar con el contenido con los dedos.
La clave: la interactividad
Una de las principales características es que fomentan la interactividad, pudiendo no sólo
escribir o dibujar —como ocurre en las tradicionales— sino también escuchar un audio, ver
un vídeo, jugar, así como diseñar actividades de aprendizaje activo, impulsando el espíritu
innovador del docente, así como la creatividad de los alumnos.
Otras ventajas de utilizar una Pizarra Digital Interactiva son:
• Estimular la atención de los alumnos con clases más dinámicas
• Aumentar su participación
• Presentar y debatir informaciones y tareas colectivas
• Consultar y comentar la prensa digital
• Realizar presentaciones interactivas
Para sacar más partido a las pizarras digitales, Campuseducacion.com cuenta con el curso
‘Competencia Digital Docente: Integración de la Pizarra Digital Interactiva Smart Board en
el aula: Experiencias de aprendizaje’, dirigido a profesores de Educación Infantil, Primaria y
Secundaria, homologado por la UCJC con 4 créditos ECTS, válido para oposiciones y
concursos de traslados.