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1. NOMBRE:ROXANA CHOQUE COLQUE
DOCENTE:ING. JAQUELINE MARTINEZ
CUARTO SEMESTRE
ORURO - BOLIVIA

2. INTRODUCCIÓN:
La disgrafía es un trastorno
relacionado con el lenguaje
escrito. La disgrafía es una
dificultad para coordinar los
músculos de la mano y del
brazo, en niños que son
normales desde el punto de
vista intelectual y que no
sufren deficiencias
neurológicas severas

3. Implementar la prueba diagnóstica que permita
identificar los estudiantes que presentan
disgrafia.
Desarrollar las estrategias lúdico-pedagógicas propuestas para
mejorar la adquisición y ejecución de las habilidades
comunicativas.
Evaluar cualitativa y cuantitativamente el desempeño integral de
los estudiantes en la ejecución de las diferentes actividades,
traducidos en el mejoramiento de su calidad de vida.
OBJETIVOS:

4. Los movimientos para
escribir son lentos, tensos y
rígidos.
Los trazos en la escritura a
mano no son uniformes, sino
que varían constantemente.
Posturas incorrectas al sentarse, con
tendencia a mantener e tronco muy
cerca de la mesa.
Falta de control en la presión del
instrumento de escritura o dibujo: lápiz,
bolígrafo, ceras, etc
CARACTERISTICAS:

5. Distinto tamaño en palabras y
letras, incluso en el mismo
párrafo.
Numerosos errores ortográficos y
gramaticales tanto en la expresión
escrita como verbal.
Se percibe en los niños una
notable rigidez motora o, por el
contrario, excesiva laxitud.
Los trazos no se mantienen
uniformes, sino que varían
constantemente.

6. La escritura, surgió a partir de las representaciones
pictográficas de civilizaciones tan antiguas como las de
Sumeria y Acadia, que habitaban en Babilonia y Asiria. Los
acadios adaptaron a su propia escritura la parte silábica del
sistema sumerio que era ideo silábica; aun así, mantuvo sus
propios ideogramas y los empleó como si fueran un sistema
de taquigrafía.
El primer escrito que se conoce se atribuye a los sumerios en
Mesopotamia y es anterior al 3000 a.C. En el caso de los
egipcios se conocen escritos que proceden de unos cien años
después. Puede que la evolución de la escritura egipcia
respondiera al estímulo de la sumeria. El primer documento
de escritura semialfabetica que se encontró fueron las
inscripciones conocidas por proto sinápticas. El alfabeto se
empieza a implementar porque se necesitaba un sistema para
comunicarse entre los pueblos
MARCO TEORICO

7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
VENTAJAS: Con el problema de la disgrafia que tiene el
niño el practicara mas en la escritura y mejorara quizás
mas que los demás
DESVENTAJAS: El niño tendrá problemas en el rendimiento
escolar ya que le dificulta escribir, también alos
problemas psicológicos como el bulling

8. CONCLUSIONES:
En la aplicación de estrategias pedagógicas, tendientes
a suplir necesidades de aprendizaje, es necesario,
identificar las diversas causas de éstos, incluir
procesos individualizados e integradores tanto de
áreas como de agentes implicados.
Todo proceso educativo de construcción o re-
construcción de conocimiento, es indispensable incluir
actividades lúdico-recreativas que permitan explorar,
estructurar saberes, argumentar y establecer
similitudes y diferencias entre conocimientos previos y
nuevos.

9. Se recomienda a los padres a que les
apoyen o ayuden a sus hijos en sus
tareas para que aprendan mejor y para
que no se perjudiquen en el transcurso
de los años y grados que estarán
mediante métodos y técnicas para que
mejoren su aprendizaje
También se pueden usar técnicas
pictográficas. Estas harán que niños con
disgrafía, aunque presenten dificultad
para hacerlo vayan inclinando y
comiencen a favorecer la postura
correcta
RECOMENDAC
IONES: