Practicas mes de marzo

Paola RodríguezOlimón
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Escuela Normal Experimental de El Fuerte
Extensión Mazatlán
Alumna: Paola Rodríguez Olimón
Grado y grupo: 3-D
Asignatura: Proyecto de intervención socioeducativa
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Trabajo: Informe

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Índice
Introducción…………………………………………………………………….3
Características de los niños del
grupo………………………………………………………………,……………4
Características de la
escuela…………………………………………………………..………..……6
Aspectos que mejoré en mi
práctica………………………………………………………………………….8
Debilidades durante mi
practica………………………………………………………………………….9
Reflexión……………………………………………………………………….10
Diarios…………………………………………………………….……………11
Anexos………………………………………………………………………...30

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Introducción
En esta ocasión estoy cursando el sexto semestre de la licenciatura de educación
primaria en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte, extensión Mazatlán.
Me establecieron la tarea de ir a las próximas prácticas durante dos semana a la
Escuela Primaria Leona Vicario perteneciente a la zona escolar 025
correspondiente al sector VI de educación primaria, ubicada en Bahía Caleta s/n,
Rincón de Urias.
El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer a los lectores mis
emociones, pensamientos, problemáticas, satisfacciones, dilemas, entre otros
tantos sentimientos que experimente dentro de la institución. A través de las
prácticas he podido desarrollar esas competencias tales como: saber ser, convivir
y saber hacer.
Mi trabajo en la institución es ofrecer mis conocimientos a través de la
planificación, con contenidos como: español, desafíos matemáticas, ciencias
naturales, entidad donde vivo, formación cívica y ética, así mismo observar las
actitudes y comportamiento por parte de los alumnos.
Las características principales de este trabajo es conocer las peculiaridades de la
escuela y de los alumnos. En donde serán presentadas a través del diario escrito
por mí, en el que plasmé las problemáticas, y acontecimientos más relevantes del
día 2 de marzo al 13 del mismo mes.

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Características de los niños del grupo
Tercera jornada de prácticas Marzo.
De las anteriores practicas a estas, note un cambio favorecedor en los alumnos de
tercer grado, su comportamiento había cambiado, mi primera impresión fue que
todos trabajaban a un ritmo igual, tratando de llevar la disciplina.
La inasistencia en el grupo era con mayor frecuencia, y a comparación de mis
anteriores practicas eran más de los dos o tres personas que faltaban por día.
Las edades de los alumnos variaban entre los 8, 9 y hasta 10 años de edad, entre
ellos había repetidores de año. El total de alumnos es 24, 14 niñas y 10 niños.
La llegada de los alumnos a la institución era en, camión, carro o simplemente a
pie, venían acompañados de sus padres, hermanas o abuelos, o muchas veces lo
hacían solo, con frecuencia utilizaban su uniforme correctamente.
El aspecto de ellos no era en la mayoría del todo bueno, contemple que no todos
llegaban bañados o con el uniforme planchado, se apreciaba carecían de atención
con su higiene, por tal motivo había niñas que presentaban piojos.
Debo decir que se podía trabajar mejor por las mañanas, puesto que su actitud,
comportamientos, y dedicación estaba presente en los trabajos a realizar, después
del recreo la actitud de los alumnos cambiaba ya que venían con mayor energía y
por tal razón el comportamiento era poco favorecedor para realizar las actividades.
En todo salón, hay un niño(a) del que empieza el desorden, en mi caso si lo
había, pero siempre trataba de tranquilizarlo con algunas estrategias, como el que
me ayudara a repartir algunos materiales, el tenerlo ocupado o tan solo de tener
un poco más de atención, la diferencia de su actitud era distinta y positiva.
Al estar en el grupo noté que todo alumno tiene sus capacidades que los hace ser
únicos, como los que eran buenos para leer, dibujantes, hablando, expresando,
etc., es decir toda persona cuenta con capacidades, competencias que ayudan a
interactuar y convivir con la sociedad.

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Durante mi presencia uno de los problemas que pude detectar fue el rechazo del
grupo con una alumna, su trato era diferente al de los demás, siempre trataban de
rechazarla y de avergonzarla con sus palabras, pues ya en mis anteriores
practicas me había percatado de que tenia piojos por tal motivo los alumnos no
deseaban trabajar con ella.
Por lo que mi trabajo era hacer que la alumna fuera aceptada por el grupo, así
pues en las actividades que realizaba trataba de hacer que los alumnos la
integraran en los equipos y aunque hubo quienes si se enojaban por tenerla en su
equipo, si pude hacer que trabajaran con ella colaborativamente.
En el recreo trataba de jugar con ellos pues ya en mis pasadas practicas había
notado que tenían grupitos, claro siempre trataban de agruparse niños y niñas;
los niños jugaban al futbol, otros se ponían a corretear, o solo desayunar, mientras
que las niñas jugaban a las atrapadas o solo platicaban y almorzaban junto a la
maestra, por lo tanto deseaba que ambos niños y niñas pudieran participar y jugar
sin importar genero.
Después de la hora del recreo el comportamiento de los alumnos era aun más
desordenado, pues contaban con mayor energía, sin embargo la intervención de la
maestra en los alumnos ayudaba mucho, pues los hacía reflexionar acerca de su
mal comportamiento y como esta actitud puede tener alguna consecuencia.

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Características de la escuela
La escuela Primaria Leona Vicario se encuentra ubicada en la calle bahía caleta #
20, col. Rincón de Urias, Mazatlán, Sinaloa, turno matutino, zona 025, sector VI y
clave 25EPR0369H.
En sus alrededores se observan casas, y a simple vista se puede ver que es un
lugar con pocos recursos.
Por las mañanas se observaban personas transitando por las calles, como los
padres de familia, para dejar a su hijo en la escuela, personas que van a su
trabajo y sobre la avenida muchos carros, por lo que genera mucho transito.
Las personas que viven cercas de ahí, son personas de todas edades, sin
embargo su aspecto es un poco comprometedor, como su forma de vestir, arreglo
personal, etc.
La institución tiene una infraestructura deteriorada, es de material y considero que
hace falta que le arreglen un poco la fachada pues su aspecto ha cambiado por el
tiempo.
La escuela es de un solo piso, cuenta con una cancha, techumbre, aula de
Telmex, dirección, baños de niñas y niños, juegos, aula de apoyo, bebederos y 12
salones.
Las aulas se encuentran equipadas con mesa bancos o mesitas, abanicos de
techo, pizarrón, loker, mini Split y en algunas de ellas con bibliotecas del aula.
Durante las observaciones realizada note que la escuela permanecía muy limpia
por la mañanas además que había suficientes botes para depositar la basura.

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En la tiendita se vendía de todo, como tortas, duros con ceviche, golosina,
refrescos, bolis, galletas etc., es decir no era una escuela saludable.
El salón de cómputo estaba muy bien equipado, pues contaba con todo lo
necesario para trabajar, tenía el proyector, computadora, mesas para trabajar,
sillas y hasta una copiadora y en el aula de apoyo solo contaba con una mesa,
silla y un pizarrón.
Aunque la escuela estaba pequeña y con algunos detalles a mejorar, contaba con
lo necesario para otorgar una buena calidad educativa a los alumnos.

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Aspectos que mejoré en mi práctica
Considero que estas prácticas fueron más sencillas en cuanto al desempeño y
compromiso del grupo, por tal situación pude llevar con mayor facilidad las clases
planificadas
Mis aspectos que mejoré:
 Llevar a cabo la interacción alumno-maestro y maestro-alumno
 Diseñe secuencias didácticas que ayudaron a potenciar el aprendizaje de
los alumnos.
 Elaboré distintas evaluaciones para aprender (lista de cotejo, bitácora,
crucigrama, diario, etc.).
 Implemente nuevos recursos didácticos (TIC´S, material manipulable,
trabajo en equipo, etc.)
 Mis clases se dieron con mayor fluidez
 Centre la atención en los alumnos
 Los alumnos participaron
 Logré que se involucraran en el trabajo colaborativo (aceptando a la
alumna con la que mayor frecuencia tenía problemas para integrarse en los
equipos).
 Dominio de los contenidos
 Interacción del grupo
 Interesaran en los contenidos( con mayor frecuencia en el contenido de
ciencias naturales y desafíos matemáticos)
 Planificación

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Debilidades durante mi práctica
Aunque haya logrado un mayor número de aspectos que pude mejorar en esta
jornada de prácticas, también tuve mis debilidades que en ocasiones me hacían
pensar que no estaba lo suficiente preparada para estar frente al grupo.
Debilidades:
 Tiempo de las clases planificadas( era más el tiempo que aborde a lo
esperado)
 Organización ( no daba las indicaciones a tiempo)
 En pocas ocasiones mantener la disciplina
 El tiempo para las evaluaciones
 En ocasiones no logre llevar un ambiente para crear aprendizaje en los
alumnos.

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Reflexión
Las jornadas de trabajo en las escuelas asignadas en nuestros distintos años
dentro de la escuela normal han sido de ayuda para fortalecer y desarrollar las
competencias adquiridas durante la formación como docentes en la escuela.
Durante el trayecto de formación como licenciados en educación primaria en la
escuela ENEF, han ayudado a ir desempeñándonos como profesores y como
personas, puesto que hemos adquirido experiencias tales como: trabajar con los
alumnos, conocer las distintas problemáticas que viven los alumnos, maestro,
padres, directores y escuela.
Sin duda la tarea de un profesor es muy extensa ya que no se trabaja con objetos,
sino con personas que presentan emociones, sentimientos, dudas, etc.
Lo que puedo rescatar en mis presentes practicas fue que tuve mayor oportunidad
de conocer aun mas a los alumnos, además de tener tiempo para que me tuvieran
aun mayor confianza, me permitió conocer los intereses y los pocos recursos de
los cuales cuenta el alumno, así mismo de los problemas de los cuales se aborda
en el salón.
Son tantas las preguntas que un profesor debe considerar antes de señalar a un
niños con algún problema, pues antes de establecer que un niño no aprende por
flojo debemos de considerar el contexto, las personas que lo rodean, los intereses,
los recursos, entre otros tantos factores de los cuales le estuvieran impidiendo el
aprendizaje del niño.
Sé que aun me falta de experiencia, además de desarrollar las competencias,
puesto que no siempre me sale todo bien, y aunque sé que los alumnos por
naturaleza son inquietos, me gustaría tener un mayor dominio en la disciplina.
El tiempo en la escuela me ha ayudado tanto en mi formación como docente, ya
que me ha permitido adquirir mayor experiencia, gracias a las errores, y
tropezones que he dado, pues se que la base de llegar al éxito es por medio del
ensayo y error, lo que debemos de tener presente es que si en verdad amamos lo
que hacemos debemos luchar por obtenerlo.

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Lunes 2 de marzo del 2015
Hoy por ser el primer día de prácticas tenía nervios, por saber que me esperaría
en el transcurso del día.
Al trasladarme al salón, los pocos alumnos que ya habían llegado me saludaron
con un buen día y hubo quienes me dieron un abrazo. Cuando recibí los saludos
me sentí alegre y emocionada puesto que consideré el aprecio de cada uno de los
alumnos.
Por ser lunes los alumnos debían acomodarse para los honores a la bandera, en
esta ocasión les toco dirigirlo los alumnos de 5to. Grado, desde mi punto de vista,
estaban muy bien organizados por lo tanto los honores salieron como se
esperaba. Por último la directora presentó a unos padres de familia, ellos habían
contribuido para poner el piso en la cafetería de los niños, ambos tanto la madre
como el padre aportaron para que tal proyecto se llevara a cabo.
El día de hoy lo inauguraron, por lo tanto en la tiendita (cafetería) se organizaron
para hacer una comida para las personas que contribuyeron en el trabajo del piso,
dichas personas fueron los padres (participantes) y la asociación de padres de
familia. Desde mi punto de vista fue un acto bueno de parte de las personas que
ayudaron puesto que a pesar de que sus hijos no estudiaban en esta institución
contribuyeron para una buena causa.
Me gusto la idea que hayan hecho el piso ya que en mis practicas anteriores los
alumnos se llenaban de lodo al querer ser atendidos, había quienes se caían y
ensuciaban todo su uniforme e incluso cuando se llenaba la tiendita por estarse
empujando, los alumnos levantaban tierra y esta iba a parar a sus alimentos
provocando así enfermedades.
Estando en el salón la maestra del grupo me dejo cuidando al grupo por un
momento, para entonces la maestra ya les había dejado un trabajo mientras que

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ella regresaba, mientras tanto yo estaba a cargo del grupo, para esto me dirigí con
cada uno de los alumnos con la intención de que siguieran trabajando, al mismo
tiempo recabar información de cada uno de ellos.
Cuando la maestra regresó continuo con la clase, me percaté que ya estaba
trabajando con el proyecto de español del cual yo traía preparado, no quise
mencionar nada sino que mi planificación serviría para reforzar los conocimientos
de los alumnos.
Durante mis observaciones dentro del salón observe que había dos alumnas
nuevas, una de ellas con dificultades para escribir y leer, e incluso me pedía
apoyo para realizar los trabajos, con disposición aceptaba y juntas sacábamos
adelante los trabajos que debía realizar.
Por ser primer día me fue muy bien, además que el día de hoy se pudieron
apreciar las clases puesto que el comportamiento de los alumnos era tranquilo,
esperando ser así el día de mañana me despido.

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Martes 3 de marzo del 2015
Hoy martes al dirigirme al salón de clases la mayoría de los alumnos ya estaban
listos para iniciarlas, gran parte se encontraba sentada eso me sorprendió mucho,
pues aunque aún no habían dado el timbre de entrada ellos estaban con un buen
comportamiento.
El día de hoy la maestra inició con matemáticas y observe que era el mismo tema
que había planificado sin embargo esto serviría de repaso.
En el lapso del día me daría a la tarea de recabar información acerca de los
alumnos para saber un poco más de ellos. Para esto utilizaría preguntas que me
ayudara a recabar información. Para entonces poder hacer mí diagnostico que me
servirá para apoyarme en la elaboración de proyecto de intervención
socioeducativa.
Durante la mañana no pude hacerlo, ya que la alumna nueva me pedía la ayuda
para realizar los trabajos e incluso cuando no me encontraba cerca, me mandaba
a hablar con alguien más para que estuviera con ella, eso me hizo pensar que ya
me estaba ganando la confianza y esto era de mucho agrado para mí.
Al estar junto con ella note que en realidad conocía las letras solo era cuestión de
seguir repasando mas para que por sí sola pueda escribir.
Durante la hora del recreo me acerque a la tiendita, para ver las actitudes de los
alumnos, estando ahí alumnas del salón me invitaron a sentarme en una de las
mesas a desayunar con ellas, al poco tiempo me sugirieron jugar al vóleibol, yo
con gusto acepte. Estando en el juego los alumnos se veían entusiasmados y
alegres. Considero que la convivencia y relación que un profesor les otorga a sus
alumnos influye mucho en el comportamiento, actitud, e interés de cada uno de
ellos.

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Miércoles 4 de marzo de 2015
El día martes al concluir con la jornada le pedí permiso a la maestra para poder
trabajar con el contenido de matemáticas, para esto me dio la oportunidad de
iniciar las clases.
Al comenzar con las clases los alumnos estaban atentos y con un buen
comportamiento, con lo primero que inicié fue con la actividad para empezar bien
el día y aunque esta estaba muy sencilla los alumnos fallaban con la respuestas,
conforme se fue dando la actividad los alumnos se mostraban interesados,
lamentablemente hubo dos alumnos que no quisieron trabajar, y mejor optaron por
quedarse parados o en su lugar aunque les insistí no lo quisieron hacer.
Me he dado cuenta que a los alumnos no les agrada la idea de trabajar en equipo
e incluso eh tenido que hacer modificaciones para que la actividad pueda dar
resultados, como se que por medio del trabajo en equipo los alumnos adquieren
muchas competencias como lo menciona el plan de estudios en el principio 1.4
trabajar en colaboración para construir el aprendizaje, por lo tanto es necesario
que trabajen colaborativamente para que puedan adquirir tales competencias que
le sea de ayuda en su vida diaria.
Después de la actividad salimos a la cancha para organizar los equipos por medio
del juego del barco se hunde, durante tal juego los alumnos se distrajeron y
jugaron, como todo fue rápido no hubo problema alguna en cuanto al
comportamiento, sin embargo durante la integración de una de las alumnas no
había quienes la aceptaran en su grupito, ya en mis practicas anteriores había
tenido el mismo problema, inclusive le decían groserías, pero debo admitir que en
ocasiones es ella quien empieza todo el desorden dentro del salón, por lo tanto es
mi deber trabajar con los valores y hacerles entender a los alumnos acerca de la
aceptación y el trabajar en equipo.
Para esto platico con los alumnos respecto a la buena relación que se debe de
tener en un grupo, esto ayuda para que trabajen mejor.

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Los equipos con los que se quedaron en el juego eran los que trabajarían, por lo
tanto le entregué el material necesario para que pudieran trabajar con las
fracciones.
Durante la realización de la actividad había equipos que tenían toda la disposición
por sacar adelante el trabajo pero hubo quienes no la tenían, por ende debía estar
al pendiente de que todos los equipos trabajaran colaborativamente, en ocasiones
tuve que mencionar el trabajo que haría cada uno de los integrantes, pero no en
todos los equipos lo tuve que hacer puesto que por sí solos, se ponían de acuerdo
para hacer su trabajo colaborativamente.
Debo reconocer que aunque si hubo algunas dificultades en cuanto a la
organización y colaboración, se hizo el trabajo como deseaba que saliera, ya que
todos contribuyeron para hacerlo y la disciplina era la correcta.
Para finalizar el trabajo se debía exponer, pero por los tiempos solo pase a uno y
después se socializó, como el tiempo se había extendido más de lo esperado la
última actividad la llevaría de tarea, así pues les entregué la hoja de trabajo para
que la aguardaran y pudieran traerla para el día de mañana.
Como tal contenido se había llevado por la profesora los alumnos no tuvieron
muchas dificultades para realizar las actividades entregadas y hechas en clase.
En la hora del recreo los alumnos me volvieron a pedir que jugara con ellos, así
pues jugamos durante la hora del recreo, en esta ocasión se acercaron mas de
mis alumnos.

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Jueves 5 de marzo del 2015
Dentro del salón son varios los alumnos que aun tienen dificultades por la lectura y
escritura, de tal manera que he puesto más la atención en ellos.
El día de hoy detecte que habían faltado varios alumnos, en los demás días
también había ocurrido esto, la inasistencia en los alumnos es frecuente, el día de
hoy faltaron 6 alumnos de entre ellos los niños que aun tienen dificultades con la
lectura y escritura.
Considero que con un solo día que los niños falten es una semana que pierden,
pues aunque se va el día siguiente no logra entender del todo lo que se vio tal día,
por lo que no solo afecta al niño sino profesor, puesto que no logra adquirir los
aprendizajes deseados con todo el alumnado ocasionando así, un descontrol.
Como todos los anteriores días mi cita con los alumnos en la hora del recreo era
estar en el patio para jugar con ellos al voleibol.
Regresando de la hora del recreo paso un acontecimiento poco agradable, uno de
los alumnos le agarro un objeto a su compañera que no le pertenecía, así pues la
alumna se quejo con la maestra.
Me sorprendió que aunque le preguntaban al alumno que si era de él lo que le
quito a su compañera él lo aceptaba, y de decía que le pertenecía a él, por lo que
la maestra tuvo que intervenir así pues se investigo sobre esto, resultando así el
alumno había mentido, así pues el alumno tuvo que comprarle a su compañera lo
que le arrebatado.
Me asombro que tal alumno había hecho la acción, puesto que yo lo veía como
niño “bueno”, tristemente la situación económica de los alumnos es muy baja e
incluso hay quienes no desayunan o no llevan dinero para comprar.
Esto me hace pensar que por esta necesidad los alumnos tienen problemas para
aprender.

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Mientras que la maestra titular trabajaba con los alumnos, me acerque con la
alumna la cual he estado trabajando, mientras realizaba el ejercicio la cuestione
con preguntas de acuerdo a quien le ayudaba con las tareas, ella me contesto que
le ayudaba su mamá, yo como aun no se mucho acerca de ella, ya que es una de
las alumnas que hace poco había llegado, confié en su respuesta. Hablando con
la maestra me enteré que vivía con sus abuelos, por lo que me dio un motivo por
el cual aun no había desarrollado la lectura y escritura.
Desagradablemente hay muchos niños que no viven con los papas, dejando así
como visto otro de las situaciones del por qué los alumnos no adquieren los
aprendizajes deseados.
Son muchos los alumnos que necesitan amor, comprensión, interés, cariño, etc.,
por una simple acción puede cambiar la forma de pensar de los alumnos.

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Viernes 6 de marzo del 2015
El día de Hoy venia preparada con el contenido de formación cívica y ética, mi
intervención seria por la mañana.
Por las mañana los alumnos se encuentran más tranquilos así su disciplina es
favorable, por lo tanto es uno de los motivos por lo cual la maestra me asigna la
oportunidad de iniciar con mi contenido planificado.
En esta ocasión no pude iniciar, ya que la maestra empezó con una actividad, y
después de esta, pasamos a la biblioteca, así pues nos dirigimos hacia la
biblioteca, la maestra del grupo no estaría con ellos, mi responsabilidad era
vigilarlos y estar junto con los alumnos.
El aula es muy pequeña por lo tanto los alumnos debían acomodarse de una
forma en que todos pudieran caber. No me agrado mucho la idea de estar ahí,
pues el comportamiento de los alumnos era muy indisciplinado. Al término de la
actividad que los alumnos realizaron en la biblioteca, nos dirigimos al salón y en
esta ocasión era el turno de dar mi contenido.
La actividad para empezar bien el día me resulto eficiente para que los alumnos
estuvieran motivados, ya que por medio de señas y gestos los alumnos debían
adivinar la oración, aunque si hubo un poco de de control en cuanto a la
organización, los niños llevaron a cabo la actividad, y aunque esta la tenia
planificada realizarla a muy corto tiempo me extendí un poco más al ver la
reacción y el entusiasmo que los alumnos presentaban por la actividad.
A decir verdad pensé que la actividad no resultaría, además de deducir que les iba
a parecer aburrido, pero esto no resulto así, pues respondieron bien a la actividad,
e incluso observe que se divertían y estaba interesada la actividad.
A continuación cuestione a los alumnos acerca de las reglas y su importancia así
proseguí a realizar un reglamento con la cooperación de todo el grupo, durante

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esta actividad los alumnos se mostraban desinteresados, tal vez porque el
reglamento ya estaba puesto en el salón, sin embargo la participación era buena.
De pronto el orden del salón en cuanto a llevar a cabo la participación se salía un
poco de control, por lo que debía intervenir para tener el orden, les pedí que
levantando su mano podían opinar, de esta forma los alumnos se pudieron
tranquilizar un poco.
La falta de respeto dentro del salón está muy vista, ya que se insultan entre si, por
lo tanto considero que hace falta que se motive a los alumnos en interacciones y
comunicación por parte de todo el grupo.
Por lo tanto ponerlos en equipo me ha costado un tanto difícil, si embargo debo
promover la colaboración y participación de manera grupal, para esto forme a los
alumnos en pequeños equipos de 4 personas, después de ya estar formados,
pasamos a realizar la siguiente actividad, la cual consistía en realizar un mapa
conceptual con las palabras y oraciones dadas a los alumnos.
En tal actividad los alumnos debían poner en práctica sus habilidades y
conocimientos, para esto debían dar sus opiniones e ideas.
Después de darles unos pequeños minutos los alumnos pasaron a exponerlo, al
principio la organización de los equipos en cuanto a sus participaciones no era tan
buena pues había quienes no quería participar, así pues conforme iban pasando
iba cuestionando a cada uno de los alumnos de esta forma todos los alumnos
participarían.
Al inicio de esta actividad los alumnos presentaban dificultades en cómo organizar
la información, lo cual di un pequeño ejemplo en el pizarrón para que pudieran
observar cómo se podía ordenar dicha información.
Para concluir con mi contenido cambie un poco la planificación pues de serlo
como lo traía planeado me llevaría más tiempo, opte por entregarles una actividad
la cual debían a completar la oración, para esto socializamos las respuestas con la
finalidad de que los alumnos pudieran corregir sus respuestas.

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Lunes 9 de marzo de 2015
Al dirigirme a la escuela me podía percatar de los recursos de los cuales carecen
los alumnos, he observado que son varios alumnos, los que en mi salón no llevan
para desayunar, además de carecer de materiales para trabajar en el salón.
En especial tengo una alumna la cual asiste a la escuela sin nada para
desayunar, además de ser una de las personas que aun no desarrollan la
habilidad por leer y escribir, en muchas de las ocasiones asiste a la escuela con
aspecto de desarreglada, e incluso sus compañeros la han insultado por presentar
piojos.
Son tantos los problemas que los niños cargan dentro del salón, desde vivir solo
con su madre, como el no estar en su propia casa, así como el de no asistir por
falta de dinero para trasladarse en camión a la escuela, el que alguno de sus
padres no trabaje, etc.
Por lo tanto esta de uno brindarle lo que en sus hogares no puede tener que es la
confianza, amor, cariño, respeto, entre otros tantos valores que debemos practicar
con ellos.
Por ser lunes los alumnos se formaron para los honores a la bandera en esta
ocasión les toco presentar a los alumnos de 5-B, durante su participación los
alumnos trataban de estar comportados.
Durante la mañana la maestra comenzó con la asignatura de español, en la cual
les leyó un cuanto para después realizar unas preguntas.
Al termino de la actividad, se presento una maestra que venía a suplantar a la
profesora de artística, durante la clase, los alumnos ensayaron la canción de
escuela segura, durante los ensayos la mayoría de ellos estaban motivados por
cantarla y había quienes hasta le ponían coreografía.

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En la hora del recreo los alumnos me pidieron que jugara con ellos, así que nos
dirigimos al patio trasero para jugar, los niños se mostraban contentos, aunque
esta vez éramos pocos se divirtieron todos.
Regresando de la hora del recreo los alumnos siguieron continuando con la
asignatura de español, de mi parte el día de hoy no continuaría con ninguna clase,
sin embargo el día de mañana segura con la asignatura de español, al ver que ya
estaban trabajando con el proyecto le comente a la maestra que si podía hacer
una pequeña retroalimentación, y ella congosto acepto, así que el día de mañana
empezaría con mi contenido.
En el salón hay días que vienen muy intranquilos pero el día de hoy estaban con
un buen comportamiento, sin embargo las inasistencias son muy frecuentes y es
uno de los tantos problemas que se presenta en el salón.
Por el día de hoy he concluido con mi jornada de práctica esperando que el día de
mañana sea aun mejor para trabajar con los alumnos.

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Martes 10 de marzo de 2015
Ya con anterioridad me había dado cuenta que la maestra del grupo estaba
trabajando con el proyecto planificado sin embargo no comente nada pues esto
ayudaría que en los alumnos hubiera una retroalimentación, sin embargo tuve que
hacer algunas modificación, así pues decidí llevarles materiales para que los
alumno pudieran manipular y pudieran realizar una elaboración del objeto que en
este caso era una flauta de popote.
Al presentarme con los alumnos, lo primero que hice fue recordarles acerca de la
elaboración de objetos, comentamos los ejemplos que en sus cuadernos ya
habían anotado, les presenté un ejemplo de elaboración de una piñata por medio
de un diagrama, conforme iba explicando los alumnos estaban atentos.
Proseguimos con la elaboración de la flauta para entonces ya les había entregado
el material necesario, antes de que ellos pudieran hacerla, les mostré el
procedimiento de elaboración, por lo tanto yo también realice una flauta, los
alumnos estaban atentos y un tanto sorprendidos acerca de su elaboración, hubo
niños que mencionaron, ¡Qué fácil!.
La propuesta de elaboración del objeto les agrado tanto a los alumnos que
estaban ansiosos por empezar a realizarla, como se debía utilizar fuego opte por
yo hacerles los agujeros, pero al ir de uno por uno, el tiempo se me fue, así que
decidí comentarle a los alumnos, que los que faltaron hacerlo, en la hora del
recreo se los pondria, hubo niños que estaban inconformes y hasta enojados, no
pensé en esos detalles, pues esta actividad no estaba planificada, sin embargo
estoy satisfecha, pues los alumnos respondieron bien ante dicha actividad.
Para concluir los alumnos debían escribir el procedimiento en sus cuadernos, por
lo que la mayoría acabo de inmediato, consideré que porque fue muy sencilla la
elaboración del objeto.
Durante la hora del recreo los alumnos me volvieron a invitar a jugar, así pues
como los anteriores días nos dispusimos al lugar del juego.

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Cabe mencionar que puedo observar que en los alumnos ya hay mayor confianza
hacia mí, eso es da mucho agrado pues saben que pueden confiar en mí en lo que
se les ofrezca, son varios los alumnos que me piden que les aguarde el dinero, o
que simplemente les brinde un abrazo o un beso, el cariño de ellos me los he
estado ganando y eso me hace muy feliz.

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Miércoles 11 de marzo de 2015
Hoy miércoles tendría la oportunidad de dar el contenido de ciencias naturales,
para entonces pedí a tiempo poder trabajar con los alumnos.
Debo decir que el día de hoy me sentía muy bien preparada pues contaba con
todos los materiales deseados. Como primera actividad les presenté un pequeño
experimento del como un lápiz encima de una hoja puede permanecer al quitar la
hoja con fuerza.
Mi primer intento fallo y el lápiz cayo, sin embargo debía intentar pues ya con
anterioridad había practicado y este ya se había quedado ahí, así pues intente de
nuevo y mientras, los alumnos estaban muy atentos a lo que realizaba, mi
segundo intento resulto, el lápiz se había quedado ahí mientras que yo había
quitado la hoja, los alumnos se asombraron así pues di inicio una pequeña
explicación acerca de la aplicación de fuerza.
Después de esta pequeña introducción, le pedí la participación de tres alumnos
para que realizaran el experimentos, estaban deseosos por pasar que hubo
quienes se quedaron molestos por no pasar, sin embargo la clase debía continuar,
así que proseguí con las actividades.
A continuación formé a los alumnos en pequeños grupos de 4 para que pudieran
realizar fuerza con distintos objetos y pudieran darse cuenta lo que ocurría cuando
la fuerza era aplicada en ellos.
Me sorprendió que los alumnos no se hayan molestado por haberlos acomodado,
esta vez no presentaron alguna inconformidad entre compañeros. De esta manera
nos pusimos a trabajar para entonces les entregué el material correspondiente
para que pudieran manipula, considero que fue uno de los días de los cuales
pienso haber trabajado mejor en equipo, pues había mejor disciplina y disposición
por cada uno de los alumnos.
La actividad resulta como la esperaba, claro unos terminaron más pronto que otros
pero todo salió como estaba planeado.

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La clase la debía terminar pues la profesora de ingles continuaría, por lo que les
pedí a los alumnos que se incorporaran en sus asientos para poder continuar y de
manera grupal socializar lo visto con la reacción de los objetos al haber aplicado la
fuerza.
Las actividades planificadas se llevaron a cabo tal y como las había preparado,
determine que esta fue una de los mejores contenidos del cual pude trabajar mejor
con los alumnos, durante la clase me correspondieron como deseaba, claro
siempre hubo a alguien le llame la atención, pero fuera de eso los niños mostraron
interés por las actividades además que el ambiente era distinto.

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Jueves 12 de marzo del 2015
Este día tenía planeado dar la clase de Sinaloa, sin embargo las actividades a
realizar estarían un tanto modificada, pues la maestra del grupo ya había
trabajado con ella, solo reforzaría, para entonces se realizaría la línea del tiempo.
La actividad para empezar bien el día fue innovadora para los alumnos, el grupo
estaba entusiasta, por lo tanto se trabajo bien.
Enseguida cuestioné a los alumnos en base a lo que con anterioridad ya se había
visto, me fue un tanto fácil poder hacer que los alumnos socializaran sus
opiniones.
Al término les pedí a los alumnos que de manera voluntaria se acomodaran para
realizar una línea del tiempo, por lo que les proporcioné el material necesario para
que pudieran trabajar.
Para que pudieran darse prisa les di un tiempo, ya que la maestra del grupo
trabajaría con ellos. Al elaborar las líneas del tiempo, pasaba equipo por equipo
para observar las actitudes, colaboración que como equipo tenían ante dicha
actividad.
Al principio fue difícil que los alumnos comenzaran a trabajar, la organización se
me complico un tanto, pero al poco de hacerles algunas indicaciones los alumnos
las atendieron para después trabajar, al término de la elaboración de sus líneas
del tiempo compartieron y socializaron la información.
Como ya la maestra había trabajado con el libro la última actividad se omitió así
pues concluí con el contenido de Sinaloa.
La maestra continuo y les entrego una hoja de ejercicio, en realidad no sabía de
qué se trataba, sin embargo no dio ninguna indicación, solo que leyeran y la
contestaran, mientras yo observaba a los alumnos, la maestra me pidió que
contestara la actividad por lo tanto me entrego la hoja, me sorprendí un tanto pues
no sabía de qué acordaba la actividad.

28
Así pues me dispuse a hacerla, me di cuenta que la maestra pretendía hacer que
los alumnos leyeran antes de contestar lo pedido, tal actividad constaba de varios
procesos de los cuales debías hacer sin embargo la ultima indicación que
mencionada era que solo debías hacer el ejercicio numero 1, que era leer todo
antes de contestar, así pues no se debía hacer nada en la hoja, dicha actividad
nunca la había visto, y no recuerdo haberla hecho, me pareció muy buena, pues
es por medio de dicha actividad que se da cuenta de quien en realidad lee y
atiende a las indicaciones dadas.
De todo el salón nadie hizo bien la actividad, para entonces la maestra socializo lo
que debían de haber hecho en la hoja, que en conclusión era “nada”.
Durante el tiempo que restaba del día la profesora de ingles trabajo y posterior la
maestra del grupo, ella repaso un poco con la asignatura de matemáticas ya que
el día de mañana tendrían la muestra académica.
Antes de retirarme le comente a la maestra que sería el día de mañana mi ultimo
día de jornada, ya que no tendría oportunidad de verme el día de mañana nos
despedimos, y deseándome un bonito día me retire de la escuela.

29
Viernes 13 de marzo de 2015
El día de hoy me sentía preocupada por como los alumnos iban a reaccionar con
la muestra académica, al verme los alumnos llegar se alegraron, considero que
porque al saber que tendrían una nueva maestra del salón mi presencia les seria
conocedora y por lo tanto tendrían un poco mas de confianza.
Los note muy ansiosos por saber que maestro(a) sería el que les aplicaría el
examen, mientras sus demás compañeros llegaban los alumnos permanecían en
sus lugares, parecían comportarse bien,
Me admire que un niño, que en mis dos semanas no había podido ir por motivos
de salud, fue para presentar el examen, esta vez los 26 alumnos asistieron.
Dieron el toque de entrada ya todos los alumnos de mi salón estaban listos para
comenzar con el examen, mientras la maestra llegaba al salón, les hacía
preguntas respecto a cómo se sentían al estar a punto de realizar un examen, y la
respuesta de la mayoría fue que no estaba nerviosos, eso me asombro y pareció
bueno.
Al llegar la maestra la cual le correspondía estar con ellos en la elaboración del
examen, se presento con los alumnos un tanto apresurada pues ya habían
transcurrido unos minutitos, así pues dio inicio a los exámenes.
El comienzo para los alumnos fue un poco confuso pues no sabían con exactitud
que tendrían que hacer así pues, todo aquello que presentaba alguna duda me
acercaba con ellos para tratar de resolver sus dudas, una vez aclarado las dudas
respecto a cómo dar respuesta a las preguntas, iniciaron.
Por mi mente me preguntaba cómo le iba a hacer la alumna la cual aun no
desarrolla la habilidad de escribir y leer, para esto me acercaba para ayudarle en
lo que podía, como leerles las preguntas, y sus posibles respuestas, sin embargo
no podía estar mucho tiempo con ella pues sus demás compañeros también tenía
duda de cómo contestar, por lo tanto no pude estar mucho tiempo con ella.

30
Antes de la hora del recreo ya la mitad del salón había acabado y eso me
sorprendió bastante, pero sobretodo me alegró, pues considere que les fue fácil
poder contestar el examen por lo tanto no tardaron tanto, sin embargo también
considere que lo hayan hecho por contestar, espero que esa idea no sea la
correcta.
Como ya se acercaba la hora del recreo los alumnos que ya habían concluido con
su examen permanecían en sus lugares mientras que sus demás compañeros
seguían contestando.
Al dar toque del recreo los alumnos salieron contentos al tener un poco de tiempo
para distraerse y despejar un poco la mente.
Al regreso del recreo los alumnos siguieron trabajando con el examen, mientras
que a los alumnos que ya habían acabado se les pedía que se sentaran en la
parte de atrás y guardando silencio podían leer un cuento, de esta forma estarían
en orden y por lo tanto dejarían concentrar a sus demás compañeros.
El tiempo se fue tan rápido que no me di cuenta que ya sería hora de salida ya
solo faltaban muy pocos y sus compañeros permanecían leyendo, el tiempo fue
exacto para que todos pudieran concluir con su examen.
Para concluir mi jornada de prácticas les comente a los alumnos que sería mi
último día de prácticas por lo tanto los alumnos me abrazaron, deseándome así un
lindo día, me sentí muy contenta, a decir verdad me siento muy agosto con el
salón aunque no todo siempre es como planeo, pero los alumnos son niños y lo
desean es divertirse por lo que debo ser quien me acostumbre a ellos, claro,
siempre proponiendo hacer cambios favorables hacia ellos, para que puedan ser
sujetos con competencias, y que al mismo tiempo puedan ser utilizadas en su vida
cotidiana.

Practicas mes de marzo

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