El documento describe la experiencia del autor como docente y su formación en teorías educativas. Explica que recibió una educación informal al principio pero que ahora busca nuevas formas de enseñanza funcionales e innovadoras. También detalla dos ejemplos de cómo aplica estrategias como plantear incógnitas y asignar tareas de investigación a sus estudiantes. Finalmente, el autor espera mejorar sus conocimientos sobre investigación educativa a través del curso para desarrollar un modelo educativo innovador.

1. CURSO DE:
DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
CEC.19022019

2. ActividadNo. 1:Los fundamentos teóricos de mi prácticadocente
Formato para enviar al tutor
Nombre: Guido Paul Miniguano Miniguano
Aula: C404
Cuenta de correo electrónico: gpaulmsandy@gmail.com
Teléfono: 0984239331
Cargo/Asignatura que imparte: Docente de Estudios Sociales de octavo a décimo año y
Emprendimiento de primero a tercero e bachillerato
Fecha: 05 de Abril del 2019
Reflexione y responda a los siguientes planteamientos, tratando de dar la mayor cantidad
de ejemplos concretos de su experiencia como docente hasta este momento.
1. Mencione el tipo de educación (formal, no formal, informal) mediante la que ha
desarrollado el manejo de teorías educativas y cómo evalúa esta formación, en
cuanto a la comprensión de su alcance y aplicabilidad.
2. Defina la orientación teórica que ha seguido hasta el momento o que ha intentado
seguir en sus cursos. Si no ha seguido ninguna hasta ahora, explique las razones.
Desde el comienzo de la escuela, colegio y una parte de la universidad el tipo de
educación que recibí fue informal debido a que los docentes que recibía los
conocimientossiempreaplicabalametodologíacopiarloscontenidosde loslibroscomo
también recibir el dictado dependiendo de las materas y sus contenidos, pero en la
universidad se aplicaba en parte la educación informal en algunos docentes pero
también se aplicaba la educación formal en donde el docente guiaba sobre un tema y
nosotrospodíamosinvestigarvariasfuentesde informaciónafin de llegar a un objetivo
que esel desarrollaruncriteriopropioformado paraalcanzar el conocimiento deseado.
En mi caso todavía ya cerca de tres años de experiencia como docente al comienzo de
primaria y luego en secundaria he aplicado la educación informal como costumbre de
mis maestros pero he tratado de salir de esa rutina y buscar nuevas formas de hacer
educación funcional, original a fin de innovar la forma de enseñanza y llegar el
conocimiento a los estudiantes.
La orientación teórica que he seguido desde el principio hasta el momento ha sido en
adquirirlateoría de loslibros,esdecirtoda lafuente de informaciónde loslibrosde cada
uno de los temas he preparado para yo dar la clase con un poco de dictado, elaboración
de mapas conceptuales, y la explicación para posteriormente enviar deberes, tomando
en cuenta que yo soy el dueño de mi clase y aplico las destrezas a aplicar según el PUD.

3. 3. Proporcione dos ejemplos de su práctica profesional para los que los sustentos
teóricos le han ayudado a mejorar su práctica docente; explicite estos sustentos.
4. Explique las estrategias que utiliza para conocer más sobre teorías educativas, las
fuentes a las que acude, los medios que utiliza. Comente también, si es el caso, el
tipo de limitaciones a las que se enfrenta en este tema.
Al principio de la clase se habla un resumen del tema a explicar con los estudiantes:
El Imperio Inca fue una cultura grande, extensa y poderosa hasta formar el imperio del
Tahuantinsuyo desde el norte hasta el sur y que apareció en el sur de Perú en Machu
Picchu.
Se plantea una incógnita como el imperio Inca llegó a ser grande y derrotando a los
demás pueblos y anexando territorios hasta el sur de Chile y al norte hasta llegar a las
provincias de Carchi y parte del departamento de Nariño de Colombia.
Para la casa se refuerza una consulta quien fue el Inca que fundó el Imperio Inca y
como fueron haciendo grande esa cultura cada Inca emperador.
El Emprendimiento es todo lo que emprendedor tiene en mente su idea de su
emprendimiento o negocio:
Se plantea el problema en clase sobre el emprendimiento sobre el concepto, como se
desarrolla y que tipos de emprendimientos puede los estudiantes incursionar de
acuerdo a su preferencia ya sea de producción, servicios o comercial. Para reforzar el
conocimientodel emprendimiento de envía a los estudiantes hacer una consulta sobre
la historia del origen de la empresa japonesa SONY, como fue su inicio, cuál fue su
capital para crear la empresa, cuáles fueron los obstáculos que tuvo la empresa y sus
empleados, que estrategias desarrollaron para sacar las radios al mercado
estadounidense y como llegó hacer una empresa tan grande que conquisto el mercado
mundial.
Para enmi caso al principiode mi labor como docente, las estrategias educativas que he
aplicado es haber recurrido a mis compañeros de experiencia para asesorarme en
estrategias,métodos educativos para poder aplicar en mis horas de clases dependiendo
del contenido de cada uno de los temas. Como es mi caso que trabajo en el colegio
existen muchas limitantes como la no existencia de carteles de los mapas de los
continentes,de lospaíses,de lospueblos culturasandinas, de laculturade Mesoamérica.

4. 5. Explique cómo percibe su rol como docente que también participa de un proceso
de investigación en el aula: ¿Cuáles son los retos y oportunidades que esta
investigación-acción brinda a la práctica educativa?
_____ Afirmo que esta actividad es de mi autoría y establezco que para la elaboración
de la misma he seguido los lineamientos del Código de Ética de la Universidad de las
Fuerzas Armadas ESPE.
Mi aspiración como docente es asimilar de mejor manera los conocimientos a los
estudiantes, desarrollando nuevas formas de enseñanza, nuevos modelos de
enseñanza con el propósito de llamar la atención de los educandos y ellos a su vez
puedan captar las enseñanzas y aplicar en su diario vivir.
Con este curso de docencia universitaria aspiro mejorar mis conocimientos de
investigaciónydesarrollarnuevasformasde enseñanza educativa para aplicar en las
aulas proponiendo un modelo educativo innovador, diferente y llamativo para los
educandos.