Programa metodología de la investigación 2013 2013

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
FACULTAD DE ARQUITECTURA “5 DE MAYO”
PROGRAMA DE ASIGNATURA
LICENCIATURA EN ARQUITECTURA
PLAN DE ESTUDIOS: 2005
PERÍODO: AGOSTO 2013 - ENERO 2014
ÍNDICE
1. DATOS BÁSICOS
2. PRESENTACIÓN
3. VINCULACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
4. OBJETIVOS
5. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
6. METODOLOGÍA
7. COMPETENCIAS
8. CONTENIDOS
9. BIBLIOGRAFÍA
10. PERFIL PROFESIOGRÁFICO DEL DOCENTE
11. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

1. DATOS BÁSICOS
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CLAVE: I-DA-7
NIVEL O SEMESTRE: AVANZADO (SÉPTIMO SEMESTRE) CAMPO DE FORMACIÓN: CIENCIAS Y HUMANIDADES
NOMBRE DEL PROFESOR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA
TOTAL DE HORAS: 72
PRE-REQUISITOS: HABER APROBADO LAS MATERIAS: LUGAR Y ARQUITECTURA.
Nº DE CRÉDITOS: 6 GRUPO: “A”
2. PRESENTACIÓN
ANTECEDENTES: Antes del año 2005 se impartía en la escuela la materia Metodología de la Investigación, buscando su
diferenciación del método científico al tiempo que se indagan sus bases lógicas en el ámbito de la arquitectura y del urbanismo. A
partir del año 2005 en el nuevo plan de estudios esta materia se redefine en el marco del constructivismo y de la formación de
competencias en el alumno que quiere ser arquitecto. La justificación de esta asignatura se halla en los conocimientos declarativos
que debe tener el estudiante de arquitectura al abordar áreas de aprendizaje como diseño, teoría, historia, expresión, urbanismo,
tecnología.
3. VINCULACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO: Ser un profesional de la arquitectura, crítico y capaz de ejercer la autocrítica, contar
con la capacidad y sensibilidad para relacionar y aplicar creativamente los conocimientos de las ciencias relacionadas con la
arquitectura, especialmente en el diseño del espacio. Comprometido con su región y su entorno, contará también con la capacidad
de proyectar y diseñar en armonía con dicho entorno, enriqueciendo la biodiversidad natural, su patrimonio histórico y su cultura.
Conceptualizar, definir la forma arquitectónica y realizar proyectos ejecutivos. Ser capaz de materializar espacios arquitectónicos a
través de la planeación, administración y supervisión de la edificación. Actitud para el trato con las personas y liderazgo.
PERFIL DEL ESTUDIANTE DE NIVEL AVANZADO: En concomitancia con el plan de estudios, la administración, la planta docente
y sobre todo el propio alumno, haber construido una formación en las áreas de estructuras, construcción, teoría, proyecto,
expresión, historia, técnicas de investigación, que le permita continuar, profundizar y sintetizar tal formación a través de las materias
del nivel avanzado desarrollando actividades creativas y estudios con un rigor que lo ubican cada vez más en la antesala de la
práctica profesional.

RELACIÓN CON MATERIAS PRECEDENTES, SIMULTÁNEAS Y CONSECUENTES: a) Metodología de la investigación
conserva un vínculo pasivo tardío con las materias precedentes del 1° al 6° semestres del área de técnica de investigación,
así como con las demás asignaturas; b) relación viva inmediata con las materias simultáneas del séptimo semestre y; c)
relación potencial de la mayor importancia con las materias de 8° a 10° semestres.
4. OBJETIVOS
PROPÓSITO DEL CURSO: Al finalizar la asignatura el estudiante coadyuva en el diseño de estrategias de intervención derivadas de la
formación investigativa y articuladas, simultáneamente con el proyecto de titulación.1
OBJETIVO GENERAL: Presentar un diseño de investigación, sustentado epistemológica y metodológicamente a partir de un ámbito de la
realidad de la arquitectura contemporánea y articularlo al proyecto de titulación.2
5. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN: El alumno deberá: cubrir un 80 % de asistencias. La calificación mínima aprobatoria será de 6.
6. METODOLOGÍA
METODOLOGÍA: Es un proceso de trabajo enfocado en la construcción y reconstrucción del conocimiento teórico y práctico,
propiciando una participación interactiva del alumno, que implica también el desarrollo de los contenidos teóricos aplicándolos en
trabajos específicos, de modo que el alumno experimente un aprendizaje integral.
1
Plan de Estudios 2005, Oaxaca, México, Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, Facultad de Arquitectura “5 de Mayo”, 1995, p. 100.
2
Plan de Estudios 2005, op. cit., 1995, p. 100.

OBJETIVO GENERAL:
ELABORAR UN MÉTODO
ESPECÍFICAMENTE RELACIONADO
CON EL PROYECTO DE
TITULACIÓN
UNIDAD 1
Objetivo: Estudiar los
paradigmas de
investigación en la
arquitectura y el urbanismo
contemporáneos
UNIDAD 2
Objetivo: Identificar los
principales componentes de
un método de trabajo
UNIDAD 3
Objetivo: Elaborar un
método de trabajo vinculado
con el proyecto de la tesis
profesional
ESQUEMA: Representación gráfica en diagrama de árbol de la estructuración lógica-epistemológica del conocimiento que, por su naturaleza y
en base al objetivo general, incluye el curso. Las relaciones de estructuración van de lo específico a lo general en línea ascendente conforme a
la amplitud del conocimiento.

Al término de este curso, el estudiante podrá:
Redactar un método de trabajo vinculado con el proyecto de su
tesis profesional, con rigor lógico y congruencia gramatical
7. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS QUE DESARROLLARÁ LA MATERIA:

8.CONTENIDOS
NOMBRE DE LA
UNIDAD 1:
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN
Hrs. o
Créditos:
11 Hr.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN:
Portafolio de evidencias de trabajos documentales
OBJETIVO DE
UNIDAD CONTENIDOS PRODUCTOS DEL
APRENDIZAJE
TIEMPO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PRÁCTICAS
EVALUACIÓN RECURSOS
Y/O MATERIAL
DIDÁCTICO
Estudiar los
paradigmas de
investigación en
la arquitectura y
el urbanismo
INICIO
Declarativo
Importancia
del curso en
la formación
profesional
del alumno.
Procedimen
-tal
Aprender a
escuchar
Actitudinal
Respeto.
- 1 hora.
El docente promueve
la motivación del
alumno.
El alumno inicia su
participación en el
curso.
- -
Pizarrón,
plumón,
blogg.
DESARROLLO
Declarativo
Investigacio-
nes notables
en la
arquitectura
Reporte escrito
por el alumno
sobre su
aprendizaje de
las
9 horas.
El docente estimula la
reflexión de los
alumnos sobre
investigaciones
-
Presentación por
el alumno de un
ensayo en que
1) identifique las
tesis de los
Pizarrón,
plumón,
computado-
ra que
posibilite el

contemporáneos. y el
urbanismo
contemporá-
neos.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documen-
tal, escribir.
Actitudinal
Respeto,
honestidad,
responsabi-
lidad.
investigaciones
notables en
arquitectura y
urbanismo.
notables.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
autores y, 2)
exponga
comentarios
personales.
Esta unidad tiene
un valor del 10 %
parcial del total
del curso.
uso de:
cañón,
Internet,
correo
electrónico,
chat, bloog.
INTEGRACIÓN Y CIERRE
Declarativo
Conclusiones
sobre el
aprendizaje
en esta
unidad.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documen-
tal, escribir,
aprendizaje
gráfico.
Actitudinal
Respeto,
honestidad,
responsabi-
lidad.
- 1 hora.
participación del
alumno.
El alumno continúa su
participación.
- -
Pizarrón,
plumón,
bloog.

BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
BENÉVOLO, Leonardo, Diseño de la ciudad – 1, tercera edición, Barcelona, España, Ed. Gustavo Gili, 1981.
COYULA, Mario y, Séneca, Julio César, Diseño urbano, La Habana, ISPJAE, 1985.
F. CING, Arquitectura: forma, espacio y orden, novena edición, México, D.F., Ed. Gustavo Gili, 1994.
GENDROP, Paul, Arte prehispánico en Mesoamérica, cuarta edición, México, D.F., Ed. Trillas, 1985.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
AGUIRRE Pliego, Marco Antonio, La arquitectura de Oaxaca en la segunda mitad del siglo veinte, Tesis de Maestría,
Oaxaca, México, Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca, 2002.

NOMBRE DE LA
UNIDAD 2:
COMPONENTES DEL MÉTODO DE TRABAJO
Hrs. o
Créditos:
16 Hr.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PRÁCTICAS
Y/O MATERIAL
DIDÁCTICO
Identificar los
principales
componentes de
INICIO
Declarativo
Importancia
de esta parte
del curso en
la formación
profesional
del alumno.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documental
y de
campo,
escribir,
aprendizaje
gráfico.
Actitudinal
Respeto,
- 1 hora.
El docente promueve
la motivación del
alumno.
El alumno inicia su
participación en esta
etapa del curso.
- - Pizarrón,
plumón,
bloog.

un método de
trabajo.
honestidad,
responsabi-
lidad.
DESARROLLO
Declarativo
Componen-
tes teóricos:
objeto de
trabajo,
marco
teórico.
Componen-
tesmetodoló
gicos:
Objetivos,
hipótesis,
investiga-
ción,
propuesta,
conclusión.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documental
y de
campo,
escribir,
aprendizaje
gráfico
Actitudinal
Respeto,
honestidad,
responsabi-
lidad.
Reporte escrito
por el alumno
sobre su
aprendizaje de
los
componentes
teóricos y
metodológicos.
14 horas.
El docente estimula el
estudio del alumno
sobre los componentes
teóricos.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
El docente estimula el
estudio del alumno
sobre los componentes
metodológicos.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
-
Presentación por
el alumno de un
reporte técnico
escrito que
contenga los
componentes
del método. Se
deben
especificar: 1)
tesis de autores,
2) afinidad con el
proyecto de
tesis, 3) ideas
personales
Esta unidad tiene
un valor del 20 %
parcial del total
del curso.
Pizarrón,
plumón,
computado-
ra que
posibilite el
uso de:
cañón,
Internet,
correo
electrónico,
chat.

Declarativo
Conclusio-
nes sobre el
aprendizaje
en esta
unidad.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documental
y de
campo,
escribir,
aprendizaje
gráfico.
Actitudinal
Respeto,
honestidad,
responsabili
dad.
- 1 hora.
participación del
alumno.
El alumno continúa su
participación.
- -
Pizarrón,
plumón.

BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
GOMEZJARA, Francisco, El diseño de la investigación social, México, D.F., Ed. Fontamara, 1986.
DE GORTARI, Elí, El método de las ciencias, séptima edición, México, D.F., Ed. Grijalbo, 1987.
DE GORTARI, Elí, Lógica General, vigésima tercera edición, México, D.F., Ed. Grijalbo, 1987.
ROJAS Soriano, Raúl, Investigación social, teoría y praxis, tercera edición, México, D.F., Ed. Plaza y Valdéz, 1988.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto, et. al., Metodología de la investigación, segunda edición, México, D.F., Ed. Mc Graw Hill,
2000.
NISSINO Lloret, Vicente, Apuntes de la materia, Oaxaca, México, inédito.

NOMBRE DE LA
UNIDAD 3:
REDACCIÓN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Hrs. o
Créditos:
45 Hr.
MÉTODO DE
EVALUACIÓN:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
O PRÁCTICAS
Y/O MATERIAL
DIDÁCTICO
Elaborar un
método de trabajo
vinculado con el
proyecto de la
tesis profesional.
INICIO
Declarativo
Importancia
de esta
parte del
curso en la
formación
profesional
del alumno.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documental
y de
campo,
escribir,
aprendizaje
gráfico.
Actitudinal
Respeto,
honestidad,
- 1 hora.
El docente promueve
la motivación del
alumno.
El alumno inicia su
participación en esta
etapa del curso.
- - Pizarrón,
plumón.

responsabili
dad.
DESARROLLO
Declarativo
Componen-
tes teóricos:
objeto de
trabajo,
marco
teórico.
Componen-
tesmetodoló
gicos.
Procedimen
-tal
Búsqueda
documental
y de
campo,
escribir,
aprendizaje
gráfico
Actitudinal
Respeto,
honestidad,
responsabili
dad
Reporte escrito
por el alumno
vinculado con
su proyecto de
tesis profesional.
Reporte escrito
por el alumno
vinculado con
su proyecto de
tesis profesional.
43 horas.
investigación aplicada
del alumno sobre los
componentes teóricos.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
investigación aplicada
del alumno sobre los
componentes
metodológicos.
El alumno lee,
comprende y redacta
su aprendizaje.
-
Presentación de
los trabajos
documentales o
gráficos por el
alumno.
Esta unidad tiene
un valor del 70 %
parcial del total
del curso.
Pizarrón,
plumón,
computador
a para
ocupar:
Internet,
correo
electrónico,
chat.
Declarativo
Conclusiones
sobre el
aprendizaje
en esta
unidad.
-
1 hora.
participación del
alumno.
El alumno concluye su
participación.
- - Pizarrón,
plumón.

Procedimen
-tal
Búsqueda
documental
y de
campo,
escribir,
aprendizaje
gráfico.
Actitudinal
Respeto,
Honestidad,
responsabili
dad.
9. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
BOSCH García, Carlos, La técnica de investigación documental, cuarta reimpresión, México, D.F., Ed. Trillas, 1996.
CÁZARES Hernández, Laura, et. al, Técnicas actuales de investigación documental, tercera reimpresión, México, D.F., Ed.
Trillas, 1983.
ECO, Humberto, Cómo se hace una tesis, cuarta reimpresión, México, D.F., Ed. Gedisa, 1987.
GARZA Mercado, Ario, Manual de técnicas de investigación, quinta reimpresión, México, D.F., Ed. El Colegio de México,
1976.
TABORGA, Huáscar, Cómo hacer una tesis, décima edición, México, D.F., Ed. Grijalbo, 1988.

10. PERFIL PROFESIOGRÁFICO DEL DOCENTE
REQUERIMIENTOS PARA EL DOCENTE
Nivel de participación del docente:
La participación docente como promotor del aprendizaje engloba el proceso en su conjunto. El alumno participa como aprendiz en todo el
proceso.
Requisitos de Formación Académica: Licenciatura en Arquitectura. Especialización en diseño urbano. Maestría en Investigación y Docencia
en Arquitectura y Urbanismo. Cursos de actualización disciplinaria y desarrollo urbano.
El profesor deberá contar con la formación académica apropiada para desarrollar la materia en cuestión.
Experiencia Profesional
11. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Este es un apartado importante ya que contiene el (los) nombre(s) del (os) autor(es) y la fecha que da origen al programa. Aquí también deben
registrarse las modificaciones que el programa va teniendo en el transcurso del tiempo, siempre con la intención de responder adecuadamente
al propósito del curso. Además de que responde a lo que establece el Art. 25, en su segunda parte del reglamento operativo del Plan de
Estudios 2005.
PROGRAMA ELABORADO POR: ARQ. GERARDO SÁNCHEZ PEREYRA.
FECHA: AGOSTO 2013
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
HERNÁNDEZ Sampieri, Roberto, et. al., Metodología de la investigación, segunda edición, México, D.F., Ed. Mc Graw Hill,
2000.

MODIFICACIONES O CAMBIOS REALIZADOS FECHA REALIZADOS POR
Propósito, objetivo general, competencias, unidades didácticas, objetivos
de unidades, contenido, productos del aprendizaje, actividades de
aprendizaje, evaluación, recursos y materiales didácticos.
Propósito y objetivo general
Referencias de pie de página
Modificaciones a partir del Diplomado “Didáctica de la Arquitectura”
Bibliografía
Agosto 2008.
Agosto 2011
Febrero 2012
Enero 2013
Agosto 2013
Arq. Gerardo Sánchez
Pereyra.
Arq. Gerardo Sánchez Pereyra

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