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FURTH. Hans Las ideas de Piaget. Su aplicación en el aula
   (1989) edit. Kapeluz, Buenos Aires. 1era ed. p.p 117-128
El juego por tradición dentro de la educación formal, se considera
  fuera de los márgenes del aprendizaje sin embargo, podemos
  mostrar varios juegos que están destinados a desarrollar
  habilidades y conocimientos específicos en los niños.
El juego otorga algo especial a la clase    y da la ventaja de que
  generalmente los niños participen con mucho entusiasmo en las
  actividades.
Relaciones lógicas de los símbolos
 Dentro del desarrollo de las escuelas normales se ha
   encontrado la problemática de los niños al tratar
   con símbolos. Se trabaja con ellos para que luego
   los niños inventen sus propios símbolos y así poder
   logar una mayor facilidad para manipular este tipo
   de nociones.
El juego de las probabilidades
A los niños de primaria resulta muy difícil enseñarles la
  estadística y la probabilidad, pero mediante juegos en
  donde por ejemplo el niño deba adivinar cuantas
  bolitas hay en un frasco. A partir de la practica ellos
  encuentran ciertas leyes que posteriormente
  comentaran,.
Reconocimiento mediante el tacto

Este juego tiene como finalidad que los niños agudicen
 su concentración en pequeños detalles y utilicen todo
 su cuerpo para aprender .
Transformaciones espaciales
En este juego se pretende que el niño mantenga la forma
 de una figura, la cual ha sido rotada en varias
 direcciones. Este es un juego muy útil en la escritura,
 ya que se ha observado, que la mejor forma de no
 escribir letras al revés, es que los propios niños
 inventen sus propias letras distorsionadas.
Comunicación
Este recurso se puede utilizar cuando en un aula hay
 problemas de comunicación, como por ejemplo
 redundancias, palabras mal pronunciadas, poca
 dicción, etc.)

Aquí se pide que dos de los niños conversen al frente
 mientras que los otros observan y anotan los errores ,
 para que finalmente comentarlos grupalmente.
Alumnas: Arroyo Marisol
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