SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
Constituyan un grupo de investigación con niños,
niñas, jóvenes y adultos acompañantes,
interesados en la solución de un problema
común, porque trabajar en grupo es entrar en la
onda de Ondas.
Formulen las preguntas que originarán y guiarán
el proceso de investigación. Las preguntas son
perturbaciones que generan ondas de
investigación. Estos interrogantes, discutidos y
acordados en el grupo, los llevarán a buscar
unas primeras respuestas entre los miembros de
la comunidad, los maestros, los ancianos que
guardan la memoria de cada cultura, en internet
y en los libros. Aquellos que no tengan una
respuesta satisfactoria serán la base para
plantear el problema de investigación.
Inscriban su grupo y su problema de
investigación en el Sistema de Gestión del
Programa Ondas (Sigeon), de acuerdo con las
fechas de la convocatoria en su departamento.
El Comité Departamental los revisará e informará
al grupo, ya sea por correo aéreo, electrónico o
a través del portal de Colciencias, los resultados
de la convocatoria.
Si el problema de su grupo fue seleccionado
para entrar en la «onda» de Ondas, la entidad
coordinadora del programa en tu departamento
les informará el nombre y los datos del asesor de
línea temática; él los ayudará a definir su
trayectoria de indagación, para responder a su
problema de investigación.
Así mismo, con el asesor de línea presupuestarán
los costos de la investigación, pues todos los
problemas seleccionados contarán con un
apoyo económico del Programa Ondas de tu
departamento, que cada grupo debe manejar
con responsabilidad y transparencia.
Por fin llega el momento de recorrer las
trayectorias de la indagación, para que se
conviertan en verdaderos curiosos de la
comunidad y de su cultura; en investigadores de
la naturaleza o del universo.
No olvide registrar cuidadosamente lo que
encuentren mientras recorren esas trayectorias:
las cosas que los asombren, las novedades del
camino, los procesos que se vayan presentando,
sus búsquedas, entrevistas e indagaciones. Para
ello, utilicen una libreta de apuntes, las bitácoras
que encontrarán a lo largo de esta guía y el
espacio de trabajo que el asesor de línea les
creará en el Sigeon.
En diferentes momentos de la indagación es
necesario realizar unas pausas para reflexionar
sobre el proceso, así como para producir
conocimiento acerca del problema estudiado y
la experiencia investigativa, momentos que se
denominan Reflexión de la onda.
Con el propósito de que todos se enteren de los
logros y alcances de las investigaciones y para
que éstos puedan ser útiles a la comunidad, los
grupos deben compartir sus resultados en
eventos y a través de diferentes medios de
comunicación. Eso es la propagación de la
onda.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto integrador
Proyecto integradorProyecto integrador
Proyecto integradorRoxcamps
 
Jara Sistematizacion
Jara SistematizacionJara Sistematizacion
Jara SistematizacionIgui
 
Lineas UNERMB
Lineas UNERMBLineas UNERMB
Lineas UNERMBUNEFM
 
Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005
Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005
Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005Yamith José Fandiño Parra
 
Prigec
PrigecPrigec
PrigecUNEFM
 
Lineamientos de investigación
Lineamientos de investigaciónLineamientos de investigación
Lineamientos de investigaciónRosa Melo
 
Pasos para la aplicaci+ôn del proyecto integrador
Pasos  para  la   aplicaci+ôn   del  proyecto   integradorPasos  para  la   aplicaci+ôn   del  proyecto   integrador
Pasos para la aplicaci+ôn del proyecto integradorDistrito 17D12 - Educacion
 
Metodología Investigación-Acción
Metodología Investigación-AcciónMetodología Investigación-Acción
Metodología Investigación-AcciónCesar Augusto
 
Taller de lineas de investigacion
Taller de lineas de investigacionTaller de lineas de investigacion
Taller de lineas de investigacionglis2606
 
Teorías de la instrucción tema II -JEPA- -entrega- pda
Teorías de la instrucción tema II  -JEPA- -entrega- pdaTeorías de la instrucción tema II  -JEPA- -entrega- pda
Teorías de la instrucción tema II -JEPA- -entrega- pdavictoriamassiah
 
Guia Didactica Trabajo Social En Grupo
Guia Didactica Trabajo Social En GrupoGuia Didactica Trabajo Social En Grupo
Guia Didactica Trabajo Social En GrupoADELA
 
Universidad de guayaquil pis 2017
Universidad de guayaquil  pis 2017Universidad de guayaquil  pis 2017
Universidad de guayaquil pis 2017Autónomo
 
investigación en el postgrado unermb
investigación en el postgrado unermb investigación en el postgrado unermb
investigación en el postgrado unermb Oswaldo Benito
 
Guía Didáctica
Guía DidácticaGuía Didáctica
Guía Didácticasittonoscar
 
Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013
Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013
Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013Utmach Snna
 

La actualidad más candente (20)

Proyecto integrador
Proyecto integradorProyecto integrador
Proyecto integrador
 
Jara Sistematizacion
Jara SistematizacionJara Sistematizacion
Jara Sistematizacion
 
Lineas UNERMB
Lineas UNERMBLineas UNERMB
Lineas UNERMB
 
Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005
Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005
Unidad 3. Capacitación en estrategias y técnicas didácticas. DIDE Monterrey 2005
 
Proyecto participativo exposicion pmu
Proyecto participativo exposicion pmuProyecto participativo exposicion pmu
Proyecto participativo exposicion pmu
 
Prigec
PrigecPrigec
Prigec
 
Lineamientos de investigación
Lineamientos de investigaciónLineamientos de investigación
Lineamientos de investigación
 
Aprendiendo a transformar el entorno educacion superior
Aprendiendo a transformar el entorno educacion superiorAprendiendo a transformar el entorno educacion superior
Aprendiendo a transformar el entorno educacion superior
 
Pasos para la aplicaci+ôn del proyecto integrador
Pasos  para  la   aplicaci+ôn   del  proyecto   integradorPasos  para  la   aplicaci+ôn   del  proyecto   integrador
Pasos para la aplicaci+ôn del proyecto integrador
 
Guia de aprendizaje --blanca
Guia de aprendizaje --blancaGuia de aprendizaje --blanca
Guia de aprendizaje --blanca
 
Metodología Investigación-Acción
Metodología Investigación-AcciónMetodología Investigación-Acción
Metodología Investigación-Acción
 
Taller de lineas de investigacion
Taller de lineas de investigacionTaller de lineas de investigacion
Taller de lineas de investigacion
 
Capitulo 1
Capitulo 1Capitulo 1
Capitulo 1
 
Teorías de la instrucción tema II -JEPA- -entrega- pda
Teorías de la instrucción tema II  -JEPA- -entrega- pdaTeorías de la instrucción tema II  -JEPA- -entrega- pda
Teorías de la instrucción tema II -JEPA- -entrega- pda
 
Guia Didactica Trabajo Social En Grupo
Guia Didactica Trabajo Social En GrupoGuia Didactica Trabajo Social En Grupo
Guia Didactica Trabajo Social En Grupo
 
Lineas de investigación eht
Lineas de investigación ehtLineas de investigación eht
Lineas de investigación eht
 
Universidad de guayaquil pis 2017
Universidad de guayaquil  pis 2017Universidad de guayaquil  pis 2017
Universidad de guayaquil pis 2017
 
investigación en el postgrado unermb
investigación en el postgrado unermb investigación en el postgrado unermb
investigación en el postgrado unermb
 
Guía Didáctica
Guía DidácticaGuía Didáctica
Guía Didáctica
 
Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013
Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013
Micro curriculo proyecto integrador de saberes 2013
 

Destacado

Módulo proyecto de aula IEP
Módulo proyecto de aula IEPMódulo proyecto de aula IEP
Módulo proyecto de aula IEPPutumayo CTeI
 
Para pensar hacer diferente...
Para pensar hacer diferente...Para pensar hacer diferente...
Para pensar hacer diferente...Putumayo CTeI
 
Qué es una metodología?
Qué es una metodología?Qué es una metodología?
Qué es una metodología?Putumayo CTeI
 
Curso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculo
Curso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculoCurso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculo
Curso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculoPutumayo CTeI
 
Procesos de Investigacion
Procesos de InvestigacionProcesos de Investigacion
Procesos de InvestigacionCTeI Putumayo
 
Circular Docentes Ondas y Semilleros de Investigación
Circular Docentes Ondas y Semilleros de InvestigaciónCircular Docentes Ondas y Semilleros de Investigación
Circular Docentes Ondas y Semilleros de InvestigaciónPutumayo CTeI
 
Taller formulación de proyectos
Taller formulación de proyectosTaller formulación de proyectos
Taller formulación de proyectosPutumayo CTeI
 
Nro Publicaciones en Comunidad Virtual
Nro Publicaciones en Comunidad VirtualNro Publicaciones en Comunidad Virtual
Nro Publicaciones en Comunidad VirtualPutumayo CTeI
 
Modulo procesos de investigacion IEP
Modulo procesos de investigacion IEPModulo procesos de investigacion IEP
Modulo procesos de investigacion IEPPutumayo CTeI
 
Se aprende a investigar, investigando,
Se aprende a investigar, investigando,Se aprende a investigar, investigando,
Se aprende a investigar, investigando,Claudia Arroyo Baena
 
Procesos de investigación varios y problemapdf
Procesos de investigación varios y problemapdfProcesos de investigación varios y problemapdf
Procesos de investigación varios y problemapdfVilma H
 
Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015
Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015
Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015Putumayo CTeI
 
Blogs Semilleros de Investigación.
Blogs Semilleros de Investigación.Blogs Semilleros de Investigación.
Blogs Semilleros de Investigación.Putumayo CTeI
 
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014CTeI Putumayo
 
Revista de Semilleros de Investigación
Revista de Semilleros de InvestigaciónRevista de Semilleros de Investigación
Revista de Semilleros de InvestigaciónPutumayo CTeI
 
Producciones publicadas Semilleros de Investigación
Producciones publicadas Semilleros de InvestigaciónProducciones publicadas Semilleros de Investigación
Producciones publicadas Semilleros de InvestigaciónPutumayo CTeI
 
Revista Ondas 2014-2015
Revista Ondas 2014-2015Revista Ondas 2014-2015
Revista Ondas 2014-2015Putumayo CTeI
 
ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...
ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...
ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...Putumayo CTeI
 
MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...
MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...
MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...Putumayo CTeI
 

Destacado (20)

Módulo proyecto de aula IEP
Módulo proyecto de aula IEPMódulo proyecto de aula IEP
Módulo proyecto de aula IEP
 
Para pensar hacer diferente...
Para pensar hacer diferente...Para pensar hacer diferente...
Para pensar hacer diferente...
 
Qué es una metodología?
Qué es una metodología?Qué es una metodología?
Qué es una metodología?
 
Curso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculo
Curso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculoCurso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculo
Curso 6 - Transversalizacion de la IEP en el curriculo
 
Procesos de Investigacion
Procesos de InvestigacionProcesos de Investigacion
Procesos de Investigacion
 
Circular Docentes Ondas y Semilleros de Investigación
Circular Docentes Ondas y Semilleros de InvestigaciónCircular Docentes Ondas y Semilleros de Investigación
Circular Docentes Ondas y Semilleros de Investigación
 
Taller formulación de proyectos
Taller formulación de proyectosTaller formulación de proyectos
Taller formulación de proyectos
 
Nro Publicaciones en Comunidad Virtual
Nro Publicaciones en Comunidad VirtualNro Publicaciones en Comunidad Virtual
Nro Publicaciones en Comunidad Virtual
 
Modulo procesos de investigacion IEP
Modulo procesos de investigacion IEPModulo procesos de investigacion IEP
Modulo procesos de investigacion IEP
 
Se aprende a investigar, investigando,
Se aprende a investigar, investigando,Se aprende a investigar, investigando,
Se aprende a investigar, investigando,
 
Procesos de investigación varios y problemapdf
Procesos de investigación varios y problemapdfProcesos de investigación varios y problemapdf
Procesos de investigación varios y problemapdf
 
Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015
Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015
Visibilización virtual Grupos ONDAS 2015
 
Blogs Semilleros de Investigación.
Blogs Semilleros de Investigación.Blogs Semilleros de Investigación.
Blogs Semilleros de Investigación.
 
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014
Visibilización Virtual Investigaciones Grupos ONDAS 2014
 
Revista de Semilleros de Investigación
Revista de Semilleros de InvestigaciónRevista de Semilleros de Investigación
Revista de Semilleros de Investigación
 
Ciencia y Tecnologia Maestria Udes.
Ciencia y Tecnologia Maestria Udes.Ciencia y Tecnologia Maestria Udes.
Ciencia y Tecnologia Maestria Udes.
 
Producciones publicadas Semilleros de Investigación
Producciones publicadas Semilleros de InvestigaciónProducciones publicadas Semilleros de Investigación
Producciones publicadas Semilleros de Investigación
 
Revista Ondas 2014-2015
Revista Ondas 2014-2015Revista Ondas 2014-2015
Revista Ondas 2014-2015
 
ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...
ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...
ESTRATEGIAS DE MITIGACIÓN DE LOS FACTORES ASOCIADOS A LA DESERCIÓN ESTUDIANTI...
 
MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...
MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...
MODELO DE GESTIÓN SOSTENIBLE, UNA OPCIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD D...
 

Similar a Pasos para entrar en la onda de la Investigación

Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.
Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.
Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.jimen56
 
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigación
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigaciónXua,teo y sus amigos en la onda de la investigación
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigaciónOmar Rodriguez
 
La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS
La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS
La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS Asesoras Pedagógicas
 
DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...
DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...
DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...Nurypcz
 
Taller linea ambiental
Taller linea ambientalTaller linea ambiental
Taller linea ambientalginbulceja
 
Ondas 2012 bitacoras 1 2 y 3
Ondas 2012  bitacoras 1 2 y 3Ondas 2012  bitacoras 1 2 y 3
Ondas 2012 bitacoras 1 2 y 3IETI SD
 
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizales
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizalesFormato 1. informe de investigación ie maltería manizales
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizalesproyectosdecorazon
 
Como entrar en la onda de ondas[1]
Como entrar en la onda de ondas[1]Como entrar en la onda de ondas[1]
Como entrar en la onda de ondas[1]Shana Mur
 
Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014David Tamayo
 
Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014David Tamayo
 
u6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidad
u6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidadu6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidad
u6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidadNancyUribeRamos1
 
Taller la pregunta_como_punto_partida
Taller la pregunta_como_punto_partidaTaller la pregunta_como_punto_partida
Taller la pregunta_como_punto_partidaAsesoras Pedagógicas
 
Convocatorio 2011 formato y membrete oficial
Convocatorio 2011 formato y membrete oficialConvocatorio 2011 formato y membrete oficial
Convocatorio 2011 formato y membrete oficialMarlon Figueroa
 
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2Lucila Soriano
 
Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...
Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...
Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...POndas
 

Similar a Pasos para entrar en la onda de la Investigación (20)

Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.
Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.
Xua, teo y sus amigos en la onda de la investigación.
 
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigación
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigaciónXua,teo y sus amigos en la onda de la investigación
Xua,teo y sus amigos en la onda de la investigación
 
La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS
La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS
La Investigación como estrategia Pedagógica ONDAS
 
DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...
DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...
DIRECTRICES SOBRE LA ESTRATEGIA DE APROPIACIÓN SOCIAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA ...
 
Taller linea ambiental
Taller linea ambientalTaller linea ambiental
Taller linea ambiental
 
Johana montoya
Johana montoyaJohana montoya
Johana montoya
 
Ondas 2012 bitacoras 1 2 y 3
Ondas 2012  bitacoras 1 2 y 3Ondas 2012  bitacoras 1 2 y 3
Ondas 2012 bitacoras 1 2 y 3
 
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizales
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizalesFormato 1. informe de investigación ie maltería manizales
Formato 1. informe de investigación ie maltería manizales
 
Terminos de convocatoria Grupos Ondas 0294 de 2013
Terminos de convocatoria Grupos Ondas 0294 de 2013Terminos de convocatoria Grupos Ondas 0294 de 2013
Terminos de convocatoria Grupos Ondas 0294 de 2013
 
Como entrar en la onda de ondas[1]
Como entrar en la onda de ondas[1]Como entrar en la onda de ondas[1]
Como entrar en la onda de ondas[1]
 
Taller de pregunta[1]
Taller de pregunta[1]Taller de pregunta[1]
Taller de pregunta[1]
 
Taller de pregunta[1]
Taller de pregunta[1]Taller de pregunta[1]
Taller de pregunta[1]
 
Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014
 
Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014
 
u6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidad
u6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidadu6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidad
u6-4to-grado-integrado-s3.pdf-Planificamos un recorrido por nuestra localidad
 
Taller la pregunta_como_punto_partida
Taller la pregunta_como_punto_partidaTaller la pregunta_como_punto_partida
Taller la pregunta_como_punto_partida
 
Convocatorio 2011 formato y membrete oficial
Convocatorio 2011 formato y membrete oficialConvocatorio 2011 formato y membrete oficial
Convocatorio 2011 formato y membrete oficial
 
Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014Bitacora ondas explora 2014
Bitacora ondas explora 2014
 
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
Cuidemos nuestro planeta de la contaminacion2
 
Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...
Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...
Ensayo ondas atlantico perspectiva de los componentes dela investigación peda...
 

Más de Putumayo CTeI

Manual de convivencia 2019
Manual de convivencia 2019Manual de convivencia 2019
Manual de convivencia 2019Putumayo CTeI
 
Portafolio - Inscripción y Matricula
Portafolio - Inscripción y MatriculaPortafolio - Inscripción y Matricula
Portafolio - Inscripción y MatriculaPutumayo CTeI
 
Informe de gestión año 3
Informe de gestión año 3Informe de gestión año 3
Informe de gestión año 3Putumayo CTeI
 
O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.
O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.
O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.Putumayo CTeI
 
O1.a3.anexo 4. revista formación avanzada
O1.a3.anexo 4. revista formación avanzadaO1.a3.anexo 4. revista formación avanzada
O1.a3.anexo 4. revista formación avanzadaPutumayo CTeI
 
O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.
O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.
O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.Putumayo CTeI
 
O1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición
O1.a3.anexo 3. revista ondas 3 ediciónO1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición
O1.a3.anexo 3. revista ondas 3 ediciónPutumayo CTeI
 
O1.a3.anexo 2. revista ondas 2 edición
O1.a3.anexo 2. revista ondas 2 ediciónO1.a3.anexo 2. revista ondas 2 edición
O1.a3.anexo 2. revista ondas 2 ediciónPutumayo CTeI
 
Circular Becarios Maestrías 2017
Circular Becarios Maestrías 2017Circular Becarios Maestrías 2017
Circular Becarios Maestrías 2017Putumayo CTeI
 
FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...
FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...
FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...Putumayo CTeI
 
EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...
EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...
EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...Putumayo CTeI
 
FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...
FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...
FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...Putumayo CTeI
 
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...Putumayo CTeI
 
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...Putumayo CTeI
 
RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...
RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...
RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...Putumayo CTeI
 
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...Putumayo CTeI
 
IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...
IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...
IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...Putumayo CTeI
 
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...Putumayo CTeI
 
El proceso de investigación y sus partes
El proceso de investigación y sus partesEl proceso de investigación y sus partes
El proceso de investigación y sus partesPutumayo CTeI
 
Tipos de investigación
Tipos de investigaciónTipos de investigación
Tipos de investigaciónPutumayo CTeI
 

Más de Putumayo CTeI (20)

Manual de convivencia 2019
Manual de convivencia 2019Manual de convivencia 2019
Manual de convivencia 2019
 
Portafolio - Inscripción y Matricula
Portafolio - Inscripción y MatriculaPortafolio - Inscripción y Matricula
Portafolio - Inscripción y Matricula
 
Informe de gestión año 3
Informe de gestión año 3Informe de gestión año 3
Informe de gestión año 3
 
O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.
O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.
O1.a3.anexo 5. revista diplomado enseñabilidad de las disciplinas.
 
O1.a3.anexo 4. revista formación avanzada
O1.a3.anexo 4. revista formación avanzadaO1.a3.anexo 4. revista formación avanzada
O1.a3.anexo 4. revista formación avanzada
 
O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.
O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.
O1.a5.anexo 2. revista “semilleros de investigaciòn” 2. edición.
 
O1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición
O1.a3.anexo 3. revista ondas 3 ediciónO1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición
O1.a3.anexo 3. revista ondas 3 edición
 
O1.a3.anexo 2. revista ondas 2 edición
O1.a3.anexo 2. revista ondas 2 ediciónO1.a3.anexo 2. revista ondas 2 edición
O1.a3.anexo 2. revista ondas 2 edición
 
Circular Becarios Maestrías 2017
Circular Becarios Maestrías 2017Circular Becarios Maestrías 2017
Circular Becarios Maestrías 2017
 
FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...
FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...
FACTORES QUE IMPIDEN LA COMPRENSION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS NARRATIVOS, EN ...
 
EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...
EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...
EL SISTEMA SILVOPASTORIL COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN DE COMP...
 
FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...
FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...
FORMACIÓN DE EDUCADORES INDIGENAS INGA Y KAMENTSA EN EL PROGRAMA DE FORMACIÓN...
 
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
 
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
PRACTICAS PEDAGÓGICAS ETNOEDUCATIVAS CON RELACIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA COSMOV...
 
RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...
RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...
RESTAURACION DEL ENTORNO DE LAGO INDI PAIAKU CON ALGUNAS VARIEDADES DE PLANTA...
 
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...
FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS EN LOS NIÑOS Y JÓVENES DE LA...
 
IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...
IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...
IMPACTO E IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE MEDIANTE EL USO HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN...
 
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS PARA APLICACION Y PRÁCTI...
 
El proceso de investigación y sus partes
El proceso de investigación y sus partesEl proceso de investigación y sus partes
El proceso de investigación y sus partes
 
Tipos de investigación
Tipos de investigaciónTipos de investigación
Tipos de investigación
 

Último

programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfCuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfBrandonsanchezdoming
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas123yudy
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 

Último (20)

programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfCuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
periodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicasperiodico mural y sus partes y caracteristicas
periodico mural y sus partes y caracteristicas
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 

Pasos para entrar en la onda de la Investigación

  • 1. Constituyan un grupo de investigación con niños, niñas, jóvenes y adultos acompañantes, interesados en la solución de un problema común, porque trabajar en grupo es entrar en la onda de Ondas. Formulen las preguntas que originarán y guiarán el proceso de investigación. Las preguntas son perturbaciones que generan ondas de investigación. Estos interrogantes, discutidos y acordados en el grupo, los llevarán a buscar unas primeras respuestas entre los miembros de la comunidad, los maestros, los ancianos que guardan la memoria de cada cultura, en internet y en los libros. Aquellos que no tengan una respuesta satisfactoria serán la base para plantear el problema de investigación. Inscriban su grupo y su problema de investigación en el Sistema de Gestión del Programa Ondas (Sigeon), de acuerdo con las fechas de la convocatoria en su departamento. El Comité Departamental los revisará e informará al grupo, ya sea por correo aéreo, electrónico o
  • 2. a través del portal de Colciencias, los resultados de la convocatoria. Si el problema de su grupo fue seleccionado para entrar en la «onda» de Ondas, la entidad coordinadora del programa en tu departamento les informará el nombre y los datos del asesor de línea temática; él los ayudará a definir su trayectoria de indagación, para responder a su problema de investigación. Así mismo, con el asesor de línea presupuestarán los costos de la investigación, pues todos los problemas seleccionados contarán con un apoyo económico del Programa Ondas de tu departamento, que cada grupo debe manejar con responsabilidad y transparencia. Por fin llega el momento de recorrer las trayectorias de la indagación, para que se conviertan en verdaderos curiosos de la comunidad y de su cultura; en investigadores de la naturaleza o del universo.
  • 3. No olvide registrar cuidadosamente lo que encuentren mientras recorren esas trayectorias: las cosas que los asombren, las novedades del camino, los procesos que se vayan presentando, sus búsquedas, entrevistas e indagaciones. Para ello, utilicen una libreta de apuntes, las bitácoras que encontrarán a lo largo de esta guía y el espacio de trabajo que el asesor de línea les creará en el Sigeon. En diferentes momentos de la indagación es necesario realizar unas pausas para reflexionar sobre el proceso, así como para producir conocimiento acerca del problema estudiado y la experiencia investigativa, momentos que se denominan Reflexión de la onda. Con el propósito de que todos se enteren de los logros y alcances de las investigaciones y para que éstos puedan ser útiles a la comunidad, los grupos deben compartir sus resultados en eventos y a través de diferentes medios de
  • 4. comunicación. Eso es la propagación de la onda.