1. PROGRAMACIÓN ANUAL 2012
I DATOS GENERALES:
1.1 I.E. : JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA –
1.2 ÁREA : English
1.3 GRADO : 4º A, B, C CICLO : VII
1.4 HORAS SEMANALES: 02
1.4 DIRECTOR :
1.5 DOCENTE : Magíster. Olga Reaño Kant
II.- PRESENTACIÓN :
La programación de English tiene como finalidad brindar la orientaciones metodológicas pertinentes
para un mejor desarrollo de los contenidos y actividades de las capacidades del área y tener en cuenta
las actividades necesarias para el logro del desarrollo de las mismas. en los estudiantes del 4º grado de
secundaria. Esta programación trata de reflejar la propuesta pedagógica de tal manera que el
aprendizaje sea desde un enfoque comunicativo y dinámico.
El inglés facilita el conocimiento del manejo de las nuevas invenciones de la tecnología que provienen
del exterior (computadoras portátiles, cámaras digitales, máquinas operarias, entre otros), así como la
comunicación internacional con el uso del Internet, cuyo lenguaje, aunque no es oficial, sí es universal.
El logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, le permitirá adquirir la
información de los más recientes y últimos avances científicos y tecnológicos, ya sean digitales o
impresos en inglés, así como permitirles el acceso a las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación para ampliar su horizonte cultural. Además, se les crea las condiciones y oportunidades
para el manejo de metodologías innovadoras que fortalezcan su autonomía en el aprendizaje de otras
lenguas.
III.- COMPETENCIAS DE GRADO
ORGANIZADORES DE COMPETENCIAS
CONOCIMIENTO
(Capacidades de Área)
Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de
EXPRESIÓN Y interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo
COMPRENSIÓN hablante, demostrando asertividad en su proceso comunicativo. •
ORAL Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición
frente a los temas de interés
COMPRENSIÓN DE Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión
TEXTOS relacionados con temas de la realidad actual y expresados en un
lenguaje de uso común
PRODUCCIÓN DE Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y
TEXTOS corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en
cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.
IV. TEMAS TRANSVERSALES

2. NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- El propósito es que el
N° 1 educando, se forme sobre la base de los valores que ha designado la institución
y así llegar a tener alumnos con calidad de vida.
TEMA TRANSVERSAL Educación para el amor, la familia y la sexualidad.- Mediante este tema
N° 2 transversal vamos a tratar que el alumno reflexione sobre la importancia que
tiene la familia, lo que significa el amor y tener bien claro el aspecto sexual en su
vida ya sea sus ventajas y desventajas
TEMA TRANSVERSAL Educación para la gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental . El
N° 3 propósito de este tema transversal es que el educando se forme en valores,
habilidades y actitudes para que tome conciencia de una convivencia armoniosa
entre los seres humanos y su medio ambiente ; participando en gestiones que
conlleven a concretizar lo propuesto.
4. 2 VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
RESPETO +Es tolerante con sus compañeros Respeta la propiedad ajena
+Respeta sus normas de convivencia establecidas Respeta a sus docentes y compañeros
en el aula para una mejor interacción
RESPONSABIL +Demuestra interés por aprender el idioma +Es perseverante en sus tareas
IDAD +Muestra empeño al realizar sus tareas . +Demuestra aseo personal
+Participa en clase. +Cuida el patrimonio institucional
+Demuestra orden, limpieza y puntualidad +Es ordenado en su presentación
personal
HONESTIDAD +Demuestra honestidad en sus acciones +Emplea vocabulario adecuado
+No plagia los trabajos +Ayuda a sus compañeros
+ Es asertivo con los demás
+Asume sus aciertos y errores +Cumple las normas de convivencia
PUNTUALIDA +Presenta sus tareas en el tiempo indicado +Llega a la hora indicada
D +Planifica sus tareas +Permanencia en la Institución
+No falta a clase injustificadamente educativa
+Utiliza bien su tiempo libre
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Nº TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO Cronograma
UNIDAD UNIDAD Bimestre
I II III V
I *At the Party U.A 10 X
* At the Mall Shoping.
II *Stop and Eating well. X
U.A 10
III *The Sport and the Honesty U.A X
10
IV Touristm Around Arequipa and U.A 10 X
Ayacucho
CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS

3. I Del 05 de Marzo al 11 de Mayo 10
II Del 14 de Mayo al 20 de Julio 10
VACACIONES Del 23 de Julio al 03 de Agosto 02
III Del 06 de Agosto al 12 de Octubre 10
IV Del 15 de Ocubre al 21 de Diciembre 10
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS 42
CLAUSURA : 27 de Diciembre del 2010
VI. ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
● Diálogos, conversaciones y entrevistas.
● Juegos de roles.
● Lluvia de ideas.
● Interacción en clase.
● Dramatizaciones.
● Simulaciones.
● Lectura de textos.
● Escritura colectiva.
● Proyección y análisis de imágenes fijas y videos.
● Escucha de canciones
● Lectura y análisis de afiches publicitarios o cinematográficos.
● Trabajo en pares.
● Elaboración de folletos turísticos.. Entre otros
VII.- EVALUACIÓN
- - La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de
los estudiantes.
- En cada unidad didáctica se evaluará las capacidades del área.
Se utilizará instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de los diversos indicadores
BIBLIOGRAFÍA
Del Docente: Ministerio de Educación .Diseño curricular básico. De Idioma Extranjero.
• Ministerio de Educación. Orientaciones para el Trabajo Pedagógico.
• Diccionario Inglés-español
• Manual de Docente de Editorial Santillana
• Páginas Web de internet
Del Alumno: - English secondary Nº 4
- Diccionario inglés -Español
La victoria, Marzo del 2012
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Dra. Beba Miranda de La Cruz Mg. Olga Reaño kant
Subdirectora Docente

4. UNIDAD DE APRENDIZAJE 2012
I- DATOS GENERALES
I.1 Institución Educativa : JP VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA
I.2 Grado y Sección : 4º / A, B, C
I.3 Área Curricular : Idioma Extranjero -English
I.4 Horas Semanales : 02
1.5 Docente de Área : Mg. Olga Reaño Kant
Prof. Carlos Tipiani Pérrigo
2. NOMBRE DE LA UNIDAD
* At the party
* At the Mall Shopping
JUSTIFICACIÓN:
En la presente unidad se hará una revisión de contenidos ya estudiados describiendo la
apariencia física de las personas usando adjetivos y términos que tienen que ver con las
relaciones sociales. Este aprendizaje contribuye a la formación general del estudiante como
un buen ciudadano que se condusca con respeto en tanto que le permite desarrollar sus
capacidades comunicativas y por ende a una mejor estructuración de su pensamiento para que
pueda comunicar con más claridad, confianza y eficacia.
3. ORGANIZADORES DE CONOCIMIENTOS: TEMA TRANSVERSAL
*EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
*COMPRENSIÓN DE TEXTOS
*PRODUCCIÓN DE TEXTOS
IV. TEMAS TRANSVERSALES
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
TEMA TRANSVERSAL Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.- El propósito es
N° 1 que el educando, se forme sobre la base de los valores que ha designado la
institución y así llegar a tener alumnos con calidad de vida.
VI.- VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALORES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
+Es tolerante con sus compañeros
RESPETO +Respeta sus normas de convivencia Respeta la propiedad ajena
establecidas en el aula para una mejor Respeta a sus docentes y compañeros
interacción Se muestra tolerante con su pares.
Espera su turno para hacer uso de la
-Respeta las opiniones de los demás palabra.
-Pide la palabra para expresar sus ideas Es amistoso con todos.
- Se muestra amigable con sus compañeros.

5. VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADORES T
DEL CONOCIMIENTO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADE
S/
ESTRATE
GIAS
_Crea un diálogo 2h
 COMPRENSIÓN Y * Presentación – con sus pares
EXPRESIÓN ORAL Greetings. Utiliza expresiones
-Conversa con otras personas Useful expresión
aprendidas en clase 1h
presentándose con cortesía
- _Leen y predicen
- Utiliza recursos no verbales y *Describing phisical
la idea principal de
expresiones de cortesía para dirigirse appearance
las lecturas del
a alguien, así como para iniciar, (Pronouns Adjetives, Be
mantener y terminar una Like tema.
2h
conversación o diálogo.
*Revisión de los tiempos - Escuchan y
1h
- Se describe a si misma y a otros verbales . (Present simple describen el
acerca de su apariencia física and Past tense) personaje de una
-Da opiniones sobre compras canción.
* Stating possetion 2h
 COMPRENSIÓN DE (Possesive Adjetives and _ Completan las
TEXTOS whose) oraciones de
- *Predice /identifica el sentido acuerdo a los
global del texto Identificando el textos leídos.
propósito comunicativo del texto * Talking about social
situations 2h
oral _Después de leer un
(Object Pronouns) texto , dibujan un
*Identificando la situación diagrama que
comunicativa en un diálogo.
* Talking about Facuss explica el contenido 2h
*Revisión de los tiempos presente y The present Progressive del texto
pasado. Tense
-Identifican las personas descritas * Whose _Juegos de roles 2h
en una conversación en un audio sobre el tema de
• Giving advice gustos y disgustos.
-Identifica las ideas principales en
un recorte periodístico. - Reescriben 1h
_ *Examine your english oraciones usando
1h
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS un apropiado
*
Escribe un párrafo corto con pronombre.
cohesión y coherencia
_Organiza la ecuencia coherente en - Organizan la
un texto información de un
diálogo en una
tienda de libros
- Entonan
canciones en
inglés .
- Examine
your english

6. VII. INDICADORES DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Utiliza recursos no verbales y - Participación Oral
expresiones de cortesía identificando
EXPRESIÓN Y a las personas descritas en una
conversación
COMPRENSIÓN Ficha de observación
Relacionan los verbos y sus
ORAL variaciones de tiempo traduciendo -Prueba de ensayo
una serie de oraciones
-Juego de roles
Identifica la situación comunicativa -Actividades de pre- y
completando oraciones con el post audición
COMPRENSIÓN pronombre correcto
DE Organiza la información
correctamente y coherentemente en
TEXTOS un diálogo desordenado -Registro auxiliar
Identifican el propósito comunicativo -Intervenciones orale y
del texto oral extrayendo las ideas grupales
principales
-Trabajo en equipo
PRODUCCIÓN Da consejos a sus amigos elaborando
DE un párrafo corto con cohesión y
coherencia
TEXTOS Utiliza estrategias para afianzar los
aprendizajes. Resolviendo una serie
de ejercicios
La Victoria, Marzo del 2012
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Prof. Carlos Tipiani Pérrigo Subdirectora
DOCENTE DEL ÁREA Mg. Beba Miranda C.