Guion de contenidos sobre las limitaciones y posibilidades de las TIC en centros educativos

1. Guion de contenidos
Características:Posibilidadesylimitacionesde lasTICenlos procesosformativos
1. Posibilidades de las TIC aplicadas a la educación
Posibilidad1: Inmaterialidad  Laimportancia de la información,la cual podemos
recibirde diferentesmaneras(visual,auditiva,audiovisual…)
Posibilidad2: Penetraciónentodoslossectores  La informáticaha evolucionado y
ha dejadode estarde forma exclusivaenalgunossectorescomoel bancariooel militar.
Posibilidad3: Interconexión LasTIC puedenconectarse entre sí y ofrecernos
muchasposibilidadesdiferentes,comoporejemplopodervervariosdispositivosalavezy
elegirel contenido.
Posibilidad4: Interactividad  Al serinteractivo,permiteque seael receptorel que
elijacuándoy cómo quiere veruncontenidoespecífico
Posibilidad5: Instantaneidad  Surge el problemade potencialidadtecnológica.Lo
rápidode la informaciónhace que podamosponernosencontactoinmediatamenteconel
receptor,creando canalesde comunicacióndirectos yveloces.
Posibilidad6: Creaciónde nuevoscódigosy lenguajes expresivos  Aparecen
nuevasformasde comunicaciónyexpresión,asícomouna nueva alfabetizacióny lenguajes
con distintosde comunicación.
Posibilidad7: Digitalización Afecta a todos los parámetros que rigen las normas
de utilizaciónde las TIC, así como a losdiferentesformatosque laconforman.
Posibilidad8: Rupturade lalinealidadexpresiva:hipertextualidad  Se produce un
cambio severoen la forma de comunicacióntradicional,alterandoel modoy el código,pero
manteniendoel mensaje.
Posibilidad9: Diferenciaciónysegmentaciónde lasaudiencias  Debidoalas
nuevastecnologías,los diferentesprogramasde televisiónse adaptana la audiencia que las
consume yadopta otrosformatospara albergarlo que latecnologíaexige.
Posibilidad10: Diversidad  Existe unaampliavariedaddentrode lasnuevas
tecnologíasque lashacen más abiertas y accesibles para todos,así como verde forma
positivael dotarde variedadtecnológicaala población.
Posibilidad11: Innovación  La educaciónno ha evolucionado tanto comose
esperaba.Las TIC avanzan rápidamente y se adaptan a las necesidades,peroel procesoE/A
precisade otros cambiosmásalláde lospropiosde lasnuevastecnologías.
Posibilidad12: Elevadosparámetrosde imagenysonido  Se produce un cambio en
la calidad de las tecnologías,alterandoloconocidoymejorándolosignificativamente,
evitandolosfallose interferenciasde imagenysonido.

2. 2. Limitaciones de las TIC aplicadas a la educación
Limitación 1: “En lasaulas2.0 vamosa tenermásproblemas”  Las TIC harán que el
profesoradose encuentre con unplan de trabajo más complicadoy caótico. Además,las
plataformasde internetenloscentrosamenudofallanyesoserápérdidade tiempoenlas
aulas
Limitación 2: “Los profesoresnecesitanformaciónparainnovarconlasTIC”  Las
TIC no se están llevandoa cabo para revolucionar la educación ni innovar enlas
metodologías.Si alosestudianteslesfaltacompromisoconlasTICes porque los profesoresno
se sientensegurocon el uso de las TIC y nolas utilizan.Algunasmejorasseríandarunamayor
motivaciónal alumnadoe individualizaciónde enseñanza.
Limitación 3: “Problemáticaconloscontenidosmultimediayloslibrosdigitales” 
Se entiende que enlas aulasno son imprescindiblesloslibrosdigitales,perosi unordenador
por cada alumno.Puedendarse trescontextos:usarlibrosdigitales,librosfísicosonousar
ningunodirectamente.Oayudarse de recursosde internet.
Por otra parte,se cree que, si losalumnosutilizanlos recursos digitales yacaban
prontola tarea, se pondrán a jugar con losordenadores.Aunquese podríaorganizarlatarea
para el tiempojustooinvitarlesarealizarotraactividadsinel medioTIC.
Limitación 4: “En lasaulas2.0 losalumnosse distraenmás”  Aunque se entiende
que no todo el tiempo estarán losalumnos con los ordenadores encendidosynosiempre los
utilizaránparael trabajode clase.Además, seráel profesorel que decidacuando se lesda
uso.
Los alumnos puedendistraerse encasa o enclase con el internet,peronodebemos
demonizarlasnuevastecnologías,si noaplicarlasconordenycoherencia.
Limitación 5: “Con lasTIC no mejoranlasnotashasta aprendermenos”  Las TIC son
lasculpablesde laculturadel mínimoesfuerzoyladiversiónenvezdel esfuerzo.Cuandolos
alumnos estáncon las TIC no leenni escuchan al profesor.Si losestudianteslohantodocon
lasTIC empeorarála caligrafía. Noexisten evidenciasde lamejoraen las notas y el
rendimientode losalumnosconel usode las TIC. Podemosdecirque lasTICnecesitanun
esfuerzoyaprendizajeparasuutilización.Puedenayudar al alumnoaescribirde forma
diferente yadaptarse al mundodel mañana.
Limitación 6: “Y, para terminar,el coste” Aplicare implementarlasTIC en los
centros educativoses caro, y estostienenotrascarenciasmásimportantes.Evidentemente,
hay que priorizar,peroel usode determinadasaplicaciones TICnosuponenun coste alto.
Deben introducirse de forma progresiva y prepararconstantemente alosprofesores/aspara
el correcto manejode lasnuevastecnologías.