teoría y problemas clave

1. GENETICA
MENDELIANA 4º
SERGIO SALOBREÑA
LUCENA
MIJAS

2. LA GENÉTICA DE MENDEL
•DESDE LA ANTIGÜEDAD EL HOMBRE HA TRATADO DE CONOCER E INFLUIR EN EL
MECANISMO DE TRANSMISIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE PADRES A HIJOS: LOS
CRUCES DE CARPAS Y KOIS POR LOS CHINOS TIENEN MILENIOS AL IGUAL QUE LA
BÚSQUEDA DE VARIEDADES MÁS PRODUCTIVAS Y MÁS RESISTENTES EN
GANADERÍA Y AGRICULTURA.
• CURIOSAMENTE LAS LEYES QUE MANEJAN LA HERENCIA, EL ARGUMENTO DEFINITIVO
DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN Y EL ORIGEN DE LA RAMA DE LA CIENCIA MÁS
LUCRATIVA Y DE MÁS RÁPIDO DESARROLLO TIENEN SU ORIGEN EN UN POBRE
MONJE, UN SIMPLE HUERTO Y UN PUÑADO DE SEMILLLAS.
• PRECISAMENTE, LA SENCILLEZ Y LA DISCIPLINA FUERON CLAVE EN EL ÉXITO DEL
MONJE:
1º UTILIZÓ COMO MODELO EL GUISANTE, UNA PLANTA BARATA, FÁCIL DE CULTIVAR Y DE
CRECIMIENTO RÁPIDO, POR LO QUE EN POCO TIEMPO PODÍA ESTUDIAR VARIAS
GENERACIONES.
2º SU ESTUDIO SE BASÓ EN CARACTERES MUY FÁCILES DE OBSERVAR CON 2
POSIBLES FENOTIPOS:FLORES BLANCAS O MORADAS/ VAINAS RUGOSAS O LISAS…
3º UNA VEZ OBTENIDA LA COSECHA, ESTA SE CONTABA Y ANOTABA, Y SE ESTUDIABA
MEDIANTE MÉTODOS ESTADÍSTICOS.

3. LA GENÉTICA DE MENDEL

4. LAS LEYES DE MENDEL
• GREGOR MENDEL (1822-1884) SE LE CONSIDERA EL PADRE DE LA GENÉTICA. ESTE
MONJE CHECO MURIÓ SIN NINGÚN TIPO DE RECONOCIMIENTO, Y SIN LLEGAR A
IMAGINAR LA TRASCENDENCIA DE SUS DESCUBRIMIENTOS. EN 1900 CORRENS, DE
VRIES Y TSCHESMARK REDESCUBRIERON SUS ESTUDIOS Y COMENZÓ EL INCREIBLE
DESARROLLO DE ESTA DISCIPLINA CIENTÍFICA.
• MENDEL ESTUDIÓ LA HERENCIA DE 7 CARACTERES DE LA PLANTA DE GUISANTE
(FORMA Y COLOR DE LA SEMILLA, LONGITUD DEL TALLO…) . TODOS LOS
CARACTERES SON CUALITATIVOS, ES DECIR, SU HERENCIA ESTA CONTROLADA POR
UN ÚNICO GEN Y TIENEN DOS ALELOS CLARAMENTE DIFERENCIADOS (EJ.
GUISANTES AMARILLOS Y VERDES, TALLOS LARGOS Y CORTOS…).
• MENDEL COMENZÓ POR OBTENER RAZAS PURAS DE PLANTAS PARA CADA UNO DE
LOS 7 CARACTERES. PARA ELLO AUTOFECUNDÓ LAS PLANTAS DURANTE VARIAS
GENERACIONES, HASTA ASEGURARSE QUE TODOS LOS DESCENDIENTES
PRESENTABAN EL MISMO ALELO DEL CARÁCTER ( TODOS LOS DESCENDIENTES DEL
CRUCE DE 2 PLANTAS CON GUISANTES AMARILLOS DARÁ SIEMPRE PLANTAS HIJAS
CON GUISANTES AMARILLOS).

5. LAS LEYES DE MENDEL
• LOS EXPERIMENTOS DE MENDEL CON PLANTAS DE GUISANTE SIRVIERON PARA
FORMULAR 3 LEYES, CONOCIDAS COMO LEYES DE MENDEL, QUE ESTABLECEN LAS
REGLAS QUE RIGEN LA TRANSMISIÓN DE LOS CARACTERES A LA DESCENDENCIA:
1º LEY DE MENDEL O LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LA PRIMERA GENERACIÓN: AL
CRUZAR 2 RAZAS PURAS DE UN CARÁCTER, TODOS LOS DESCENDIENTES
PRESENTAN EL CARÁCTER DOMINANTE.
2º LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN DE LOS CARACTERES EN LA 2º
GENERACIÓN FILIAL: INDICA QUE LOS CARACTERES RECESIVOS OCULTOS EN LA F1
VUELVEN A APARECER EN LA F2 EN LA PROPORCIÓN DE 3 DOMINANTES POR 1
RECESIVO. POR TANTO, LOS 2 ALELOS DE UN MISMO CARÁCTER PRESENTES EN UN
HÍBRIDO NO SE FUSIONAN O MEZCLAN, SINO QUE MANTIENEN SU INDEPENDENCIA Y
SE SEPARAN DURANTE LA FORMACIÓN DE LOS GAMETOS.
3º LEY DE MENDEL O LEY DE LA INDEPENDENCIA DE CARACTERES: LOS GENES DE
DIFERENTES CARACTERES SE TRANSMITEN INDEPENDIENTEMENTE.

6. PRIMERA LEY DE MENDEL

7. SEGUNDA LEY DE MENDEL

8. TERCERA LEY DE MENDEL

9. LAS LEYES DE MENDEL
• PARA REALIZAR LOS CRUZAMIENTOS DE DOS CARACTERES DIFERENTES
SE SUELE UTILIZAR UN CUADRO DE PUNNET , QUE SE CONSTRUYE
COLOCANDO LOS GAMETOS POSIBLES EN LOS EJES HORIZONTALES Y
VERTICALES, Y ENTONCES REALIZAR EL CRUZAMIENTO Y MARCAR
GENOTIPOS Y FENOTIPOS EN CADA CASILLA.
• LA TERCERA LEY DE MENDEL ESTABLECE LAS PROPORCIONES 9:3:3:1 PARA
LOS 4 FENOTIPOS DE LA F2, DE UN CRUCE ENTRE RAZAS PURAS PARA
DOS CARACTERES (POR EJEMPLO LONGITUD DEL TALLO Y COLOR DE
LAS FLORES)
• 2 GENES SON INDEPENDIENTES SI SE ENCUENTRAN LOCALIZADOS EN
CROMOSOMAS DISTINTOS. SI ESTÁN EN EL MISMO CROMOSOMA (GENES
LIGADOS) LA PROBABILIDAD DE SER TRANSMITIDOS JUNTOS AUMENTA Y
EN ESTE CASO LA TERCERA LEY DEJA DE CUMPLIRSE.
• COMO YA SABEIS LA HERENCIA INTERMEDIA Y CODOMINANTE SERÍAN
EXCEPCIONES A LA 2º LEY DE MENDEL.

10. CRUZAMIENTO DE PRUEBA
• EL CRUZAMIENTO DE PRUEBA SE REALIZA ENTRE EL INDIVIDUO CUYO
GENOTIPO SE QUIERE CONOCER (PARA SABER SI ES HETEROCIGÓTICO U
HOMOCIGÓTICO DOMINANTE) Y UN HOMOCIGÓTICO RECESIVO.
• SI SE TRATA DE UN HETEROCIGÓTICO LA PROPORCIÓN FENOTÍPICA DE LA
DESCENDENCIA SERÁ 50% Y 50%.
• SI SE TRATA DE UN HOMOCIGÓTICO DOMINANTE LA PROPORCIÓN
FENOTÍPICA DE LA DESCENDENCIA SERÁ 100% DOMINANTE.

11. CRUZAMIENTO DE PRUEBA

12. GENÉTICA HUMANA
• TENEMOS ENTRE 20.000 Y 30.000 GENES, REPARTIDOS EN 23 PAREJAS DE
CROMOSOMAS (46 CROMOSOMAS) EN TODAS NUESTRAS CÉLULAS
(SALVO EN LOS GAMETOS).
• EL CONJUNTO DE TODOS LOS CROMOSOMAS DE UNA CÉLULA SE LLAMA
CARIOTIPO, Y SU REPRESENTACIÓN EN LA QUE LOS CROMOSOMAS
APARECEN AGRUPADOS EN PAREJAS DE HOMÓLOGOS Y ORDENADOS
POR TAMAÑOS CARIOGRAMA. EN UN CARIOGRAMA SE OBSERVAN 2
TIPOS DE CROMOSOMAS:
A) AUTOSOMAS: CROMOSOMAS QUE CONTIENEN GENES RELACIONADOS
CON CARACTERÍSITICAS SOMÁTICAS COMUNES A MUJERES Y HOMBRES.
SON 22 PARES (44 CROMOSOMAS).
B) CROMOSOMAS SEXUALES: CROMOSOMAS CUYA PRESENCIA DETERMINA
EL SEXO DEL INDIVIDUO. EN ELLOS, ADEMÁS APARECEN GENES
RELACIONADOS CON CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES ENTRE
HOMBRES Y MUJERES. EN LOS HUMANOS SERÁ XX PARA HEMBRAS Y XY
PARA MACHOS.

13. CARIOGRAMA

14. CARIOGRAMA

15. ¿CÓMO SE HEREDA EL SEXO?
• EN LA FECUNDACIÓN SE DETERMINA EL SEXO DEL INDIVIDUO. LA
PROBABILIDAD DE QUE EL RECIÉN NACIDO SEA NIÑO O NIÑA DEPENDERÁ
DEL ESPERMATOZOIDE QUE FECUNDE AL ÓVULO. TODOS LOS ÓVULOS
PRODUCIDOS POR UNA MUJER LLEVAN UN CROMOSOMA X, PERO DE LOS
MILLONES DE ESPERMATOZOIDES QUE PRODUCE EL HOMBRE, EL 50%
INCORPORA UN CROMOSOMA X Y EL OTRO 50% LLEVA UN CROMOSOMA Y.
ASÍ PUES, LA PROBABILIDAD DE NACER NIÑO O NIÑA ES DEL 50%.

16. LA HERENCIA LIGADA AL SEXO
• LA HERENCIA LIGADA AL SEXO ES AQUELLA QUE SIGUEN LOS GENES
LOCALIZADOS EN LA PAREJA DE CROMOSOMAS SEXUALES.
• PARA LOS GENES LOCALIZADOS EN EL CROMOSOMA X, LAS MUJERES
POSEEN 2 COPIAS, POR LO QUE UN ALELO RECESIVO SÓLO SE
MANIFESTARÁ SI APARECE EN AMBOS CROMOSOMAS. (XhX h). SI EN UNA
DE LAS COPIAS PRESENTA EL ALELO RECESIVO SE CONSIDERARÁ A ESA
MUJER COMO PORTADORA. (XHX h).
• EL CROMOSOMA Y DE LOS HOMBRES ES MÁS PEQUEÑO QUE EL
CROMOSOMA X. DE TAL FORMA, QUE LA EXPRESIÓN DE LOS GENES
SITUADOS EN ESA ZONA DE X QUE NO TIENE CORRESPONDENCIA POR
PARTE DE Y DEPENDERÁN DE UN SOLO ALELO, QUE SE MANIFIESTARÁ
OBLIGATORIAMENTE EN EL HOMBRE, YA SEA DOMINANTE O RECESIVO.
(XhY) ENFERMO (XHY) SANO.

17. LA HERENCIA LIGADA AL SEXO
• EN EL SEGMENTO DIFERENCIAL DEL CROMOSOMA X SE LOCALIZAN
ALREDEDOR DE 120 GENES. ENTRE ELLOS SE ENCUENTRAN LOS GENES
QUE PROVOCAN DOS ENFERMEDADES GENÉTICAS:
• HEMOFILIA: ES UNA ENFERMEDAD HEREDITARIA LIGADA AL SEXO
CARACTERIZADA POR LA INCAPACIDAD DE LAS PERSONAS AFECTADAS
PARA COAGULAR CORRECTAMENTE LA SANGRE.
• DALTONISMO: ES UNA ENFERMEDAD HEREDITARIA LIGADA AL SEXO QUE
REPERCUTE EN LA VISIÓN, Y QUE SE MANIFIESTA POR LA DIFICULTAD
PARA DISTINGUIR LOS COLORES VERDE Y ROJO.
ESTE TIPO DE ENFERMEDADES LIGADAS AL SEXO SON MÁS FRECUENTES EN
HOMBRES QUE EN MUJERES, YA QUE MIENTRAS QUE EN LOS HOMBRES
BASTA CON LA PRESENCIA DE UN ÚNICO ALELO RECESIVO PARA
PROVOCAR LA DEFICIENCIA, EN LAS MUJERES ESE ALELO TENDRÍA QUE
APARECER EN SUS DOS CROMOSOMAS X.

18. HERENCIA LIGADA AL SEXO

19. HERENCIA LIGADA AL SEXO

20. MUTACIONES
• LAS MUTACIONES SON ALTERACIONES EN LA SECUENCIA DE NUCLEÓTIDOS DEL
ADN O EN EL NÚMERO O LA ESTRUCTURA DE LOS CROMOSOMAS DE UNA
ESPECIE.
- SI LAS MUTACIONES AFECTAN AL MATERIAL GENÉTICO DE LAS CÉLULAS
SOMÁTICAS SUS EFECTOS SE MANIFESTARÁN DURANTE LA VIDA DEL INDIVIDUO. EJ:
CÁNCERES DE PIEL.
- SI LAS MUTACIONES AFECTAN AL ADN DE LAS CÉLULAS REPRODUCTORAS
(GÓNADAS) SUS CONSECUENCIAS SERÁN TRANSMITIDAS A LA DESCENDENCIA. EJ:
MALFORMACIONES DEL NIÑO TRAS HACERLE UNA RADIOGRAFÍA A SU MADRE
CUANDO ESTABA EMBARAZADA.
- LA MAYORÍA DE LAS MUTACIONES PRODUCEN EFECTOS NEGATIVOS O NEUTROS,
PERO MUY DE CUANDO EN CUANDO APARECEN MUTACIONES QUE DAN VENTAJA AL
INDIVIDUO QUE LAS POSEE, QUE POR TANTO TENDRÁ MAYOR FACILIDAD PARA
REPRODUCIRSE Y QUE PASARÁ ESTA MUTACIÓN POSITIVA A LA DESCENDENCIA.
POR TANTO, SON UNOS DE LOS MOTORES PRINCIPALES DE LA EVOLUCIÓN.

21. MUTACIONES

22. ORIGEN DE LAS MUTACIONES
• MUTACIONES NATURALES O ESPONTÁNEAS: SE PRODUCEN DE MANERA
FORTUITA DURANTE ALGUNO DE LOS PROCESOS EN LOS QUE LA CÉLULA
MOVILIZA SU MATERIAL GENÉTICO, COMO LA DUPLICACIÓN DEL ADN O EL
REPARTO DE LOS CROMOSOMAS EN LA DIVISIÓN CELULAR.
• MUTACIONES ARTIFICIALES O INDUCIDAS: CAUSADAS POR DETERMINADOS
AGENTES MUTAGÉNICOS, QUE PROVOCAN CAMBIOS EN EL MATERIAL
GENÉTICO. ESTOS AGENTES PUEDEN SER:
FÍSICOS: LA RADIACIÓN ULTRAVIOLETA, RAYOS X Y RADIACIÓN NUCLEAR.
QUÍMICOS: ALQUITRÁN, GAS MOSTAZA, ETC.

23. ORIGEN DE LAS MUTACIONES
• SEGÚN EL MATERIAL AFECTADO POR LAS MUTACIONES SE
DISTINGUEN:
• MUTACIONES GÉNICAS: SON ALTERACIONES EN LA SECUENCIA DE
NUCLEÓTIDOS DE UN GEN.
• MUTACIONES CROMOSÓMICAS: SON CAMBIOS QUE AFECTAN A LA
ESTRUCTURA DE LOS CROMOSOMAS. LAS MÁS HABITUALES
AFECTAN A LOS PARES DE CROMOSOMAS HOMÓLOGOS Y
CONSISTEN EN LA DESAPARICIÓN DE UNO DE ELLOS
(MONOSOMÍA) O A LA PRESENCIA DE UN TERCERO (TRISOMÍAS).

24. MUTACIONES

25. MUTACIONES

26. EJERCICIOS TIPO: CRUZAMIENTO DE PRUEBA
EN HUMANOS NO SE PUEDE REALIZAR, PERO EN PLANTAS Y ANIMALES SI SE
QUIERE CONOCER SI UN EJEMPLAR 1 ES PURO (AA) o HÍBRIDO (Aa) SE
PUEDE CRUZAR CON UN INDIVIDUO PURO RECESIVO (aa) Y OBSERVANDO
SU DESCENDENCIA SABER EL GENOTIPO DEL EJEMPLAR 1.
1. La lana negra de los borregos se debe a un alelo recesivo (n), y la lana blanca,a su alelo dominante,(N). Al
cruzar un carnero blanco con una oveja negra, en la descendencia aparece un borrego negro:
a) ¿Cuáles son los genotipos parentales?
b) ¿Cuáles serán las frecuencias fenotípicas si realizamos un cruzamiento de prueba con un borrego blanco
de la descendencia?
a) Lana negra (nn)
Lana blanca (NN o Nn)
Sabemos que la oveja es negra, por tanto (nn). El carnero tiene que ser (Nn)
ya que es el único genotipo que permitiría la posibilidad de tener
descendencia negra. Por tanto oveja (nn) x (Nn) Carnero
Gametos: n N n
50% Nn (blancos) 50% nn (negros)

27. EJERCICIOS TIPO: CRUZAMIENTO DE PRUEBA
b) Hacemos un cruzamiento de prueba con un borrego blanco de la F1 (Nn).
El cruzamiento de prueba consiste en cruzarlo con un homocigótico recesivo(nn)
Nn x nn
Gametos N n n
50% Nn (blancos) 50% nn (negros)
Si el borrego blanco de la f1 hubiese sido homocigótico dominante, fíjate como
hubiera cambiado la frecuencia fenotípica de sus descendientes:
NN x nn
Gametos N n
100% Nn (blancos)

28. EJERCICIOS TIPO: HERENCIA DE 2 CARACTERES
EN ESTE CASO EN EL ENUNCIADO TE HABLA DE 2 CARACTERES DISTINTOS,
POR EJEMPLO COLOR DE LA SEMILLA Y LONGITUD DEL TALLO.
EN LOS CEBUES EL PELO GRIS(G) DOMINA SOBRE EL PELO BLANCO(g), Y EL
PELO RIZADO (R) SOBRE EL LISO (r). CRUZAMOS UN CEBÚ BLANCO Y LISO
CON OTRO GRIS Y RIZADO, QUE TIENE UN PADRE DE PELO BLANCO Y UNA
MADRE DE PELO LISO.
A) ¿PUEDEN TENER HIJOS DE PELO GRIS Y LISO?. EN CASO AFIRMATIVO ¿EN
QUE PORCENTAJE?
B) ¿PUEDEN TENER HIJOS DE PELO BLANCO Y RIZADO? EN CASO
AFIRMATIVO ¿EN QUE PORCENTAJE?
A) Gg o GG PELO GRIS RR o Rr PELO RIZADO
gg PELO BLANCO rr PELO LISO

29. EJERCICIOS TIPO: HERENCIA DE 2 CARACTERES
PELO BLANCO Y LISO gg rr x G_ R_ PELO GRIS Y RIZADO.
- No sabemos si el cebú gris y rizado es híbrido para uno o dos caracteres, o
puro para uno o ambos caracteres. Esto lo vamos a deducir de sus padres:
- • Padre de pelo blanco, por tanto (gg) como siempre heredamos un alelo del
padre, nuestro cebú tiene un genotipo Gg (híbrido) para ese carácter.
- • Madre de pelo liso, por tanto (rr) como siempre heredamos un alelo de la
madre, nuestro cebú tiene genotipo Rr (híbrido) para ese carácter.
- PELO BLANCO Y LISO gg rr x Gg Rr PELO GRIS Y RIZADO (dihíbrido)
- GAMETOS g r G g R r
ojo aquí teneis la clave de estos ejercicios esto es lo único que cambia
posibles combinaciones gr GR Gr gR gr
CUADRO DE PUNNETT

30. EJERCICIOS TIPO: HERENCIA DE 2 CARACTERES
a) SI PUEDEN TENER HIJOS DE PELO GRIS Y LISO (Ggrr). EN UN 25%.
b) SI PUEDEN TENER HIJOS DE PELO BLANCO Y RIZADO (ggRr). EN UN 25%.
¿Cómo HALLAR LAS POSIBLES COMBINACIONES? G g R r
GR Gr gR gr
Gametos
Femeninos/ma
sculinos
GR Gr gR gr
gr Gg Rr
gris
rizado
Ggrr
gris liso
ggRr
blanco
rizado
grgr
blanco
liso

31. EJERCICIOS TIPO: GENES LIGADOS
EN EL CRUCE DE CABRAS PAYOYAS CON BARBAS LARGAS Y CUERNOS REDONDEADOS DIHÍBRIDAS
CONSIGO MISMAS SE OBTUVIERON 650 CON BARBAS LARGAS Y CUERNOS REDONDEADOS, 130
CON BARBAS LARGAS Y CUERNOS ALARGADOS, 180 CON BARBAS CORTAS Y CUERNOS
REDONDEADOS Y 20 CON BARBAS CORTAS Y CUERNOS ALARGADOS. SABIENDO QUE LOS
CARACTERES BARBAS LARGAS Y CUERNOS REDONDEADOS SON DOMINANTES, ¿SE PUEDE
ACEPTAR LA 3º LEY DE MENDEL, ES DECIR, SE PUEDE ACEPTAR LA HIPÓTESIS DE QUE ESTOS
CARACTERES SE HEREDAN INDEPENDIENTEMENTE?
COMO SIEMPRE LO PRIMERO ES LEER ATENTAMENTE EL PROBLEMA E IR SACANDO INFORMACIÓN.
B Barbas largas A cuernos redondeados
b Barbas cortas a cuernos alargados
HACEMOS EL CRUCE QUE NOS DICE EL ENUNCIADO, NOS DICE QUE LA F1 SE CRUZA ENTRE SÍ Y QUE
AMBOS SON DIHÍBRIDOS, ASÍ QUE:
BbAa x BbAa
GAMETOS: B b A a B b A a
POSIBLES ÓVULOS: BA Ba bA ba POSIBLES ESPERMATOZOIDES: BA Ba bA ba

32. EJERCICIOS TIPO: GENES LIGADOS
GAMETOS
FEM/MASC
BA Ba bA ba
BA BBAA
LARGAS/REDONDO
S
BBAa
LARGAS/REDONDO
S
BbAA
LARGAS/REDONDO
S
BbAa
LARGAS/REDONDO
S
Ba BBAa
LARGAS/REDONDO
S
Bbaa
LARGAS/ALARGADOS
BbAa
LARGAS/REDONDO
S
Bbaa
LARGAS/ALARGADOS
bA BbAA
LARGAS/REDONDO
S
BbAa
LARGAS/REDONDO
S
bbAA
CORTAS/REDONDO
S
bbAa
CORTAS/REDONDO
S
ba BbAa
LARGAS/REDONDO
S
Bbaa
LARGAS/ALARGADOS
bbAa
CORTAS/REDONDO
S
bbaa
CORTAS/ALARGADAS

33. EJERCICIOS TIPO: GENES LIGADOS
SI SUPONEMOS 2 GENES INDEPENDIENTES (NO LIGADOS) LA PROPORCIÓN QUE ENCONTRARÍAMOS EN
LA F2 SERÍA COMO VEMOS EN EL CUADRO DE PUNNETT: 9:3:3:1. VAMOS A VER SI ESO COINCIDE
CON LO OBSERVADO (CON LO QUE NOS DICE EL ENUNCIADO DEL PROBLEMA).
EL ENUNCIADO NOS DICE QUE LA F2 TENEMOS 650 +130 +180+20= 980 CABRAS.
980 CABRAS----------------TODOS LOS CASOS (16)
X----------------------------- 9 CASOS (CABRAS BARBAS LARGAS Y CUERNOS REDONDOS)
X= 980X9/16= 551 CABRAS CON BARBAS LARGAS Y CUERNOS REDONDOS
980 CABRAS-------------------TODOS LOS CASOS (16)
X------------------------------- 3 CASOS (CABRAS BARBAS LARGAS Y CUERNOS ALARGADOS)
X= 980X3/16= 184 CABRAS CON BARBAS LARGAS Y CUERNOS ALARGADOS.
184 CABRAS CON BARBAS CORTAS Y CUERNOS REDONDEADOS.
980 CABRAS----------------------------TODOS LOS CASOS (16)
X---------------------------------------- 1 CASO (CABRAS BARBAS CORTAS Y CUERNOS ALARGADOS)
X= 980X1/16= 61 CABRAS CON BARBAS CORTAS Y CUERNOS ALARGADOS.

34. EJERCICIOS TIPO: GENES LIGADOS
AHORA COMPARAMOS LO QUE HEMOS CALCULADO (ESPERADO) QUE SERÍA LA DESCENDENCIA
SEGÚN LA 3º LEY DE MENDEL (9:3:3:1) CON LO OBSERVADO QUE SERÍAN LOS DATOS QUE NOS DA
EL PROBLEMA, LO QUE REALMENTE HEMOS OBTENIDO
Observamos que los datos observados son muy diferentes a los esperados, por
lo que descartamos la hipótesis de que estos dos genes se transmiten de
forma independiente, por tanto son genes ligados que se encuentran muy
cercanos entre sí en un mismo cromosoma, de modo que heredar uno influye
en la posibilidad de que heredes el 2º.
CABRAS ESPERADO OBSERVADO DESVIACIÓN
LARGAS/REDONDEADOS
551 650 17,82%
LARGAS/ALARGADOS
184 130 9,72%
CORTAS/REDONDEADOS
184 180 0,72%
CORTAS/ALARGADOS
61 20 7,38%