El documento describe las prácticas del Módulo I de un curso de Educación y Sociedad, incluyendo una introducción al uso de las TIC, perfiles de usuarios de Internet, actividades de práctica y una bibliografía. Presenta datos e información sobre el crecimiento del uso de Internet, así como aspectos positivos y negativos de su uso.

1. Prácticas del Módulo I de
Educación y Sociedad
Curso 2016/2017

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Índice
Práctica 1a......................................................................................................................... 2
Práctica 1b ........................................................................................................................ 6
Ficha de catalogación y evaluación con propuesta didáctica 1..................................... 6
Ficha de catalogación y evaluación con propuesta didáctica 2................................... 10
Práctica 1c....................................................................................................................... 14
Práctica 1d ...................................................................................................................... 14
Bibliografía..................................................................................................................... 16
Autoevaluación práctica 1 .............................................................................................. 16

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Práctica 1a
En la actualidad, se puede observar como el uso de las TIC en hogares está
creciendo mucho en los últimos años. Sin embargo, no debe pasar desapercibida una
existente brecha digital. La raíz de este fenómeno puede deberse a numerosos factores
como la falta de conocimientos informáticos o habilidades necesarias para participar en
una sociedad de la información, falta de infraestructuras y falta de interés hacia lo ofrecido
por la sociedad de la información.
Como se puede observar en el siguiente gráfico, este aumento del empleo de las
TIC, ha provocado paralelamente un incremento elevado de usuarios de internet en los
últimos años. Claro ejemplo fue España que, en el año 2016, el 80,6% de la población
comprendida entre los 16 y los 74 años utilizó Internet.
En lo referente al sexo de los internautas, se puede apreciar como el perfil de
internauta masculino ha sido el dominante en el uso de internet durante estas últimas
décadas. No obstante, el porcentaje de mujeres usuarias ha ido incrementando con el paso
de los años hasta tal punto de encontrarse ambos tipos de usuarios muy parejos y
experimentar pequeñas variaciones respecto al porcentaje de usuarios por sexo.
Fuente: AIMC-EGM

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Como vemos reflejado en la siguiente gráfica registrada por el INE, hoy en día, el
uso de Internet está muy ligado mayoritariamente a los jóvenes de entre 16 y 24 años de
edad, siendo este sector el que más tiempo emplea como usuario de internet. Se puede
observar que a medida que aumenta la edad, desciende el número de usuarios, siendo la
variación más drástica en cuanto a número de usuarios de internet corresponde al grupo
de edad de 65 a 74 años.
En cuanto al uso de internet por parte de las diferentes clases sociales,
hemos tomado como referencia el siguiente gráfico obtenido de AIMC-EGM, que
analiza el perfil de usuario teniendo en cuenta su índice socioeconómico.

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En este gráfico se nos presenta unos datos propios de los últimos años, cuya
variación con los años es mínima, cada nivel socioeconómico experimenta con el paso
de los años pocos cambios en número de usuarios. Un dato relevante que nos ofrece esta
gráfica es que el mayor porcentaje de usuarios de internet pertenece a las clases con un
índice socioeconómico medio, mientras que el sector social con menor recursos
económicos es aquel que tiene menos usuarios, seguido sorprendentemente de la clase
social con la economía más alta.
En lo concerniente a los hábitos de uso de internet, durante más de una década el
uso del correo electrónico ha sido la principal actividad llevada a cabo por los
internautas. Con el tiempo esta hegemonía se ha visto un poco amenazada por la
aparición de nuevos servicios como redes sociales, mensajería instantánea o apps. En la
actualidad, el porcentaje de individuos que usan habitualmente el correo es bastante
elevado, aunque la mensajería instantánea se ha constituido como el principal servicio,
siendo empleado por más del 95% de los internautas.
Por último, cabe destacar los dispositivos de acceso a internet. Cuando hablamos
de este aspecto, todo el mundo piensa que el Smartphone es el dispositivo más empleado
para acceder a internet, y en efecto es correcto. El empleo del Smartphone está muy
generalizado por todos los usuarios alcanzado un uso superior al 90%, un porcentaje que
dista mucho del de otros dispositivos. En la siguiente gráfica se puede apreciar la
evolución de algunos de los dispositivos más empleados en los años 2012-2017.

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Para finalizar este informe daré respuesta a algunas cuestiones personales.
1. ¿Qué utilización haces de internet?
Personalmente, considero que vivimos en una sociedad repleta de información y en
la que todos nos encontramos continuamente interactuando mediante el uso del internet.
Sin embargo, se puede observar como esto a menudo desemboca en un uso abusivo por
parte de los jóvenes entre los que me incluyo. Como estudiante desde primera hora del
día uso el internet ya sea para interactuar en las redes sociales desde mi Smartphone, para
consultar información o datos en internet o sobretodo mandar mensajes instantáneos por
medio de plataformas como WhatsApp.
2. ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
En mi opinión, considero que el crecimiento tecnológico que nuestra sociedad ha
experimentado en los últimos años ha potenciado un uso de internet estratosférico,
convirtiéndolo en uno de los grandes pilares de nuestra sociedad. Hoy en día, nos parece
lejana la posibilidad de no convivir diariamente con el internet, debido a que es una
herramienta que nos ha facilitado enormemente las cosas, rompiendo las barreras
demográficas existentes y permitiéndonos el libre transporte de información a nivel
global.
3. Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
En cuanto a aspectos positivos, el internet nos proporciona un gran abanico de
posibilidades. Una de éstas es la posibilidad de consultar información online de forma
remota en cualquier momento y lugar, ya sea visitando revistas, wikis, artículos, páginas
web de interés, etc. Otra de las grandes posibilidades, de gran uso en la actualidad es la
fácil y rápida comunicación de entre los internautas. Desde mi perspectiva una de los
mejores aspectos positivos que ofrece el internet al hombre es la fomentación del
autoaprendizaje, importantísimo para la sociedad de nuestros días.
Por otro lado, debemos destacar que el internet no sólo tiene aspectos positivos, sino
que también encontramos algunos límites en su uso. El mayor aspecto negativo a destacar
es la innegable brecha digital existente a nivel global. Existe muchas diferencias en cuanto
a recursos entre países desarrollados y países en desarrollo, existiendo en estos últimos
múltiples limitaciones que impiden a sus habitantes ser participantes activos de la
sociedad del conocimiento. Otro aspecto negativo es que la inexistencia de filtros en
internet puede inducir a la existencia de contenidos no aptos para todos los públicos,
contenido erróneo o incluso internet puede ser utilizado como herramienta para realizar
delitos, por ejemplo, el ciberacoso.

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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA 1
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL (12/05/2017): https://ined21.com/
Título del espacio web (español): INED21
Autores/Productores: Existe una gran diversidad de autores, debido a que
se trata de una editorial localizada en Santa Cruz de Tenerife. Tenerife.
Islas Canarias.
Patrocinadores: Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
Se trata de una editorial presentada en un medio digital. En esta página
web se nos presenta una gran variedad de artículos cuyos temas mantienen
una estrecha relación con Educación y Aprendizaje.
Contenidos que se presentan:
En cuanto a contenido se refiere, la línea que adopta esta página web es
interdisciplinar, es decir, se nos presentan contenidos variados relacionados
con diversas disciplinas como psicología, pedagogía, sociología,
tecnología. Además, un contenido interesante que se refleja en este sitio
web es la entrevista a diferentes personalidades relevantes en la actualidad
educativa y social.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
 Pedagogía.
 Psicología
 Políticas
 Interdisciplinar
 Tecnologías
 Entrevistas
Práctica 1b

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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores...
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos…
Canales de comunicación bidireccional...
Servicios de apoyo on-line…
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores...
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido,
letra...
Elementos multimedia: calidad, cantidad...
Calidad y estructuración de los contenidos...
Estructura y navegación por las actividades, metáforas...
Hipertextos descriptivos y actualizados...
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...
Originalidad y uso de tecnología avanzada…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
Destinatarios: Este espacio web no va dirigido a ningún tipo de usuario en
particular, sino que está enfocado para todos los públicos, pudiendo
acceder cualquier usuario interesado.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
Cabe destacar valores como la innovación, fomentación de las nuevas
tecnologías, cooperación y se potencia la adquisición de conocimientos
concernientes a temas relacionados con educación y sociedad.

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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés...
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo…………………………………………………….............
Funcionalidad, utilidad…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios:
 Alumnos de Magisterio
 Profesores
 Padres
 Adultos en general
Principales aportaciones educativas de la página:
Concienciación acerca del empleo de las TIC, adquisición de conocimientos
acerca de nuestra sociedad y de aspectos educativos o pedagógicos que resultan de
gran utilidad actualmente para un amplio público.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
 Búsqueda de información
 Investigación
 Entretenimiento y ocio
 Lectura de determinados artículos de interés
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X .
X

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Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
X
X
X
X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
Poca existencia de enlaces o hipervínculos externos, el contenido únicamente está
reflejado en español.
Otros aspectos a destacar: (por ejemplo: posible trabajo cooperativo, sistemas
de tutorización, etc.)
Gran trabajo cooperativo debido a la enorme cantidad de publicaciones realizadas
por distintas personas. Los numerosos puntos de vista reflejados en esta web, la
enriquecen.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
http://www.sociedadyeducacion.org/
http://www.elblogdemanuvelasco.com/
http://www.elteclas.com/wordpress_new/

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ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA
DIDÁCTICA número 2
©Pere Marquès-UAB,2001
Dirección URL (13/05/2017): http://www.elblogdemanuvelasco.com/
Título del espacio web (español): Blog de Manu Velasco. Maestro con los
pies en la tierra y la cabeza en las estrellas.
Autores/Productores: Manu Velasco, manuvelasco@hotmail.es, España
Patrocinadores: Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
SinObraDerivada 3.0 Unported License.
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE - WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS - ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE
COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN
INTERPERSONAL - REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: SI -///- INCLUYE PUBLICIDAD: NO -///- ACCESO WAP: SI
Presentación:
Nos encontramos ante un blog muy interesante de un docente llamado
Manu Velasco, que nos aporta diversas reflexiones sobre temas de la
actualidad educativa de gran utilidad. En la página también se nos plantea
una gran cantidad de los recursos educativos.
Contenidos que se presentan: En cuanto a los contenidos que se nos
presentan, este blog ofrece una amplia variedad de contenidos, destacamos
los siguientes:
 Innovación educativa
 Metodologías activas
 Juegos en la escuela
 Recursos didácticos para maestros
 Libros recomendados
 Reflexiones sobre la figura del maestro
 Las TIC
 Noticias educativas
Mapa de navegación:
 Página principal
 Sobre mí
 Los maestros somos
 Un buen maestro

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 TIC y TAC
 What’s the problem?
 Videos para educar
 Escuelas creativas
 Libros para docentes
 Libros infantiles
 Palabras para crecer
 Método TCA
 Innovación educativa
 Futuros maestros
 Metodologías activas
 Cambio educativo
 Jugar en la escuela
 Podcasts
 Videoteca
 Apps para maestros 3.0
 Slow Education
 Los alumnos son...
 Frases educativas
 DIY Manu Velasco
 Zona descargas
 Maestros Solidarios
 Ayuda para maestros
 Mis otros blogs
 Aparición en medios
 Premios
Destinatarios:
 Padres, niños, docentes y alumnos de magisterio.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Valores que potencia o presenta:
En cuanto a valores que potencia destacamos Innovación Educativa,
ternura, interés ,cariño, importancia de la educación emocional y
creatividad entre otros.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X

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Múltiples enlaces externos..................................................
Canales de comunicación bidireccional........................
Servicios de apoyo on-line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados.....................................
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características…)
 Alumnos de Magisterio
 Profesores
 Padres
 Niños

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Principales aportaciones educativas de la página:
La concienciación acerca de las grandes ventajas que conllevan un correcto empleo de
las TIC en ámbitos educativos y de aprendizaje, acercamiento a recursos didácticos
innovadores que potencian el aprendizaje de los niños y adquisición de conocimientos
que hacen referencia aspectos educativos o pedagógicos que resultan de gran utilidad
actualmente para un amplio público.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
 Búsqueda de información
 Investigación
 Entretenimiento y ocio
 Lectura de determinadas reflexiones de interés
 Búsqueda de herramientas didácticas
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo......................................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
X
X
X
OBSERVACIONES

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Dificultades y limitaciones a considerar:
El único idioma reflejado en esta página es el español.
Otros aspectos a destacar: (por ejemplo: posible trabajo cooperativo, sistemas
de tutorización, etc.)
Este espacio web ha sido galardonado con importantes premios educativos
procedentes de todo el mundo.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
 https://ined21.com/
 http://www.elteclas.com/wordpress_new/
 http://www.ayudaparamaestros.com/
 http://berenguelasyberenguelos.blogspot.com.es/
 http://www.sociedadyeducacion.org/
Práctica 1c
Participación en la Revista Digital “El Recreo” sobre aspectos relacionados con
“Educación y Sociedad” (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones…). Con
vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí su contribución y en su
momento incluir la dirección electrónica de su aportación en la rúbrica on-line de
portafolios digital de la asignatura.
Para la realización de esta práctica he considerado relevante la elaboración de
una entrevista. Esta práctica está reflejada en mi blog personal de la asignatura y con
ella espero aportar mi granito de arena al funcionamiento de la revista digital “El
Recreo”.
Podréis encontrarla en el siguiente enlace:
http://rinconeducativosergio.blogspot.com.es/2017/05/perspectivas-laborales-de-un-
joven.html .
Práctica 1d
En lo referente al uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en los
procesos de enseñanza-aprendizaje, debemos tener en cuenta algunos aspectos que
desde mi perspectiva son de enorme relevancia.
Comenzamos hablando acerca de los aspectos positivos o posibilidades que nos
ofrece el empleo de las nuevas tecnologías en la educación. Mediante el empleo de las
Tic, se favorece el trabajo cooperativo, aunque uno de los aspectos positivos más
relevantes es que el alumno abandona el rol pasivo de aprendizaje convirtiéndose en un
constructor activo de su aprendizaje, debido a que el empleo de estos recursos favorece
un aprendizaje autónomo y una formación permanente, es por eso que el profesorado

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adopta un rol orientador, en cierto modo la enseñanza se encuentra más personificada.
Actualmente, se va configurando un nuevo paradigma de enseñanza entorno a las TIC
en el que la información está en todas partes.
Por otro lado, la comunicación entre los distintos elementos que configuran los
centros educativos se ve beneficiada del uso de las TIC, debido a que se abre una nueva
posibilidad comunicativa, pudiéndose dar una comunicación fluida, debido a que su uso
elimina las barreras espacio-temporales. Para los centros el empleo de estas tecnologías
les aporta grandes beneficios, ya que mediante su página web pueden mantener
informados a los padres de la actividad del centro, a los profesores y a los alumnos
también. Proporciona una doble interactividad con los materiales del medio y con las
personas, incentiva la construcción compartida del centro. En definitiva, gracias al
empleo de estos recursos se crean entornos más flexibles de enseñanza y aprendizaje.
En lo referente a aspectos negativos o limitaciones, en cuanto al uso de estos
recursos se refiere, como ya hemos comentado anteriormente el acceso a información a
través de estas nuevas tecnologías es enorme, sin embargo, debemos tener en cuenta que
toda la información adquirida mediante estos medios tecnológicos no es del todo segura.
La inexistencia de filtros en internet, una de las principales herramientas que forman
parte de estos nuevos recursos y empleada para buscar información, puede inducir a la
existencia de contenido erróneo o contenido no apto para todos los públicos.
Partiendo de la perspectiva de los estudiantes estos recursos pueden ser algo
adictivos y generar cierta dependencia y existe la posibilidad de que éstos sean
empleados de para realizar abusos como el ciberbullying. Además, los estudiantes a
menudo se sienten un poco perdidos a la hora de buscar información debido a la
existencia de diálogos muy rígidos o al desconocimiento de ciertos idiomas propios de
ciertas páginas.
Por otro lado, es posible observar como algunos docentes muestran resistencia
hacia el uso de estos nuevos medios didácticos. Algunos de los siguientes aspectos
podrían justificar este pensamiento: creación de estrés, desarrollo de estrategias de
mínimo esfuerzo, formación inadecuada del profesorado, exigencia de una mayor
dedicación.
Por último, una de las mayores limitaciones es el alto coste que nos plantea el
acceso a estos recursos, prueba de ello es la innegable brecha digital existente a nivel
global.
La enseñanza es una práctica que se encuentra en constante evolución. Es por
ello que la normalización del uso de las TIC en las escuelas es un proceso largo. Por esa
razón, creemos conveniente señalar algunos aspectos deseables respecto al uso de estos
nuevos recursos didácticos y nuevas tecnologías: formación de un profesorado
competente en el uso y el fomento de estos nuevos recursos didácticos, manipulación y
uso frecuente de las nuevas tecnologías como uso didáctico, motivación por parte del
profesorado hacia estos recursos y conocimiento de criterios de selección y evaluación
de recursos tecnológicos.

17. Página 16 de 17
Bibliografía
AIMC (febrero-marzo, 2017). Audiencia de Internet en el EGM. Recuperado de
http://www.aimc.es/-Audiencia-de-Internet-en-el-EGM-.html.
Francés, G., León, M., Sánchez, Y., Giménez, L., Pinto, S. & Sánchez, M. (24 de mayo
de 2016). Elteclas.org. Recuperado de http://www.elteclas.com/wordpress_new/.
Fundación Europea (s.f.). Portal de educación. Recuperado de
http://www.sociedadyeducacion.org/.
INE (14 de diciembre de 2016). 6.4. Población que usa internet (en los últimos tres
meses). Recuperado de
http://www.ine.es/ss/Satellite?L=es_ES&c=INESeccion_C&cid=125992552878
2&p=1254735110672&pagename=ProductosYServicios/PYSLayout.
INED21 (s.f.). Recuperado de https://ined21.com/.
Picazo, B. (7 de diciembre de 2012). Infograma: Para qué usamos Internet. Recuperado
de http://www.eldiario.es/turing/moviles_y_tabletas/Grafico-usamos-
Internet_0_204729605.html.
Ruiz Guerrero, S. (14 de mayo 2017). Perspectivas laborales de un joven docente.
Recuperado de
http://rinconeducativosergio.blogspot.com.es/2017/05/perspectivas-laborales-de-
un-joven.html .
Velasco Rodríguez, M. A. (s.f.). Recuperado de http://www.elblogdemanuvelasco.com/
Autoevaluación práctica 1
Puntuación: 0,65 puntos sobre 0,75 puntos.
Desde mi perspectiva, esta práctica tiene un gran valor educativo a nivel de
contenidos, pero sobre todo en lo referente al aprendizaje de habilidades investigadoras
en la red. Mediante los análisis e investigaciones realizados hemos aprendido en cierto
modo a discriminar información, destacando aquella que nos resulta relevante. Además,
considero que el empleo de este tipo de habilidades es fundamental para cubrir las
necesidades actuales de la sociedad de la información.
Por otro lado, la elaboración de estas prácticas no ha sido un camino fácil para mi
persona, debido a que algunas cuestiones me resultaban difíciles de solventar, y para
ello me ha sido necesaria una enorme cantidad de tiempo.

18. Página 17 de 17
Por último, creo conveniente destacar que gracias a estas prácticas hemos podido
concienciarnos acerca del enorme contenido que constituye esta materia, debido a que
éste va más allá del temario trabajado en clase, existiendo miles de artículos o
reflexiones en diversos sitios web como blogs o revistas digitales, donde se trata
numerosas cuestiones relacionadas con nuestra educación y nuestra sociedad en la
actualidad.