1. EDUCACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL Lic. SHIRLEY BENITEZ SANTIAGO Instituto SENA Barranquilla - Atlántico

2. ASPECTOS COMPARATIVOS

3. 1. INFORMACION DEL ESTUDIANTE FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL El docente hace inicialmente el uso de un profundo conocimiento de sus estudiantes (edad, ocupación, nivel socio-económico, hábitos de estudio, expectativas, motivaciones para estudiar, etc.) para efectuar su labor. El docente puede solo necesitar un conocimiento general de sus estudiantes, para realizar su labor, ya que adquiere conocimientos de lo que ignora, con el pasar del tiempo, a través de la observación directa.

4. 2. CENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL El proceso enseñanza – aprendizaje gira alrededor del alumno. El docente atiende las consultas del alumno, llevándolo a que sea este sea el que se exprese la mayor parte del tiempo. Por lo general, el docente suele ser el centro del proceso enseñanza – aprendizaje, reflejado en la exposición directa de los temas (a veces la mayor parte del tiempo). Este centro cambia de personaje progresivamente hacia el estudiante, de acuerdo a las necesidades actividades de enseñanza.

5. 3. FUENTE DE INFORMACION FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL Los materiales ofimáticos, Web y audiovisuales son la principal fuente de información; el docente pasa a ser un tutor que guía, orienta y facilita su uso. El docente es la fuente principal e inicial de información; los impresos, videos, laboratorios, herramientas ofimáticas y Web, son un apoyo para su labor.

6. 4. DISPOSICIÓN DEL DOCENTE FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL El docente y los estudiantes no coinciden en el mismo tiempo ni en el mismo lugar. El estudiante suele prescindir desde el inicio, la presencia del docente para aprender. La atención al estudiante se puede atender en horas distintas, por diversos medios, en ocasiones, con lapsos de tiempo de respuesta (horas o dias). El aula requiere de la presencia física del docente para el proceso de enseñanza – aprendizaje, estando en el mismo lugar y tiempo que el estudiante. Se le atiende al estudiante en horas normales de trabajo institucional y casi exclusivamente en horas de clase, resolviendo con prontitud sus inquietudes y/o necesidades.

7. 5. DISPOSICIÓN DEL ESTUDIANTE FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL La formación virtual se encuentra con estudiantes que voluntariamente atienden al curso. Atiende a un alumno que se supone ya previamente ha estudiado el tema, y realiza consultas para sacar provecho a la interacción. La formación presencial cuenta con un estudiante que, por lo general, debe ir a clases y que es relevante su asistencia. Se entra en contacto con un estudiante que asiste a clases para tomar apuntes, estudiarlos, hacer consultas directas al docente y luego sacar sus propias conclusiones del tema.

8. 6. FUNCIONES DEL DOCENTE RELACIONADO A LA INSTITUCION FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL El docente deja de ser solo un formador realizando múltiples funciones: facilitador, orientador e incluso hasta administrativo (según el caso). Este a su vez, posee un conocimiento profundo de la institución y/o plataforma del centro formador para conocer al estudiante y atender sus dudas e inquietudes. El docente desempeña otras funciones poco dispersas y claramente estipuladas con relación al vinculo entre el estudiante y la institución. Al docente le basta un conocimiento superficial de la institución a la cual presta sus servicios.

9. 7. ESTILO DE ENSEÑANZA FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL La educación presencial el docente posee inicialmente un estilo de enseñanza establecido. Este es flexible a cambios por parte del docente de acuerdo al nivel y tipo de conocimiento que vaya desarrollando el estudiante. No posee estilo de enseñanza fijo. En el proceso de enseñanza, se va desarrollando con el tiempo un nuevo estilo de docente.

10. 8. DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL La mayor parte del proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en clase, acortando el tiempo de resultado del mismo. la formación de enseñanza aprendizaje tiene un desarrollo a largo plazo, más disperso; se atiende las necesidades del alumno solo cuando este lo solicita.

11. 9. RESULTADOS DEL PORCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE. FORMACIÓN PRESENCIAL FORMACIÓN VIRTUAL Se considera bueno el resultado de la formación, si la institución o el docente, logra superar con las actividades de enseñanza las dificultades del estudiante. En este aspecto se tiene en cuenta casi en la totalidad del estudiantado. Los resultados del proceso de formación son buenos cuando se logra enseñar al estudiantado a superar sus propias dificultades con respecto al tema de formación.

13. Orienta en muchas ocasiones, con respecto a cómo solucionar las dificultades del estudiante.

14. El docente por lo general, va al aula a dictar una clase (bien sea o no dinámica y valida de herramientas TIC's) que motive y enseñe.

16. El docente evalúa de acuerdo a los resultados del estudiante de acuerdo a los parámetros establecidos en el curso.

17. La retroalimentación del docente hacia el estudiante es inmediata.

19. Guía a través de un curso diseñado y definido con el fin de ayudar al logro de los objetivos de aprendizaje.

20. En ocasiones se asume que el estudiante sabe estudiar. No se necesita efectuar acciones dirigidas a enseñarles a estudiar.

21. Tiene libertad para hacer digresiones o introducir temas nuevos, pues fija y modifica los objetivos de aprendizaje.