Este documento discute la organización escolar inteligente y la gestión efectiva. Explica que la escuela debe adaptarse constantemente a los cambios sociales y culturales para transformar aspectos curriculares de manera más flexible. También destaca que no habrá transformación sin cambios profundos en la gestión y organización institucional, viendo a la escuela como un sistema vivo que aprende y evoluciona. Finalmente, propone algunos rasgos para un nuevo modelo de gestión y organización escolar como disminuir jerarquías, crear espacios de interacción y

1. La escuela comoorganización inteligente Inés Aguerrondo

2. UNA ORGANIZACIÓN INTELIGENTE Y UNA GESTIÓN EFECTIVA LA ESCUELA TRANSFORMADA:

3. ¿Cómo es ?

4. El cambio constante

5. La tradición intelectual

6. más flexible

7. Transformaciones sociales

8. cambio cultural

9. transformar los aspectos curriculares

10. La acción básica de la educación se desarrolla en el aula.

11. Las coordenadas organizativas del aula están necesariamente atadas a los aspectos de organización y gestión de la institución escolar.

12. No habrá transformación posible sin profundos cambios en la gestión y organización institucional.

13. La importancia de los aspectos de la organización

14. ¿Qué organizaciones escolares tenemos?

15. La organización como herramienta 1

16. Frederick Taylor

17. Elton Mayo

18. Max Weber

19. Herbert Simon

20. Las organizaciones como instrumentos mecánicos diseñados desde afuera para lograr ciertos objetivos

21. una estructura formalizada

22. división horizontal del trabajo

23. división vertical de la autoridad

24. objetivos escritos

25. El aprendizaje se define como ‘modificaciones de conductas’.

26. La organización como escenario de interacción social 2

27. Argyris

28. Schön

29. El aprendizaje depende de factores que no están totalmente bajo control

30. El aprendizaje es complejo

31. Las organizaciones como sistemas vivientes 3

32. Martin Gore

33. Las organizaciones que se adaptan

34. Las organizaciones que evolucionan

35. Las organizaciones como sistemas

36. Aprender a aprender

37. La importancia de la gestión ¿qué gestión educativa tenemos?

38. Los rasgos del nuevo modelo de gestión y organización escolar

39. Una organización que aprenda

40. Disminuir drásticamente las jerarquías

41. Crear espacios de interacción

42. Tareas de aprendizaje grupal

43. Reducir las pérdidas

44. Realizar mayores innovaciones

45. Los desafíos para la gestión y la organización

46. Enfrentar la masividad

47. Responder por sus resultados

48. ORGANIZACIÓN ESCOLAR GESTIÓN DE DIRECCIÓN ESCOLAR

49. Organización escolar Ilustraciones: HikingArtist.com

50. AGENDA Gestión de la dirección escolar Estructura del sistema educativo Perspectivas en el campo de la organización Trabajo final

51. La gestión y dirección de centros educativos

52. Normatividad Elementos Aplicación Criterios

53. El modelo de dirección en la LGE

54. El liderazgo educativo

55. ESTILOS DE LIDERAZGO

56. La dirección como tarea colegiada.

57. La calidad de un centro educativo y su relación con la gestión y la administración

58. Estructura del sistema educativo

59. Niveles del SEM Ed. Superior Ed. Media S. Educación Básica Educación Inicial

60. La escuela como unidad organizativa.

61. El director Funciones Plan Gestión Pedagógica Adminis-trativa

62. Organización de alumnos, profesores, recursos, espacios, tiempos, actividades.

63. Comunidad educativa.

64. Personalidad del profesor.

65. Tipos de Evaluación organizacional

66. Análisis de experiencias de organización.

67. Análisis de experiencias de organización.

68. Métodos, técnicas y procedimientos en la organización escolar

69. ¿Cómo mejorar la organización escolar?

70. Interrogantes

71. Trabajo medio curso Estructura formal Portada Introducción Desarrollo Conclusiones Referencias

72. Ensayo de 5 párrafos

73. ¿Cómo escribir un ensayo? Tema del ensayo: La organización escolar 1° Párrafo: Introducción 2° Párrafo: Plantear la tesis principal 3° Párrafo: Explicar lo que dicen los teóricos sobre la tesis principal 4° Párrafo: Plantear la experiencia personal sobre lo expuesto por los autores 5° Párrafo: Establecer las conclusiones (lo aprendido sobre el tema) Referencias

74. Requisitos formales Archivo de word Fuente: Times de 12 puntos Portada con datos institucionales y resumen 130 palabras) Paginación en la parte inferior Encabezado: Nombre y título del trabajo Sangría en primera línea Márgenes: 3 cm izq y 2.5 cm el resto