El documento describe cuatro teorías principales del aprendizaje: la teoría psicogenética de Piaget, que explica cómo se construye el pensamiento a lo largo de las etapas del desarrollo infantil; la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, que involucra atribuir significado a lo aprendido; la teoría socio-cultural de Vigotsky, que ve el desarrollo cognitivo como un proceso social mediado por la cultura; y la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner, que