El documento describe una experiencia educativa con equipos directivos de escuelas de la provincia de Corrientes, Argentina. El objetivo fue capacitar a los directivos sobre la importancia de la observación en el aula como una herramienta de acompañamiento pedagógico, más que como una función burocrática. A través del diálogo, los directivos reconsideraron su concepción de la observación. Como conclusión, tanto los formadores como los directivos reconocieron la relevancia de la observación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y lograr

2. Integrantes:
Farinón Elvira C. L.
Fleita Alicia
García Raúl
Jotinsky Judit Salomé
Montorfano Carlos
Segovia Laura
Zapata Horacio Miguel Hernán

3. Jurisdicción :
Provincia de
Corrientes
Periodo:
Ciclo lectivo
2018, en el
marco de las
actividades
del Postítulo
en
actualización
en gestión
educativa.

9. » Descripción de lo logrado. Con esta experiencia los formadores consideramos que logramos
interesar a los equipos directivos sobre la importancia de esta técnica, para colaborar junto a
otros insumos en el acompañamiento del proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
» De forma dialógica logramos que repensaran y cuestionaran sus anteriores concepciones y
utilizaciones que hacían de las mismas, Revertimos la concepción de tomar a la observación
desde lo punitivo, supervisado, como una forma burocrática de dar cumplimiento a una
función del equipo directivo, para que se resignifique su concepción, el sentido de la misma y
su utilidad.
» Las conclusiones, incluyendo las lecciones aprendidas y las recomendaciones:
» Luego del análisis de las evidencias presentadas en la experiencia pedagógica documentada
hemos podido determinar la relevancia que adquirió la observación para nosotros como
formadores y para los equipos directivos en su gestión para el proceso de enseñanza
aprendizaje.
» En cuanto a los equipos de directivos destacan la importancia de la observación en cuanto a
un proceso de acompañamiento imprescindible para la escuela actual que busca mejorar la
calidad educativa priorizando al estudiante ya que este es finalmente el destinatario de este
proceso intentando siempre alcanzar excelencia