Presentación realizada por Blanca Machado y Bladimir Rodríguez (Fundación Científica Los Roques) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Esta iniciativa es coordinada por la Fundación Azul Ambientalistas y busca promover actividades desarrolladas por la escuela que beneficien al medio ambiente y a toda la comunidad local donde la escuela se inserta. Se trata de un complemento de la Agenda 21 Local y pretende contar con la participación de toda la comunidad escolar, sean alumnos, profesores, personal administrativo, obreros y la comunidad en general.
La escuela tiene que aplicar una metodología de trabajo que culminará, con la entrega de una Bandera Verde, que certifica la existencia, en esa escuela, de iniciativas sobre la educación ambiental y participación ciudadana.
El
Esta iniciativa es coordinada por la Fundación Azul Ambientalistas y busca promover actividades desarrolladas por la escuela que beneficien al medio ambiente y a toda la comunidad local donde la escuela se inserta. Se trata de un complemento de la Agenda 21 Local y pretende contar con la participación de toda la comunidad escolar, sean alumnos, profesores, personal administrativo, obreros y la comunidad en general.
La escuela tiene que aplicar una metodología de trabajo que culminará, con la entrega de una Bandera Verde, que certifica la existencia, en esa escuela, de iniciativas sobre la educación ambiental y participación ciudadana.
El
El programa de Biología forma profesionales capaces de resolver problemáticas relacionadas con la biodiversidad en los niveles de organización de la vida, desde el nivel de genes hasta biomas. Preparar profesionales capaces de interactuar dentro de grupos interdisciplinarios proponiendo desde su perfil profesional soluciones a problemáticas del contexto. Formar profesionales capaces de evaluar y adoptar metodologías de investigación al igual que divulgar conocimientos. Formar profesionales capaces de interactuar con comunidades e integrar el conocimiento tradicional y el conocimiento científico. Formar biólogos en conocimiento, manejo y conservación de ecosistemas de la selva húmeda del Chocó Biogeográfico.
Unidad didáctica integrada del proyecto pedagógico para 5º de primaria en el que se redacta y presenta una guía sobre la flora y fauna del colegio y el ecosistema en el que se halla situado.
Partimos a sensibilizar a los estudiantes de la posibilidad de trabajar con ellos unas metodologías de Proyectos de huerta escolar a través de nuestra experiencia. Como docentes el propósito de avanzar Es una de las alternativas pedagógicas para promover la huerta escolar en la escuela y las casas de los estudiantes. E incentivar a los estudiantes a la siembra con el compromiso de promover la huerta escolar. Fortalecer el restaurante escolar con los productos de la huerta
Revisión del Plan de Ordenamiento y Reglamento de Uso del Monumento Natural L...SimposiosAP
Presentación realizada por Anahy Marcano (INPARQUES) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Parque Nacional Archipielago Los Roques (2002)BioParques
Reporte del Estado de Conservación del Parque Nacional Archipiélago Los Roques (Dependencias Federales, Venezuela), realizado por BioParques (2002). Más información en www.bioparques.org
Presentacion ecoturismo y conservacion en el pnoChus Blázquez
Presentación de CBD-Habitat en la Mesa Redonda:
"Iniciativas en marcha, propuestas de turismo sostenible y responsable"
Organizada por Rutas Pangea, Koan Consulting y el Centro Español de Turismo Responsable.
El programa de Biología forma profesionales capaces de resolver problemáticas relacionadas con la biodiversidad en los niveles de organización de la vida, desde el nivel de genes hasta biomas. Preparar profesionales capaces de interactuar dentro de grupos interdisciplinarios proponiendo desde su perfil profesional soluciones a problemáticas del contexto. Formar profesionales capaces de evaluar y adoptar metodologías de investigación al igual que divulgar conocimientos. Formar profesionales capaces de interactuar con comunidades e integrar el conocimiento tradicional y el conocimiento científico. Formar biólogos en conocimiento, manejo y conservación de ecosistemas de la selva húmeda del Chocó Biogeográfico.
Unidad didáctica integrada del proyecto pedagógico para 5º de primaria en el que se redacta y presenta una guía sobre la flora y fauna del colegio y el ecosistema en el que se halla situado.
Partimos a sensibilizar a los estudiantes de la posibilidad de trabajar con ellos unas metodologías de Proyectos de huerta escolar a través de nuestra experiencia. Como docentes el propósito de avanzar Es una de las alternativas pedagógicas para promover la huerta escolar en la escuela y las casas de los estudiantes. E incentivar a los estudiantes a la siembra con el compromiso de promover la huerta escolar. Fortalecer el restaurante escolar con los productos de la huerta
Revisión del Plan de Ordenamiento y Reglamento de Uso del Monumento Natural L...SimposiosAP
Presentación realizada por Anahy Marcano (INPARQUES) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Parque Nacional Archipielago Los Roques (2002)BioParques
Reporte del Estado de Conservación del Parque Nacional Archipiélago Los Roques (Dependencias Federales, Venezuela), realizado por BioParques (2002). Más información en www.bioparques.org
Presentacion ecoturismo y conservacion en el pnoChus Blázquez
Presentación de CBD-Habitat en la Mesa Redonda:
"Iniciativas en marcha, propuestas de turismo sostenible y responsable"
Organizada por Rutas Pangea, Koan Consulting y el Centro Español de Turismo Responsable.
Presentación del día 14 de diciembre de 2012 de los resultados obtenidos con los proyectos "Cetáceojanda", "Ornijanda", "Históricojanda" y "Red europea de posadas ecuestres"
Presentación del Sr. Miguel García Director del Instituto del Patrimonio con el tema "Rol del Turismo Sostenible en la valorización, conservación y resguardo patrimonial" realizada en FITS Chile
Turismo de buceo como herramienta de conservación en Áreas Marinas Protegidas...mabel_augustowski
(In Spanish) (Esta presentación se refiere a datos del 2005)
El buceo turístico es una de las principales actividades turísticas en Áreas Marinas Protegidas (AMPs) – principalmente en áreas insulares.
En el 2005: 540 millones de dólares/año en venta de equipos mundialmente y más de 1 billón de dólares/año en viajes y turismo. (Associação Brasileira das Empresas de Turismo, 2005).
Actualmente el buceo turístico está bajo procesos de certificación como actividad turística, aún insuficientes para proteger el ambiente marino de los impactos.
Nuestro enfoque es que, si bien manejado, el buceo turístico es uno de los principales instrumentos de involucramiento del turista con las AMPs y la conservación marina en general, que promueve la sensibilización para valores no-materiales de la conservación en ambientes marinos, y cuyos impactos pueden reducirse a través de actividades integradas y procesos participativos.
Aquí se presentan datos y leciones aprendidas en con la investigación para el manejo del buceo en 2 importantes AMPs: la Reserva Marina de Galápagos, en Ecuador, y el Parque Estadual Marino Laje de Santos, en Brasil.
Biodiversidad un enfoque global - Ciclo seminarios Análisis y prospectiva II ...Fundación Biodiversidad
Ciclo Seminarios Análisis y prospectiva II Seminario: Madrid 14 de diciembre 2009
Biodiversidad un enfoque Global
Ponencias de:
Ponencia inaugural : Biodiversidad: situación actual y prospectivas/Miguel Delibes de Catsro
Sostenibilidad y economía de la biodiversidad/Luis Jiménez Herrero
Conservacion y gestion de la biodiversidad vegetal/Esteban Henández Bermejo
Biodiversidad y conservación de razas autóctonas/Antonio Molina Alcalá
Biodiversidad marina: protección y explotación de recursos/Carmen Paz Martí
Estado de la conservación de la Biodiversida
Estableciendo Credibilidad y Responsabilidad para la Certificación en Turismo...Fundacion Metis
Presentado por: Amos Bien, Consejo de Sostenibilidad Turística
Contenidos:
El turismo ¿bueno o malo?
¿Cómo medir el éxito en el turismo?
¿Qué es turismo sostenible?
¿Qué es el Ecoturismo?
Turismo sostenible ≠ ecoturismo
Mayoristas exigen Sostenibilidad
Intermediarios exigen sostenibilidad
El BID exige sostenibilidad
Sostenibilidad reduce fugas de divisas
Efecto multiplicador de turismo sostenible
La sostenibilidad reduce costos
¿Cómo garantizar un turismo sostenible?
Las tres nuevas redes de turismo sostenible
Situación en el mercado
Maquillaje verde (“greenwashing”)
Estrategias para evitar el maquillaje verde
y fomentar la verdadera sostenibilidad
Consejo de Sostenibilidad Turística (TSC)
TSC misión y objetivos
Credibilidad
Los Criterios Globales de Turismo Sostenible
Retos en certificación
TSC hoy
Como utilizar la ficha de sostenibilidad del BID
Participación en TSC
Lecciones generales
Sectores del turismo y la sostenibilidad
El proyecto consiste en la realización de una Webquest, para trabajar algunos animales acuáticos, ampliando así, los trabajados con el libro de texto el curso anterior, y relacionándolos con el tema de la pesca, del curso actual, del área de Conocimiento del Medio. Los objetivos que me planteé para la realización de este proyecto fueron: - Ampliar el conocimiento sobre distintos aspectos de algunos animales acuáticos. - Concienciar sobre la importancia de la conservación de los ecosistemas, para la conservación de las especies. - Permitir que alumnos/as de edades tempranas tengan un acceso sistemático a las TIC-s. - Utilizar Internet para la búsqueda de información, accediendo así a nuevos conocimientos. - Concienciar sobre el uso positivo de Internet y alertar de los peligros que se pueden encontrar con un uso no adecuado. - Utilizar aplicaciones informáticas como Writer e Impress, para la realización de trabajos escolares. - Acostumbrarse al trabajo en equipo o por parejas. - Valorar positivamente el uso de las nuevas tecnologías, como medio de desarrollo personal. - Integrar a los alumnos/as con NEE.
LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
José Barea Arco
Comunicación presentada con formato póster en el III Congreso Andaluz de Educación Ambiental, celebrado en octubre del año 2003 en Córdoba.
PROPÓSITO
Motivar al estudiante hacia la preservación del planeta, bajo la perspectiva que ofrece una de las temáticas emanadas de MPPE, a ser abordadas durante este año escolar 2015/2016, como lo es la ecología y el reciclaje. Temática a desarrollar mediante una didáctica centrada en los procesos cognitivos del estudiante para estimular sus conocimientos previos; afianzar nuevos conocimientos y obtener aprendizajes significativos.
Cabe resaltar que, es indispensable para el estudiante comprender la importancia que reviste la conservación del planeta tierra, como legado a las futuras generaciones. De allí que el MPPE, en sus orientaciones para el presente año escolar incluya el abordaje de esta temática en los proyectos de aprendizaje, a desarrollar en el nivel de Educación Primaria.
En este sentido, el presente proyecto busca estimular una percepción atractiva hacia el conocimiento de la ecología y el reciclaje tanto en estudiantes como en su familia y comunidad.
Asimismo, las actividades didácticas y pedagógicas a desarrollar con este proyecto se orientan al fortalecimiento de la comprensión lectora, procesos básicos del pensamiento análisis, síntesis y evaluación. Consolidación de operaciones matemáticas básicas y finalmente el afianzamiento y consolidación de valores éticos y morales.
Es importante resaltar que el presente proyecto, se desarrollará durante los tres lapsos, para lo cual se ejecutará un plan de acción por cada lapso.
Introducción al Simposio Presente y futuro de las áreas marinas protegidas de...SimposiosAP
Presentación realizada por Viviana Salas (BioParques) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Plan de ordenación y gestión integrada de las zonas costeras de Venezuela (2011)SimposiosAP
Presentación realizada por Frederick Pérez (Ministerio del Poder Popular para el Ambiente) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Diagnóstico de áreas protegidas marinas en Venezuela: Experiencias y aprendiz...SimposiosAP
Presentación realizada por Rodolfo Castillo (BioParques) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Patrones de abundancia de peces loros dentro y fuera de áreas marinas protegi...SimposiosAP
Presentación realizada por Denise Debrot (Universidad Simón Bolívar) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
El Parque Nacional Marino de Bonaire: Sostén financiero de un área marina pro...SimposiosAP
Presentación realizada por Fernando Simal (STINAPA Bonaire) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Conservación y desarrollo sostenible de las zonas costeras del estado Nueva E...SimposiosAP
Presentación realizada por Ketty Delgado (Asoplaya) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Parque Nacional Laguna de Tacarigua: Área protegida modelo o aula abierta (2011)SimposiosAP
Presentación realizada por Franklin Vásquez (GEUCA) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Co-manejo de recursos naturales por las comunidades en las áreas marinas prot...SimposiosAP
Presentación realizada por Oscar Hernández (INPARQUES) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Gestión de FUDENA en el co-manejo de dos áreas naturales protegidas de la cos...SimposiosAP
Presentación realizada por Samuel Narciso (FUDENA) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Identificación de sitios prioritarios para la conservación de comunidades mar...SimposiosAP
Presentación realizada por Eduardo Klein (Universidad Simón Bolívar) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
La red y foro de gestión de áreas marinas protegidas del Caribe (CAMPAM) del ...SimposiosAP
Presentación realizada por Georgina Bustamante (CaMPAM) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Propuesta de reglamentación, modificación de linderos y conectividad para la ...SimposiosAP
Presentación realizada por Juan Carlos Fernández (Fundación Caribe Sur) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Fortalecimiento del Sistema Venezolano de áreas protegidas marino - costeras ...SimposiosAP
Presentación realizada por Francisco Rodríguez (Ministerio del Poder Popular para el Ambiente) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Proyecto de nominación conjunta transfronteriza "Islas del Caribe Sur" (2011)SimposiosAP
Presentación realizada por Juan Carlos Fernández (Fundación Caribe Sur) en el II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Programa Simposio Áreas Marinas Protegidas (2011)SimposiosAP
Programa del II Simposio de Áreas Naturales Protegidas de Venezuela: “Presente y futuro de las áreas marinas protegidas”, realizado el 24 de noviembre de 2011 en el marco del IX Congreso Venezolano de Ecología (Universidad Corporativa SIGO, Porlamar, Margarita). Patrocinado por The Nature Conservancy Venezuela, SERVICALD, Unión Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de Fundación Tierra Viva, Hotel Hespería, Hotel Marina Bay, Conferry, PDVSA La Estancia y la comunidad de El Horcón. Organizado por Caribe Sur, Comité de Áreas Naturales Protegidas de la Sociedad de Ciencias Naturales, GEUCA y BioParques.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Programa educativo ambiental: el conocimiento científico de la mano con la comunidad del Parque Nacional Archipiélago Los Roques (2011)
1. FUNDACIÓN CIENTÍFICA LOS ROQUES
1963 - 2011
Programa Educativo Ambiental
“El conocimiento científico de la mano con la comunidad
del
Parque Nacional Archipiélago Los Roques”
Patrocinio:
2. Antecedentes
Año 2005: En dos talleres sobre problemas ambientales
realizados con la comunidad de los Roques, la población
identifica como el tercer problema más grave la falta de
educación ambiental de pobladores y visitantes.
3.
4. Año 2006: la Fundación Científica Los Roques crea el Programa de
Educación Ambiental “El conocimiento científico de la mano con la
comunidad de Parque Nacional Archipiélago Los Roques” en respuesta a
la solicitud hecha por los propios pobladores de Los Roques.
5.
6. Objetivo
Brindar a los docentes, a los estudiantes de la Escuela
Bolivariana Archipiélago Los Roques y a los adultos
estudiantes de las Misiones Educativas,
conocimientos sobre la biología, ecología y
conservación de especies del Parque Nacional
Archipiélago Los Roques y sobre su patrimonio
histórico-cultural, transmitiéndoles la importancia de
lograr una mayor integración con su medio ambiente,
que les permita mejorar su calidad de vida.
7. Metodología
Diseño Se eligen temas relevantes sobre la biología y
conservación de la diversidad biológica y del
ecosistema marino.
Comunidad Desde el inicio se involucra a la comunidad
educativa y a la comunidad científica en el diseño y
desarrollo del proyecto.
Científicos Se invitan destacados científicos con trayectoria
como docentes e investigadores del PNALR a
participar en el programa.
Charlas Cada científico prepara su charla y taller, según los
temas y objetivos del programa, adecuándolos a las
características de los participantes.
Aliados Patrocinantes, universidades, operadores
turísticos, miembros de la comunidad apoyan en la
logística.
8. Charlas Educativas
Periodicidad: Cada mes del año escolar se programan charlas sobre un tema.
Temas: Biología, ecología y conservación de especies de importancia como
algas, tortugas, langostas, aves marinas peces e insectos, asi como de los
principales ecosistemas como los arrecifes de coral y manglares; cambio
climático; geología, desarrollo sustentable; reciclaje; ambiente; arqueología y
problemas ecológicos propios del archipiélago .
Participación: En las charlas se promueve el interés de los alumnos con su
participación activa, fomentando la conciencia y la importancia de establecer
una sana relación con su medio ambiente.
Lenguaje idóneo: Las charlas son dictadas en un lenguaje claro y sencillo y
adecuado al nivel de cada auditorio.
Una charla para cada grupo: La charlas se dictan en sesiones separadas:
Estudiantes de primaria.
Ciclo básico y diversificado.
Adultos estudiantes de la Misión Ribas y Sucre.
Maestros.
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13.
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16.
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19. Talleres
Cada taller incluye una parte teórica con charlas que se complementa
con una actividad de campo, planificada y dirigida por el investigador
invitado.
Participa un grupo de estudiantes, seleccionados por su profesor guía.
Son realizadas en cayos cercanos a Gran Roque, contando para el
traslado con el apoyo de los lancheros de El Gran Roque.
Allí los estudiantes tienen la oportunidad de entrar en contacto directo
con la fauna, la flora local.
Aprenden y aplican algunos métodos empleados para los estudios de
campo, llevando a la práctica los conocimientos adquiridos en las
charlas.
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37. Temas Tratados en las Charlas y Talleres
“Biología, Biodiversidad y Conservación de Tortugas Marinas”.
“Agregaciones reproductivas de peces arrecifales en el Caribe”.
“Conservación de los tiburones de Venezuela mediante educación ambiental”.
“Arqueología Prehispánica del Archipiélago los Roques”.
“Biología, ecología y problemas de conservación de arrecifes de coral en Los Roques"
“Monitoreo Conservación de aves marinas en el PNALR”.
“Impacto de la contaminación por aguas servidas y sus posibles efectos en el PNALR
“Aspectos generales de la biología, pesquería y conservación de la langosta en el PNALR”
“Biología, Biodiversidad y Conservación de Peces”.
“La Aventura de Poblar Los Roques”
“Zooplancton, Habitantes errantes del mar”
“Programa de intercambio de Pescadores.
“Insectos en Los Roques”.
“Ecología y conservación de manglares y herbazales del PNALR”
“Impacto de los Cambios Climáticos Globales, en las islas Venezolanas”
“Promoviendo la práctica sustentable de la pesca deportiva del pez ratón en el PNALR”
“Censo de la vida marina en el Caribe”
38. “Proyecto de desarrollo sustentable Construyendo las bases para mi huerto
escolar.
“El ahorro de energía es tarea de todos”.
“La educación ambiental por qué? Educación, Capacitación Ambiental y
Participación Ciudadana”.
“ Animales venezolanos amenazados” Los Roques sitio RAMSAR
“El mar de Venezuela visto desde el espacio”.
“Contaminación Atmosférica /Calentamiento global”.
“El suelo su importancia y conservación".
“¿Hay contaminación en Los Roques?”
“Geología del Archipiélago y sus implicaciones ambientales”.
“Efecto de variables meteorológicas y oceanográficas en nuestras costas e islas”.
“El Pez León en Venezuela, implicaciones y consecuencias”.
“Algas marinas caracterización, usos, ecología e importancia.
39. Logros
La continuidad del programa ha generado el aumento progresivo del interés de
los estudiantes en participar en las actividades de investigación y conservación.
Las maestras incorporan los temas tratados en las carteleras informativas de las
aulas de clase.
Interés de la comunidad en la incorporación del proyecto educativo a otros
sectores de la población.
Los alumnos comparten sus conocimientos y experiencias en el hogar y con las
personas relacionadas con su vida cotidiana.
Los alumnos incorporaron nuevos valores y conductas de conservación.
Los alumnos hicieron suyo su pasado arqueológico, al conocer sus detalles,
colaborar en el descubrimiento de nuevos yacimientos y participar en
excavaciones arqueológicas dirigidos por los Drs. Andrzej Marlene Antczak.
El programa ha generado una interrelación entre la comunidad científica y la
comunidad de Gran Roque
40. Actividades Complementarias
Visitas a la Estación de Biología Marina de Dos Mosquises Sur (DMS).
Pasantías de jóvenes del ciclo diversificado en la Estación Biológica DMS.
Tres (3) Talleres de “Arqueología Prehispánica” en Boca de Sebastopol , Gran
Roques y Craski para los alumnos del 2º Año del Ciclo Diversificado de la
Escuela Bolivariana Archipiélago Los Roques” Marlene Antczak / Andrzej
Antczak USB/ IERU.
Taller Arqueológico Boca de Sebastopol Parte II Laboratorio USB. Marlene
Antczak / Andrzej Antczak USB/ IERU.
“Capacitación y Formación de Multiplicadores para la Difusión del Patrimonio
Histórico- Cultural Caso de estudio: Archipiélago Los Roques”. USB Caracas
Marlene Antczak / Andrzej Antczak USB/ IERU.
41. Visita de 16 estudiantes de la Escuela Bolivariana de Gran Roque al Museo
Marino de Margarita y Parque Nacional Laguna de la Restinga .
Festival Juvenalia Evento didáctico dirigido a niños y jóvenes
Presentación en la Plaza de El Gran Roque de los siguientes documentales
45 años de la FCLR. Video institucional. ( FMM- FCLR)
La Pesca Deportiva. Alternativa Sustentable (USB/FCLR/Programa
Ambiental de la Naciones Unidas)
El faro de El Gran Roque. Dirección y Prod.: M Yabrudez (FMM)
Las Tortugas Anidan Protegidas. Dir. y Prod. :M. Yabrúdez (FMM)
Descubriendo la Herencia Prehispánica .Taller de arqueología en Boca
de Sebastopol. Dir. y prod. Miguel Yabrúdez (FMM/ FCLR / USB –IERU)
Nueve Voces y un Parape. (D. Díaz- L. Kingle-Hunt-J. Posada FCLR).
“El Mensaje de la Especie” realizado por la FCLR y la USB. J. Posada USB
Expedición. Dirección y Producción Alejandro Parisca
42.
43. Resultados Años 2006-2011
Estudiantes Escuela y Misiones
CHARLAS TALLERES
Año escolar Participantes Participantes
2006-2007 315 40
2007-2008 196 71
2008-2009 272 83
2009-2010 194 139
2010-2011 260 200
44. Resultados Años 2009-2011
Docentes
CHARLAS TALLERES
Año escolar Participantes Participantes
2009-2010 22 18
2010-2011 24 18
45.
46.
47. Conclusiones
El éxito de programa se debió a la participación activa y de la Comunidad
Educativa del Gran Roque, la Comunidad Científica, con el apoyo del resto de la
comunidad de los Roques, y de las empresas patrocinantes.
La interacción estrecha entre la comunidad educativa y los científicos genera
nuevos conocimientos y actividades complementarias que beneficiaron a ambos
sectores.
El diseño del programa y los temas se fueron adaptando a los intereses y
necesidades de la comunidad y a las características específicas del lugar.
La comunicación clara con todos los entes involucrados es de vital importancia
para el logro de los objetivos.
La continuidad del programa es necesaria para generar resultados tangibles.
Definir temas rectores y mantener flexibilidad en cuanto al contenido específico
permitirá adaptarse a las oportunidades que se presentan y a cambios
imprevistos.
48. Aliados
Este programa ha sido posible gracias al patrocinio de :
Participación y colaboración de:
El personal Directivo , Docente, Administrativo y Obrero de la Escuela
Bolivariana Archipiélago Los Roques
Miembros de la comunidad roqueña que brindaron su apoyo para la realización
de las actividades de campo.
Personal AUA, INPARQUES, INSOPESCA ,Comando de Guarda Costa,
Estación de Vigilancia Costera, Comisaria
La comunidad científica
Posadas: Acquamarina, Gremary, Macanao Lodge, Bora La Mar, La Terraza,
Sunami, Piano y Papaya, Acuarela, La Laguna, Pizzería La Chuchera.
Fundación Museo del Mar, Universidad Marítima del Caribe (UMC),
Universidad Central de Venezuela (UCV), Universidad Simón Bolívar (USB)
Autoridad Única de Área Parque Nacional Archipiélago Los Roques
Miembros de la Fundación Científica Los Roques.