Este documento presenta un curso sobre Medios de Comunicación Aplicados a la Educación. El curso tiene como objetivo comprender las oportunidades de aplicación de los medios de comunicación social a la educación. El curso analizará el papel de los medios de comunicación y sus funciones en el ámbito educativo, e incluirá el diseño de estrategias educativas que incorporen las TIC a los procesos de aula. La metodología incluirá actividades mediadas por tecnología e Internet, así como la presentación de proyectos didá

1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
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APLICADOS A LA EDUCACIÓN

2. CURSO: Medios de Comunicación social aplicados a la
educación
SEMESTRE VIII
DOCENTE Mtra. Nancy Zambrano Chávez
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3. INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de los medios de
comunicación constituyen un
cambio de paradigma
importante.
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4. INTRODUCCIÓN
Las educativas se vuelven
improcedentes si no se integran
a los procesos de enseñanza y
aprendizaje las posibilidades de
las TIC.
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5. PROPÓSITO DEL CURSO
Comprender las oportunidades
de aplicación de los medios de
comunicación social a la
educación.
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6. OBJETIVOS
1. Profundizar los diferentes
medios de comunicación y su
influencia en la vida del ser
humano.
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7. OBJETIVOS
2. Analizar el papel de los
medios de comunicación y sus
funciones en el ámbito de la
enseñanza.
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8. OBJETIVOS
3. Analizar los diferentes
medios de comunicación y su
influencia en la sociedad.
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9. OBJETIVOS
4. Diseñar diferentes estrategias
educativas que incorporen las
TIC a los procesos de aula..
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10. Contenidos
1. El internet y la tecnologías
aplicadas a la educación.
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11. Contenidos
2. Las TIC en el aula.
Producción y utilización de
recursos educativos.
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12. Contenidos
3. Elaboración de diseños
didácticos
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13. METODOLOGÍA
• Realización y el seguimiento de
actividades mediadas por la
tecnología (internet y
computadora).
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14. METODOLOGÍA
• Las intervenciones serán
apoyadas utilizando recursos
digitales.
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15. METODOLOGÍA
• Las actividades incluyen la
presentación de proyectos
didácticos en el contexto de los
estudiantes.
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16. EVALUACIÓN
Aspectos a evaluar Valoración
porcentual
Asistencia, participación en clase y 10%
reportes de trabajo:
Evaluaciones parciales 50 %
Evaluación semestral 40%
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17. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Burbules, N., Callister, T. (2001) Riesgos y promesas de
las nuevas tecnologías de la información. México: Granica
• Cabero, J, et al (2007) Nuevas tecnologías aplicadas a la
educación. Madrid, España: MGraw Hill
• Cabero, J, et al (2007) Diseño y producción de TIC para la
formación. Barcelona: UOC
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18. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Burbules, N., Callister, T. (2001) Riesgos y promesas de
las nuevas tecnologías de la información. México: Granica
18

19. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Cabero, J, et al (2007) Nuevas tecnologías aplicadas a la
educación. Madrid, España: MGraw Hill
19

20. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Cabero, J, et al (2007) Diseño y producción de TIC para la
formación. Barcelona: UOC
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21. INTERNET
PÁGINAS DE INTERNET A LAS QUE
DEBES TENER ACCESO Y EN ALGUNAS
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CUENTA PERSONAL.

22. PÁGINAS DE INTERNET
• http://voki.com/
• http://edu.symbaloo.com
• http://edu.glogster.com/
• https://www.zoho.com/show/demo.html
• https://cacoo.com
• http://www.sliderocket.com
• http://www.spiderscribe.net/
• http://prezi.com/
• http://es.calameo.com/
• http://www.storyjumper.com/
• https://bubbl.us/
• http://www.mindmeister.com/es
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23. PÁGINAS DE INTERNET
• http://www.slideshare.net
• http://www.wikispaces.com
• http://zunal.com/
• http://present.me/
• http://www.creazaeducation.com/
• http://www.weebly.com/
• http://www.edmodo.com/
• http://www.mixbook.com
• http://www.paperator.com/
• http://www.xtranormal.com/
• http://animoto.com/
• http://goanimate.com/
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24. PÁGINAS DE INTERNET
• http://www.zimmertwins.com/
• http://www.slideboom.com/
• audacity.sourceforge.net/
• www.podproducer.net/
• http://www.podbean.com/
• https://voicethread.com
• http://www.masher.com/
• http://www.vuvox.com/
• http://www.dvolver.com/
• http://www.wittycomics.com
• http://www.bitstrips.com
• http://www.toondoo.com/Home.toon
• http://www.makebeliefscomix.com/
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25. PÁGINAS DE INTERNET
• http://stripgenerator.com/
• http://www.pixton.com/es/sign-up
• http://www.screencast-o-matic.com/
• http://museumbox.e2bn.org/creator/
• http://www.brainshark.com/mybrainshark
• http://www.thatquiz.org/es/
• http://www.timerime.com/page/timeline/739/
• http://www.timerime.com/page/timeline/739/
• http://www.dipity.com/
• http://www.softschools.com/teacher_resources/timeline_maker/
• http://www.rememble.com/
• http://www.brinkpad.com/html/tutorial_java.html
• http://ahead.com/
• http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/ 25

26. PRIMER PERIODO
MEDIOS DE LA COMUNICAICON
APLICADOS A LA EDUCAICON
26
2012

27. PRESENTACION
• Elaborar su presentación en http://voki.com/ en donde
menciones:
• Nombre, carrera, semestre, expectativas del curso.
• Elaborar un symbaloo (http://edu.symbaloo.com )
• Construir el PLE en http://edu.glogster.com/
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28. Las TIC en la sociedad de la información.
• Presentación en power point creada en zohoshow,
https://www.zoho.com/show/demo.html
• Diapositivas:
1. Portada con datos personales e institucionales
2. Sociedad de la información (definición)
3. Características de la sociedad de la información
4. Exigencias de la sociedad de la información a las instituciones educativas
5. Los mitos de la sociedad de la información
6. Características de las TIC
7. Posibilidades de las TIC para la enseñanza
8. Posibilidades de las TIC para la formación
9. 10 sitios web aplicados a la educación
10. Conclusiones
11. Bibliografía
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29. La integración escolar de las TIC
• Elaborar un mapa conceptual en cacoo
(https://cacoo.com) que contenga los
siguientes elementos:
1. Funciones de las TIC
2. Variables a considerar (evolutivas,
fisiológicas, culturales, socioeconómicas,
educativas)
3. Modelo didáctico
4. Criterios de selección
5. Aspectos a considerar
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30. Bases para el diseño de procesos de e-a
mediante las TIC
• Elaborar una presentación en power point creada en
http://www.sliderocket.com/ con las siguientes diapositivas:
1. Portada con datos personales e institucionales
2. Diseño de procesos de enseñanza mediante TIC
3. Fundamentos de la Tecnología educativa
4. Diseño instructivo como construcción teórica
5. Diseño instructivo como proceso
6. Fundamentos del diseño instructivo
7. Perspectiva psicopedagógica del diseño instructivo
8. Teoría de la comunicación
9. Teoría general de sistemas
10. Nuevas perspectivas
11. Proceso de diseño
12. Producción de medios por los profesores
13. Producción de medios por los estudiantes
14. Adaptación y reelaboración de materiales
15. Principios de diseño
16. Criterios de Evaluación (cualidades)
17. Criterios de Evaluación (consideraciones)
18. Conclusiones
19. Bibliografía
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31. La educación en medios de comunicación
como contexto educativo
• Elaborar un mapa conceptual en mindmapping
(http://www.spiderscribe.net/) que contenga los siguientes elementos:
1. El contexto didáctico
2. La educación y la comunicación
3. La educación en medios
4. La alfabetización en medios
5. Enfoques para la integración curricular
6. Metas de la educación en medios
7. Finalidades de la educación en medios
8. Propuestas didácticas de México para la educación en medios
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32. Internet aplicado a la educación I
• Elaborar un revista digital en http://es.calameo.com/ a partir de una
presentación en power point con las siguientes diapositivas:
1. Portada con datos personales e institucionales
2. Internet, la red de redes
3. Origen del internet
4. El internet aplicado a la educación
5. La tecnología como herramienta
6. Los entornos tecnológicos
7. Herramientas para facilitar la comunicación y el trabajo en grupos
8. Herramientas para el acceso y distribución de contenidos
9. Plataformas para la gestión y distribución de cursos por internet
10. Investigar diferentes plataformas para la gestión decursos de e-learning
11. Conclusiones
12. Bibliografía
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33. Internet aplicado a la educación II
• Elaborar un mapa conceptual en
(https://bubbl.us/) que contenga los
siguientes elementos:
• Modelos de enseñanza: Presencial y virtual
• Estrategias metodológicas
• Evaluación de la enseñanza
• Buscar y comparar en la red
diferentes repositorios de OAS (objetos de
aprendizaje) y colocarlos en el symbaloo
personal
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34. Internet aplicado a la educación III
• Elaborar un mapa conceptual en
(http://www.mindmeister.com/es) que contenga los
siguientes elementos (conceptos y características):
– Webquest
– Wiki
– Weblog
• Elaborar una webquest www.zunal.com
• Elaborar una wiki www.wikispaces.com
• Elaborar un weblog www.webs.com
• Colocar en el symbaloo personal las ligas a la webquest,
wiki y weblog realizadas
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35. Blended Learning
• Resolver la webquest sobre Blended Learning
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36. Las promesas y riesgos de las TIC en el
aula
• Participar en el Weblog: Las promesas y riesgos de las
TIC en el aula
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