El documento presenta un texto sobre los "sapos" o estudiantes que cumplen con sus deberes escolares. Estos son rechazados por sus compañeros pero apreciados por los profesores. Los compañeros se sienten amenazados por los sapos, mientras que los profesores valoran su interés y participación. Aunque tanto compañeros como profesores tienen sus razones, valdría la pena cuestionarse si merecen tanta discriminación por algo tan simple como cumplir con sus estudios.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INMACULADA
EXAMEN DE LENGUA CASTELLANA
1° PERIODO - 12 DE MARZO DE 2012
ESTUDIANTE… … … ………………………………………………………………………………..……GRADO 9°
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDELAS PREGUNTAS DE LA
1 A LA 10
DEFIENDE AL SAPO
Los “sapos” o alumnos que cumplen con sus deberes son
considerados personas non gratas por sus compañeros ¿A
qué se debe este comportamiento? Algunos estudiantes
afirman que los “sapos” los hacen quedar mal cuando la
mayoría de compañeros no hacen sus tareas y ellos sí;
otros aluden a que siempre están estudiando y nunca
parte de los juegos y demás actividades extra-
académicas.
Lo cierto es que el “sapo” es un estudiante querido por
sus profesores, pero rechazado por sus compañeros. Por
un lado, los profesores los sienten receptores de sus
conocimientos y partícipes de la construcción del
ambiente escolar. También, los toman en cuenta puesto
que como estudiansus asignaturas, pues responder en las
actividades que se desarrollan cotidianamente. Para
un(a) profesor(a), estos estudiantes son muy importantes
porque, en ocasiones,son los únicos que muestran interés
por su trabajo. Por otro lado, los compañeros se sienten
amenazados por ellos, porque parece que no hacen más
que estudiar, participar en clase, cumplir con sus
compromisos, dado que son puntuales con sus tareas. Los
demás aspectos de la vida escolar no son de su interés y
no tienen ningún cuidado en manifestarlo abiertamente.
Al parecer, tanto los profesores como los compañeros
tienen razones. Pero valdría la pena preguntarse si son
merecedores de tanta discriminación por una lección a
la que todo el mundo tiene derecho.
Angela Yaneth Franco Silva
1. Selecciona, entre las siguientes opciones, un titulo
alternativo para el texto:
a. El que ríe de último
b. Los derechos de los sapos
c. Son sapos los estudiosos
d. La injusticia y los sapos
2. En una de las siguientes opciones, está la idea central
del texto. Elígela.
a. ¿Es justa la discriminación hacia los sapos?
b. Los sapos tienen derecho a ser diferentes
c. El colegio es para aprender. ¿Es eso tan malo?
d. Prefiero complacer al profesor.
3. Un sinónimo para “sapo” de acuerdo con el texto, es:
a. Aventajado
b. Estudioso
c. Veraz
d. Culto
4. En general, el término “sapo” se interpreta como
“lambón”, pero teniendo en cuenta que
determinados estudiantes no ceden ante la presión
del grupo mayoritario (sus compañeros) y optan por
concentrarse en sus labores académicas, el
verdadero sinónimo del sapo es:
a. Templado
b. Corajudo
c. Valiente
d. Audaz
5. La principal labor de un colegio consiste en formar a
sus estudiantes para la vida. En este sentido, quien
más aprovecha el colegio es quien:
a. Va a lo que va
b. Sobrevalora a su grupo de amigos
c. Intenta aprender de todos
d. Va a buscar más problemas
6. Los “sapos” son discriminados por ser diferentes a la
mayoría. Todos tenemos los mismos derechos, pero el
principal consiste en el derecho a la diferencia. Según
esto, cada persona puede elegir su forma de ser y de
pensar. Si no respetamos el derecho a la diferencia,
estaremos violando:
a. Los derechos humanos
b. El derecho internacional humanitario
c. Un derecho fundamental
d. El derecho al estudio
7. Colocar apodos sin el consentimiento del destinatario
constituye el incumplimiento de un derecho
fundamental. En este sentido, un apodo representa
una
a. Violación
Ofensa
b. Grosería
d. Burla
8. Para los profesores obtener información veraz es muy
importante en el registro de las actividades que
constituyen el proceso de aprendizaje dé cada
estudiante. Omitir o modificar la información real es
equivalente a;
a. Desnaturalizar
b. Falsear
c. Fingir
c. Engañar
9. Si forma parte de un grupo implica participar en
acciones que atentan contra la transparencia y la
verdad, entonces, esto significa que mi criterio
personal es;
a. Influenciable
b. Débil
c. Inexistente
d. Dependiente
10. La autonomía busca que cada individuo sea capaz
de darse cuenta de las normas que sigue en su
comportamiento cotidiano. Si un grupo decide algo,
yo puedo analizar si lo que me proponen es correcto o
no, como atacar a alguien por ser diferente. Cuando
obedeces o sigues ciegamente a tu grupo de amigos,
eres:
a. b. Autónomo
b. Heterónomo (otros deciden por ti)
c. Obediente
d. Rebelde

2. 11. Los orígenes del Romanticismo hay que buscarlos ya
en el siglo XVIII,fundamentalmente en la filosofía y
cultura alemanas, país, en el que se produce un
movimiento llamado:
a. "Sturmund Drang" (Torbellino ySoledad)
b. "Sturmund Drang" (tempestadytemor)
c. "Sturmund Drang" (tempestadypasión)
d. "Sturmund Drang" (Juegos pasionales )
12. Por tanto, el Romanticismo propugna la creación
literaria al margen de las reglas clásicas y revaloriza
la expresiónartística de:
a. Terror y soledad
b. Vivencias yrealismo
c. vivencias ysentimientos.
d. Vivencias ymuerte
13. El Romanticismo es fenómeno cultural que
correspondiente:
a. A la primera mitaddel siglo XIX
b. A la segunda mitad del siglo XX
c. Al siglo XVII
d. A la primera mitaddel siglo XVII
14. El Romanticismo (como el Renacimiento o el
Barroco) no se reduce a un fenómeno literario, sino
que abarca:
a. Todos problemas de la sociedad
Neoclásica
b. Todos los problemas específicos de los
autores románticos.
c. Todos los aspectos de la cultura de la
época.
d. Todos los problemas de la sociedad
Burguesa.
15. Los principales temas Románticos son:
a. La muerte, la soledad y y la nueva
sensibilidad.
b. La soledad, la naturaleza dinámica y la
nueva sensibilidad.
c. La justicia, la equidad y la pasión
d. La muerte, la soledad y la pasión
16. En el Romanticismo corresponde a una visiónde Arte
distinta de la que se había originado la producción
del siglo XVIII. Por tanto, desde el punto de vista de
la técnica literaria se pueden resaltar tres aspectos
esenciales, estos son:
a. El genio creador, los variados tipos de
versificación y la expresión de lo objetivo.
b. La objetividad, la descripción y el naturalismo.
c. El genio creador, los nuevos tipos de
versificación y la expresión de lo particular.
d. El genio objetivo, la soledad y los versos.
Lee el siguiente fragmento de la leyenda “Rayo de luna”
de Gustavo Adolfo Bécquer y luego responde la
pregunta N° 17:
“Amaba la soledad porque en su seno, dando rienda suelta a
la imaginación, forjaba un mundo fantástico, habitado por
extrañas creaciones, hijas de sus delirios y sus ensueños de
poeta, porque Manrique era poeta, ¡tanto, que nunca le habían
satisfecho las formas en que pudiera encerrar sus
pensamientos, y nunca los había encerrado al escribirlos! “
17. El rasgo Romanticismo que más se evidencia enel
fragmento anterior es:
a. Irracionalismo
b. Angustia metafísica
c. Aislamiento y soledad
d. Heteronimia
18. Tanto el Realismo como el Naturalismo son
movimientos ocurridos a mediados del siglo XIX.
Este período fue una época muy inestable en la
que influyeron dos grupos sociales importantes,
estos son:
a. La Burguesía capitalista y el Proletariado.
b. Los campesinos y los clérigos
c. La corte y el papa
d. Los reyes y los feudos
COMPLETA:
19. ………….…..…….Este movimiento literario aparece
en la segunda mitad del siglo XIX. En la literatura el
escritor nos ofrece un retrato riguroso de lo que
observa, eliminando todo aspecto subjetivo,
hechos fantásticos o sentimientos que se alejen de
lo real.
a. Naturalismo
b. Romanticismo
c. Realismo
d. Dadaísmo
20. …………………..…. Es una teoría según la cual la
literatura debe basarse en una representación objetiv a y
familiar del ser humano. Los escritores representan a sus
personajes en situaciones extremas de pobreza y
marginación, suelen describir los ambientes más bajos y
sórdidos con el fin de poner al descubierto los defectos
de la sociedad.
a. Realismo
b. Romanticismo
c. Naturalismo
d. Vanguardismo
21. ………………………una serie de movimientos
artísticos de principios del siglo XX que buscaban
innovación en la producción artística.
a. Realismo
b. Subjetivismo
c. Vanguardismo
d. Barroco
22. Los grupos de Vanguardia surgieron como
un intento de transformación de la literatura,
negando el pasado y primando la originalidad por
encima incluso de la realidad. Un ejemplo de
movimientos de vanguardia literaria son:
a. Romanticismo, Clasicismo y Realismo
b. Dadaísmo, modernismo y Surrealismo
c. Naturalismo, Positivismo, Marxismo.
d. Modernidad, Modernización, y Neoclasicismo.
23. A lo largo de la historia la literatura ha sufrido
cambios y transformaciones,teniendo en cuenta la
lectura del cuadro anterior, puedes deducir si
cambios se dan de acuerdo a:
a. El autor y los sentimientos
b. La política y los intereses indiv iduales.
c. La época y cultura
d. Las paciones y los problemas

3. RESPUESTAS GRADO 9°
1. a
2. c
3. b
4. c
5. c
6. c
7. c
8. d
9. d
10. a
11. a
12. a
13. b
14. a
15. d
16. b
17. b
18. c
19. a
20. b
21. b
22. d
23. b