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10. diagnóstico institucional
El documento describe los diferentes agentes que deben ser diagnosticados como parte de un diagnóstico institucional, incluyendo a los alumnos, la escuela, el contexto social y familiar. Explica que para diagnosticar a los alumnos se debe evaluar su procedencia socioeconómica, experiencia escolar, aspectos cognitivos y físicos, expectativas de vida y rendimiento académico. También se debe evaluar a las familias, la escuela y el contexto social analizando factores como su estatus económico, actitudes, infraestructura e instit
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- 3. Agentes a losque hay que diagnosticar Diagnóstico Alumnos Escuela Contexto social Contexto familiar Asignatura como tal
- 4. Evaluación a losalumnos • Proveniencia socioeconómica • Experiencia escolar • Aspectos cognitivos • Aspectos físicos • Expectativas de vida • Rendimientos académicos • Experiencias educativas previas • Hábitos de estudio
- 5. Evaluación a lasfamilias • Status económico • Actitudes participativas • Status académico • Relaciones intrafamiliares • Permisidad-autoritarismo • Roles • Costumbres • Actitud hacia la escuela
- 6. Evaluación de laescuela • Modelo pedagógico • Cantidad de trabajadores • Infraestructura • Equipamiento • Valores • Tradiciones • Dinámica de trabajo • Innovaciones educativas
- 7. Evaluación del territorio(contexto social) • Estructura socio-político • Cultura • Educación • Instituciones que apoyan
- 8. ¿Cómo realizar laevaluación? • Cuestionarios • Visitas • Entrevistas • Discusiones • Conversatorios • Observaciones • Censos • Análisis de lectura