Este documento discute la importancia de la creatividad en el proceso de investigación. Define la creatividad como una capacidad innata para innovar e inventar que permite abrir nuevos campos de estudio. Explica que la creatividad requiere una mente abierta y dispuesta a recibir críticas para replantear ideas hasta lograr los objetivos. También presenta características como la fluidez, flexibilidad y originalidad que pueden medir la creatividad de una persona. Concluye que fomentar la creatividad desde temprana edad es

1. La creatividad en la
investigación.
APELLIDO Y NOMBRE: CASTRO RODRÍGUEZ NAYELI
MATERIA: MERCADOTECNIA III
MS.C. JOSÉ RAMIRO ZAPATA

2. INTRODUCCION
En investigación, el pensamiento creativo resulta
indispensable para abrir nuevos campos de estudio y
contribuir al avance del conocimiento. Con esta máxima
por bandera, este proyecto pretende analizar, desarrollar y
dar a conocer metodologías para su aplicación en la
resolución de problemas abiertos y complejos. 1

3. ¿QUE ES LA CREATIVIDAD?
La creatividad es un proceso dinámico, es una fuerza
viva y cambiante del ser humano; es decir, es el motor
del desarrollo personal y ha sido la base del progreso
de toda cultura.
La creatividad es un elemento indispensable de todo
ser humano; gracias a han evolucionado y se han
desarrollado la sociedad, los individuos y las
organizaciones.
En esta unidad estudiarás los conceptos de creatividad
dentro del ámbito de la psicología (la ciencia que más
lo ha estudiado). Asimismo, conocerás algunas técnicas
que te ayudarán a ser más creativo, con miras a su
aplicación en tu desempeño profesional. 2

4. La Actitud Creativa en el Proceso de
Investigación.
La creatividad es un don, es nuestra capacidad
innata de innovar, inventar, crear y romper
esquemas, sin embargo, con el pasar del tiempo la
vamos olvidando, encubriendo, desplazando hasta
que de esta, nos desentendemos. Cuando somos
adultos creemos que esta habilidad solo es
característica en la etapa de la niñez así que
decidimos encasillarnos, dejar de impresionarnos, de
curiosear y de hacer nuevas y mejores propuestas
para las situaciones existentes.

5. Es con esta concepción e idea errada que decimos adentrarnos al proceso de
investigación y es una de las principales causantes que impide llevar a cabo esta
tarea de manera exitosa, porque nadie explora y diagnostica una realidad con una
camisa de fuerza y con la mente cerrada. Por lo tanto, si deseas participar en la
indagación del contexto que te rodea debes retornar a tu mente creativa, estar
dispuesto a recibir críticas, a equivocarte, replantearte hasta lograr tus objetivos. 3

6. POSIBLES INTERPRETACIONES DE LA
CREATIVIDAD
 AUTODUPLICACION: las obras científicas y artísticas son reflejo de un
creador. El hombre estructura su inteligencia en el proceso hacia la
autoduplicacion, ya que la intención de toda actividad espontanea es una
autoproyeccion.
 PENSAMIENTO MULTIPLE: al mismo tiempo se tienen muchos
pensamientos relacionados o no con el problema que se investiga.
 REPERTORIO, CODIFICACION Y SELECCION. Se tiene un repertorio de
elementos y conceptos que son almacenados por el cerebro de acuerdo
con una codificación precisa. Cuando se presenta el problema, estos
conceptos se seleccionan para producir el flujo de ideas que da lugar a la
creatividad.

7.  Sensibilidad y perturbalidad. el pensamiento si es flexible, puede cambiar el
curso de la idead principal y convertirse en proceso secundarios, que puedan
pasar a ocupar el primer plano. Esto también quiere decir que además de ser
perturbable, el pensamiento es sensible o sea que acepte los cambios en el
curso seguido.
El pensamiento creativo no es algo que esté al alcance de la mano. Para lograrlo se
requiere una disposición especial del espíritu y esto no quiere decir que el
ilustrado tenga más posibilidades de llegar a la clarividencia que el analfabeta,
porque el despertar es independiente de las capacidades intelectuales. Sino
simplemente, que la conciencia vigilante, crítica, insatisfecha y desafiante
constituye el campo fértil donde pueden florecer no las cien flores que invocaba
Mao durante la revolución cultural, sino el jardín infinito de la creatividad humana.
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8. Características de la creatividad que
podrían medirse son:
 La fluidez, o sea la producción de todas las asociaciones posibles.
 La flexibilidad, esto es descubrir diversas aplicaciones de un objeto común conocido.
 La originalidad o el carácter raro de una respuesta.
 La sensibilidad par los problemas, o sea el descubrimiento de fallas.
 La definición, esto es cambiar varios objetivos para construir otro que sirve para una
nueva finalidad.
 La elaboración o reorganización de los detalles para formar un plan. 5

9. Existen diferentes habilidades necesarias para formación actual de
profesionales competentes en la innovación, estos procesos con frecuencia son
interactivos, multidisciplinarios y orientados a resolución de. Las universidades
que se destacan a nivel mundial por su trabajo investigativo, creativo e
innovador, promueven para estos procesos las siguientes recomendaciones:
- Mejorar el aprendizaje y comunicación en lenguas extranjeras.
- Fomentar la formación en matemáticas y competencias básicas en
ciencia y tecnología.
- Desarrollar el modelo pedagógico aprender a aprender y aprender
haciendo.
- Desarrollar el criterio de iniciativas y carácter emprendedor.
- Fomentar la conciencia cultural y libertad de expresión. 6

10. CONCLUSIÓN:
Uno de los factores importantes para el éxito de una investigación es la
creatividad. Su presencia en los procesos mentales permite alcanzar
soluciones novedosas y útiles a las situaciones planteadas. Es necesario
estimularla desde los tempranos años de la vida, teniendo en cuenta que
frecuentemente la personalidad, creadora, que puede ser un futuro
investigador, es autonomía y no conformista, curiosa y con gran deseo de
expresar sus ideas. Estas características a menudo crean dificultades a los
jóvenes y es necesario considerarlas para facilitarles su aturorealización y
para que pueda aplicar una de las facultades naturales del hombre cual es ser
creador.

11. REFERENCIAS
1: https://medialab.ugr.es/proyectos/pensamiento-creativo-aplicado-a-la-investigacion/
2:
https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/166/mod_resource/content/
1/la-creatividad/index.html
3: https://normasapa.net/actitud-creativa-proceso-investigacion/
4: file:///C:/Users/HP/Downloads/Dialnet-CreatividadEInvestigacionSobreLaComunicacion-
5185240%20(1).pdf
5: file:///C:/Users/HP/Downloads/1550-Texto%20del%20art%C3%ADculo-5220-1-10-
20120830.pdf
6: https://www.unibe.edu.ec/wp-content/uploads/2017/08/05_creatividad_IES.pdf

12. Videos.
 1: https://youtu.be/EH1cESKRrsE
 COMENTARIO: La creatividad cumple la función de poner en relación y estrecha
interacción a la innovación y al conocimiento, obteniendo nuevas ideas y acciones
sociales y económicas.

13.  2: https://youtu.be/ZTRQ7mDkd_c
COMENTARIO: El conocimiento científico se sostiene en datos empíricos que se
analizan e interpretan según un marco teórico.