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RECURSOS  EN LA ESCUELA
MATERIALES Son los soportes básicos sobre los que se limitan los demás espacios y recursos AUXILIARES ,[object Object],[object Object],[object Object]
Recursos que marcan las pautas y regulan las actuaciones. Proporcionan el marco idóneo de trabajo.  Sistema Escolar Órganos de Gobierno Clima Horario TEMPORALES PERSONALES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
AULA CON PROYECTOS El trabajo por proyectos se basa en una concepción constructivita del aprendizaje, donde la intervención pedagógica va encaminada a promover el aprendizaje significativo de los niños y niñas de una manera intencional y reflexiva. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los niños y niñas y no como la mera recepción pasiva de una serie de datos.
AULA CON RINCONES La idea de trabajo por rincones en el aula es una propuesta metodológica activa, a través de la cual los pequeños construyen conocimientos con actividades lúdicas y significativas.  Estas actividades son realizadas en un espacio concreto, por un tiempo determinado y con recursos adecuados para dicha actividad.  El tiempo de duración varía según la demanda e interés de los niños y niñas; se pueden establecer rincones semanales, quincenales o mensuales. El tiempo de duración, al igual que el tipo de rincón, deberá variar periódicamente para que los menores tengan la posibilidad de escoger y rotar por distintas alternativas de juego o trabajo.
Es importante mencionar que los materiales que se utilicen en rincones, si bien deben ser específicos para cada espacio, no necesariamente deben ser comprados para su uso; es decir, los materiales pueden ser adecuados, reciclados o elaborados por los adultos. El desarrollo de todo conocimiento se basa, especialmente, en el afecto, el interés y la necesidad. Las estructuras mentales se cimientan mejor por medio de acciones significativas y actividades creadoras. Cada persona tiene un ritmo de trabajo, de madurez, de aprendizaje. Es precisamente el juego lo que puede ayudar a respetar este ritmo y dar la posibilidad de encontrar respuestas o cubrir necesidades a través de algo divertido.
JUEGO SIMBÓLICO TIPOS DE RINCONES EXPRESIÓN PLÁSTICA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA MOTRIZ LÓGICO- MATEMATICO CONSTRUCCIONES ASAMBLEA
 

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1047

  • 1. RECURSOS EN LA ESCUELA
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. AULA CON RINCONES La idea de trabajo por rincones en el aula es una propuesta metodológica activa, a través de la cual los pequeños construyen conocimientos con actividades lúdicas y significativas. Estas actividades son realizadas en un espacio concreto, por un tiempo determinado y con recursos adecuados para dicha actividad. El tiempo de duración varía según la demanda e interés de los niños y niñas; se pueden establecer rincones semanales, quincenales o mensuales. El tiempo de duración, al igual que el tipo de rincón, deberá variar periódicamente para que los menores tengan la posibilidad de escoger y rotar por distintas alternativas de juego o trabajo.
  • 6. Es importante mencionar que los materiales que se utilicen en rincones, si bien deben ser específicos para cada espacio, no necesariamente deben ser comprados para su uso; es decir, los materiales pueden ser adecuados, reciclados o elaborados por los adultos. El desarrollo de todo conocimiento se basa, especialmente, en el afecto, el interés y la necesidad. Las estructuras mentales se cimientan mejor por medio de acciones significativas y actividades creadoras. Cada persona tiene un ritmo de trabajo, de madurez, de aprendizaje. Es precisamente el juego lo que puede ayudar a respetar este ritmo y dar la posibilidad de encontrar respuestas o cubrir necesidades a través de algo divertido.
  • 7. JUEGO SIMBÓLICO TIPOS DE RINCONES EXPRESIÓN PLÁSTICA EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA MOTRIZ LÓGICO- MATEMATICO CONSTRUCCIONES ASAMBLEA
  • 8.