Este documento presenta una guía de estudio para el tema 1 de historia de 1o de bachillerato sobre la Europa del siglo XVIII. Explica los tres puntos principales a estudiar: 1) la Europa del Antiguo Régimen, 2) el parlamentarismo inglés del siglo XVII, y 3) la Ilustración, incluyendo sus representantes y las ideas de liberalismo político y económico. Además, proporciona actividades como elaborar esquemas, resúmenes, fichas de vocabulario, comentar mapas y textos hist

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1ºBACH HISTORIA GUÍA DE ESTUDIO TEMA 1: ¡EUROPA DESPIERTA!
¿Qué es lo más importante de este tema? Es recomendable elaborar un
esquema y un resumen en tu cuaderno de cada uno de estos tres puntos:
1. La Europa del Antiguo Régimen
Definir los rasgos del Antiguo Régimen describiendo sus aspectos
demográficos, económicos, políticos, sociales y culturales. ¿Qué es el
Antiguo Régimen? ¿Por qué se transforma?
2. El parlamentarismo inglés
Explicar el parlamentarismo inglés del siglo XVII resumiendo las
características esenciales del sistema.
3. La Ilustración
¿Qué fue la Ilustración? ¿Quiénes fueron sus representantes? ¿Qué ideas conformaron el Liberalismo
político y económico de comienzos del siglo XIX?
*Actividad FICHAS VOCABULARIO
ANTIGUO RÉGIMEN
SOCIEDAD ESTAMENTAL
ABSOLUTISMO
ECONOMÍA SEÑORIAL
TRANSICIÓN DEMOGRÁFICA
TRATADO DE UTRECHT
PARLAMENTARISMO INGLÉS
DIVISIÓN DE PODERES
MANUFACTURAS
COMERCIO COLONIAL
ILUSTRACIÓN
DESPOTISMO ILUSTRADO
LIBERALISMO POLÍTICO
LIBERALISMO ECONÓMICO
SOBERANÍA NACIONAL
FISIOCRACIA
GRÁFICA
* Actividad CUADERNO Observa la gráfica, ¿por qué el índice de mortalidad repunta en varias ocasiones?
¿Cuál era la consecuencia? ¿Por qué eran crisis periódicas?
PENSAMOS EN
EL TEMA

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EL ESPACIO
* Actividad CUADERNO. Comentamos un “mapa histórico”
Para intentar sacar toda la información posible de un mapa histórico:
 Leer el título o pie de ilustración que nos informará del asunto tratado por el mapa.
 Delimitar el espacio físico representado, ¿qué zona sale en el mapa?
 Precisar el tiempo en el que se desarrollan los acontecimientos representados. Hay que tener presente que un
mapa puede representar hechos que suceden en un momento determinado (año, década, siglo) o a lo largo del
tiempo (años, décadas, siglos).
¿Cómo lo comento? Hay que seguir 4 pasos:
1. ESPACIO GEOGRÁFICO. Hay que hacer referencia a los continentes, países, regiones o áreas que aparezcan
representadas; y a los accidentes geográficos (mares, océanos, ríos, montañas…si éstos tienen relevancia para
los elementos representados).
2. TIEMPO. Este dato bien puede aparecer en el propio mapa, o bien podemos deducirlo a partir de nuestros
conocimientos sobre el tema.
3. LEYENDA. La leyenda aclara el significado de los símbolos o colores utilizados en el mapa, por lo que su
conocimiento es imprescindible para leerlo correctamente.
4. ANÁLISIS. Debo extraer toda la información presente en el mapa y estructurarla de forma adecuada.
* Podéis buscar ejemplos de comentarios de mapas históricos en el libro de texto o Internet. Aquí tenéis uno:
http://bit.ly/2dcFAzD

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* Actividad CUADERNO. CRONOLOGÍA: ubica los elementos en el cuadro-resumen y señala su
fecha.
BASES DEL ANTIGUO RÉGIMEN
1600-1680
ELEMENTOS DE CRISIS Y DE CAMBIO
1680-1789
POLÍTICA MONARQUÍA ABSOLUTA PARLAMENTARISMO INGLÉS
ILUSTRACIÓN: separación de poderes y soberanía
nacional
SOCIEDAD SOCIEDAD ESTAMENTAL CRÍTICA DE LA ILUSTRACIÓN: auge de la burguesía
ECONOMÍA ECONOMÍA DE SUBSISTENCIA DEFENSA DE LA LIBERTAD INDUSTRIAL Y DE
COMERCIO: expansión comercio colonial y
manufacturas
Por ejemplo: Luis XIV “rey sol” de Francia: MONARQUÍA ABSOLUTA, 1643-1715
The bill of rights:
Tratado de Utrecht:
El espíritu de las leyes, Montesquieu:
Publicación de la Enciclopedia:
El contrato social, Rousseau:
Declaración de Independencia de EEUU:
La riqueza de las naciones, Adam Smith:
* Actividad CUADERNO. TEXTO. Lee el texto y contestas las preguntas.
“Hay en cada Estado tres tipos de poder: el poder legislativo, el poder ejecutivo (…) y el poder judicial. Por el
primero, el príncipe hace las leyes. Por el segundo, hace la paz o la guerra y asegura el orden público. Por el tercero,
castiga los crímenes.
Cuando en una misma persona se reúnen el poder legislativo y ejecutivo, no existe libertad porque el mismo monarca
puede hacer leyes tiránicas para ejecutarlas de manera tiránica. Tampoco existe libertad si el poder de juzgar no
está separado del poder legislativo y del poder ejecutivo (…)”
Barón de Montesquieu, El espíritu de las leyes, 1748.
1. ¿Quién es el autor del texto? ¿Cuándo y dónde fue escrito? ¿Qué tipo de documento es?
2. ¿Qué ideas expone el texto? ¿Por qué los tres poderes deben estar separados? ¿Qué sistema político
critica?
3. Sitúa al autor en el contexto de la Ilustración. Relaciona el texto con los principios de igualdad y de
libertad, y con el principio de soberanía nacional.
4. Explica con tus palabras por qué la independencia del poder judicial es imprescindible para que un
gobierno no sea tiránico.

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* Actividad CUADERNO PREGUNTA PARA PENSAR. Observa la siguiente imagen y escribe una
reflexión de 5-6 líneas.
MAPA CONCEPTUAL Es recomendable ordenar el tema en un mapa conceptual, te propongo este:
http://www.claseshistoria.com/c-maps/mapa-antiguoregimen.html