Este documento describe un proyecto educativo para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de tercero y cuarto grado en la IE.NUESTRA SEÑORA DE FATIMA en Tumaco, Nariño. El proyecto busca desarrollar habilidades como resumir ideas principales y secundarias, interpretar textos, y mejorar el rendimiento académico a través del uso de tecnologías de la información. Se realizaron actividades como formularios y cuestionarios en línea para motivar a los estudiantes y evaluar

1. Aprendiendo a analizar
textos a través de las tics
¿Es la falta de comprensión textual de los estudiantes de los grados terceros y cuarto
de la IE.NUESTRA SEÑORA DE FATIMA , lo que dificulta la identificación de la idea
principal y secundaria de cortos textos, así como la interpretación textual?
https://Pixton.com/mx/:41qgy228

2. Integrantes
 ROSA EMMA QUIÑONES
 ESMIRNA ESCOBAR
 HENRY FRANCO
 DIEGO MELO
 RUBIELA MIDEROS
TUMACO – NARIÑO
2015

3. OBJETIVO GENERAL
 Mejorar la comprensión de textos cortos en los trabajos presentados en cada una de las áreas
del conocimiento de los estudiantes del grado tercero y cuarto de la IE.NUESTRA SEÑORA DE
FATIMA , mejorando así el rendimiento académico de los estudiantes.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Desarrollar un lenguaje comunicativo crítico, con rigor lógico y académico,
mediante el aprendizaje del procedimiento para la elaboración de cortos
ensayos.
• Desarrollar resumen de textos cortos extrayendo las ideas principales y
secundarias de un escrito literario.
• Afianzar el proceso de aprendizaje en todas las áreas de la básica primaria,
haciendo el uso adecuado de las tecnologías de información y comunicación

5. ACTIVIDADES DESTACADAS DE LAS
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
 Formulario de google docs
 https://docs.google.com/forms/d/1dRPIKg17yTp0VVrEKWXLjJC9I5ZfomT0jBtf
VfGugv4/viewform
 Cuestionario de cuadernia
 http://inebo.hol.es/jclic1/EJERCICIO%201%20DE%20MICROENSAYOS/microens
ayo%201.html

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
 Motivación: El proyecto busca incentivar en los niñ@s el hábito de la lectura
con resultados favorables en todas las áreas del conocimiento
 Desarrollo: El uso de las herramientas digitales aplicadas en la clase de forma
lúdica despierta en los niñ@s el interés por la lectura, haciendo que éste
proceso sea más divertido e interesante.
 Evaluación: Se aumentó en los niñ@s el hábito de la lectura logrando que
ellos puedan entender lo que leen y que reconozcan la importancia de éste
proceso en su diario vivir.

7. RESULTADOS DE ENSEÑANZA
 Video de lo explicado del proyecto
 https://www.youtube.com/watch?v=9v0oemg4AnY&feature=youtu.be

8. Resultados del uso de los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA)
utilizados.
 Sitio web Institucional
 http://cechacuas.wix.com/cechacuas
 Formulario de google docs
 https://docs.google.com/forms/d/1dRPIKg17yTp0VVrEKWXLjJC9I5ZfomT0jBtf
VfGugv4/viewform
 Cuestionario de cuadernia
 http://inebo.hol.es/jclic1/EJERCICIO%201%20DE%20MICROENSAYOS/microens
ayo%201.html

9. Fotografías, (adjuntarlas fotos en formato
.jpg con este documento)

10. Sostenibilidad de la practica educativa.
 Argumentación:
 La sostenibilidad textual es importante para los niños y las niñas porque
aprenden a expresarse en forma oral escrita haciendo buen uso de los signos
de puntuación, desarrollan la capacidad para interpretar lo que escriben,
leen de una forma dinámica, desarrollando su creatividad, lo que en conjunto
les permite entender de una manera más articulada los textos elegidos y los
que llegaren a producir.

11. Uso de las TIC.
 VIDEO DE USO DE LAS TICS EN EL PROYECTO EDUCATIVO
 https://youtu.be/9v0oemg4AnY

12. Conclusiones.
 Aumentar en los niñ@s el hábito de la lectura.
 Enriquecer su vocabulario.
 Potenciar la capacidad de comprender, interpretar y analizar los textos que
lee.