Este documento presenta un proyecto para implementar estrategias de aprendizaje a través de las TIC (Recursos Educativos Digitales Abiertos) con el objetivo de mejorar la fluidez y comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de primaria. El proyecto incluye la selección de recursos digitales educativos, el uso de una OVA y actividades para fortalecer estas habilidades lectores. Los resultados preliminares muestran que el uso de las TIC y la OVA ayudaron a los estudiantes a mejor

2. CON LAS TIC practicando mi
fluidez y comprensión lectora
voy mejorando

3. Integrantes
• ELENA QUIÑONES REYES
• LINO SENEN CABEZAS ORTIZ
• CARMEN SOLIS QUIÑONES
• NILA DEL CARMEN QUIÑONES
• PATRICIA MISNEVIL CABEZAS DAJOME
IE CIUDADELA MIXTA COLOMBIA
Tumaco-Nariño

4. PREGUNTA DE FORMULACION
¿ Que estrategias de
aprendizaje se podrían
implementar a través de
las TIC (REDA) para
mejorar la fluidez y
comprensión lectura en
los estudiantes de grado
cuarto de primaria de la IE
CIUDADELA MIXTA
COLOMBIA
Tumaco-Nariño

5. OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias
de enseñanza-aprendizaje
a través de las TIC (REDA),
para mejorar la fluidez y
comprensión de lectura,
en los estudiantes del
grado cuarto de primaria
de la IE CIUDADELA
MIXTA COLOMBIA
Tumaco-Nariño

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Seleccionar recursos educativos digitales que
permita mejorar la comprensión y fluidez lectora.
2. Dinamizar la lectura, a
través de recursos educativos
digitales en los estudiantes
del grado cuarto,
seleccionando lecturas en las
diferentes áreas del
conocimiento
3. Desarrollar actividades en una OVA para fortalecer
comprensión y la fluidez de lectura

7. ACTIVIDADES DESTACADAS DE LAS
SECUENCIAS DIDACTICAS
CON LAS TIC practicando mi fluidez y
comprensión lectora voy mejorando.
SECUENCIA DIDACTICA.pptx

8. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

9. RESULTADOS DEL USO DE LOS RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS REDA

10. CONCLUSIONES
• El empleo de las TIC
(REDA) es indispensable
en el proceso enseñanza
aprendizaje.
• Con el uso de la OVA los
estudiantes estuvieron
atentos y participativos.
• Al trabajar con el Recurso
Educativo Digital los
estudiantes mejoraron su
Fluidez y Comprensión
Lectora.

11. Gracias