2.3. discapacidades psíquicas
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El documento habla sobre las discapacidades psíquicas. Explica la terminología usada a lo largo de la historia para describir la deficiencia mental y cómo se clasifica según el coeficiente intelectual y las habilidades adaptativas. También describe la clasificación de la Asociación Americana sobre Retraso Mental, que divide la deficiencia en cuatro categorías - profunda, severa, moderada y media - dependiendo del coeficiente intelectual y la edad mental esperada. Finalmente, resume las características comunes de las personas con deficiencia mental como
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Discapacidad psíquica final
La discapacidad se define como cualquier restricción o impedimento para realizar actividades normales. Puede ser temporal o permanente. La discapacidad psíquica implica trastornos en el comportamiento adaptativo de forma permanente. Se causa por trastornos mentales como la depresión, esquizofrenia, trastorno bipolar u otros. Las personas con discapacidad psíquica muestran limitaciones en su independencia y responsabilidad social.
La Discapacidad
Este documento define la discapacidad y describe los diferentes tipos, incluyendo discapacidades físicas, sensoriales, intelectuales y psíquicas. También explica los símbolos utilizados para representar cada tipo de discapacidad y enfatiza la importancia de comprender y ayudar a las personas con discapacidades.
La deficiencia psíquica
Este documento describe la deficiencia psíquica y los diferentes tipos según el coeficiente intelectual. Explica los principales servicios dirigidos a personas con deficiencia psíquica como centros de educación especial, residencias, viviendas tuteladas y centros de día. Finalmente, resume algunas posibles actuaciones generales de un Técnico en Atención Sociosanitaria como conocer las necesidades de la persona, aplicar técnicas para la autonomía personal y colaborar con el equipo interdisciplinar.
Discapacidad
La discapacidad se define como cualquier limitación o ausencia de la capacidad de realizar una actividad de forma normal debido a una deficiencia. Existen varios tipos como discapacidad física, sensorial, cognitiva e intelectual. Para cada tipo se utilizan terapias y tratamientos diferentes que ayudan a las personas a desarrollar y mantener sus capacidades. También se realizan esfuerzos para integrar laboralmente a las personas con discapacidad y adaptar las nuevas tecnologías a sus necesidades.
Tipos de discapacidades
Este documento trata sobre las discapacidades en niños. Describe varios tipos de discapacidades como trastornos sensoriales, físicos, retraso mental, del habla y lenguaje, y de aprendizaje. También habla sobre trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastornos emocionales y de conducta. Para cada tipo de discapacidad, explica sus características y estrategias educativas para trabajar con estos niños.
las discapacidades proyecto carlos farfan lopez
este es un proyecto con compañeros del liceo cristiano de guayaquil 6to sociales. espero que le sirva a alguien
Discapacidad mental
La discapacidad mental es el resultado de la interacción entre factores personales, ambientales y niveles de apoyo. Puede ser causada por infecciones, alteraciones cromosómicas, déficits ambientales, alteraciones genéticas o metabólicas, traumatismos o causas inexplicables. Existen grados leves, moderados, severos y profundos que afectan habilidades como la comunicación, cuidado personal y aprendizaje. Aunque existen mitos sobre su vida y capacidades, la discapacidad mental no es una enfermedad sino una con
Infancia y discapacidad
Este documento trata sobre la discapacidad en la infancia. Explica que la infancia es una etapa crucial para el desarrollo y que en esta etapa pueden surgir deficiencias que causen discapacidad más adelante. Describe diferentes tipos de discapacidad como discapacidades intelectuales, físicas y sensoriales. Finalmente, ofrece recomendaciones para tratar a niños con discapacidad como brindar apoyo, crear un ambiente adecuado y facilitar su desarrollo e inclusión social.
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Tipos de discapacidades
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Discapacidad mental
El documento describe la discapacidad mental, sus características, causas, tipos y diagnóstico. Define la discapacidad mental como un desarrollo mental incompleto o detenido que afecta la inteligencia de forma global. Explica las características de los niños con discapacidad mental como limitaciones en el lenguaje, atención e impulsividad. Además, clasifica la discapacidad mental según el CI e identifica síndromes asociados como el síndrome de Down.
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Tipos de discapacidad
Este documento describe cuatro tipos principales de discapacidad: física, sensorial, psíquica e intelectual o mental. La discapacidad física limita el movimiento de las extremidades. La discapacidad sensorial incluye problemas de visión, audición y comunicación. La discapacidad psíquica implica trastornos del comportamiento. La discapacidad intelectual o mental se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la media y se manifiesta antes de los 18 años.
Discapacidad Mental
El documento describe diferentes tipos de discapacidad mental o retraso mental, incluyendo sus causas, síntomas y grados de severidad. Explica que el retraso mental implica limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y adaptativo. Se especifican cuatro grados de severidad - leve, moderado, severo y profundo - dependiendo del coeficiente intelectual. También describe síndromes como el Síndrome de Down y el autismo, que involucran retraso mental y otros síntomas.
Retraso Mental
El documento describe el retraso mental y las discapacidades cognitivas. El retraso mental se caracteriza por limitaciones tanto en el funcionamiento intelectual como en la conducta adaptativa y generalmente comienza antes de los 18 años. Las discapacidades cognitivas implican una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales que dificultan tareas simples. La evaluación de estas discapacidades considera habilidades intelectuales, adaptativas, sociales, salud y contexto. Las familias que apoyan a individuos con retraso mental requieren apoy
Retraso Mental
Este documento resume un trabajo sobre el retraso mental. Explica los diferentes tipos de retraso mental (leve, moderado, grave y profundo) según el coeficiente intelectual. También describe las posibles causas del retraso mental como infecciones, intoxicaciones, traumatismos, problemas cromosómicos o metabólicos. Finalmente, clasifica el retraso mental en diferentes categorías según su etiología, como consecuencia de infecciones, traumatismos o problemas durante el embarazo.
Retardo mental
Este documento define el retardo mental y describe su epidemiología, etiología, fisiopatogenia, presentación clínica, evaluación, diagnóstico diferencial y tratamiento. Define el retardo mental como un trastorno del desarrollo que se manifiesta antes de los 18 años y se caracteriza por limitaciones en el funcionamiento intelectual y adaptativo. Explica que puede tener causas ambientales u orgánicas y que su prevalencia es del 1-3% de la población mundial.
Patologías asociadas a la discapacidad mental en niños y adolescentes
El documento presenta una serie de patologías asociadas a la discapacidad mental en niños y adolescentes, incluyendo el Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Síndrome de Prader Will, Síndrome de Down, Autismo, Síndrome X frágil, y Fenilcetonuria. Describe los síntomas clínicos, causas, diagnóstico y tratamiento de cada uno de estos trastornos.
La discapacidad
El documento define la discapacidad como cualquier restricción o impedimento para realizar actividades normales según la OMS. Describe que puede ser física, sensorial, intelectual o psíquica. Explica que la educación inclusiva ofrece oportunidades educativas y ayudas necesarias para el progreso de todos los estudiantes. Finalmente, proporciona consejos para tratar a personas con diferentes tipos de discapacidad de manera respetuosa.
retardo mental
El documento habla sobre el retraso mental, definido como limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y adaptativo. Describe las causas del retraso mental como condiciones genéticas, problemas durante el embarazo o nacimiento, o después del nacimiento. Explica los diferentes grados de retraso mental según el coeficiente intelectual y las características de cada grado en relación con el lenguaje, cuidado personal, contexto escolar y social. Finalmente, discute los tratamientos, intervenciones y modelos de intervención para el retraso mental.
General
Este documento define conceptos clave relacionados con discapacidades, síndromes y trastornos. Explica las diferencias entre síndromes y trastornos, y proporciona detalles sobre el síndrome de Asperger, incluidos sus deterioros, dificultades y necesidades asociadas. El documento también enumera diferentes tipos de trastornos reconocidos por el DSM-V.
Retraso mental, aislamiento,introversion
Este documento describe diferentes tipos de retraso mental, incluyendo retraso mental leve, moderado, grave y profundo. Explica las causas, características y capacidades asociadas con cada tipo. También discute factores como la etiología, habilidades de comunicación, adquisición de conocimientos e independencia.
Tipos de discapacidad
El documento describe los diferentes tipos de discapacidad reconocidos en Ecuador, incluyendo la discapacidad física, psicosocial, intelectual y sensorial. Explica que la discapacidad física se refiere a deficiencias corporales o viscerales, ya sea congénitas, genéticas o adquiridas. La discapacidad psicosocial involucra trastornos de la conciencia, comportamiento, razonamiento o estados de ánimo debido a enfermedades mentales. El documento también provee ejemplos detallados de diferentes discap
Retraso mental
El documento describe las características claves del retraso mental, incluyendo sus causas (prenatales, perinatales, postnatales y factores psicosociales), características de los estudiantes (atención, habilidades académicas, transferencia, lenguaje), adecuaciones curriculares, y el tipo de ambiente educativo apropiado para estudiantes con retraso mental en preescolar, primaria y secundaria.
Discapacidad intelectual
Este documento define la discapacidad intelectual como deficiencias o limitaciones en el funcionamiento intelectual que se manifiestan antes de los 18 años y coexisten con limitaciones en dos o más áreas de habilidades adaptativas como la comunicación, el cuidado personal, las habilidades sociales y el trabajo. Clasifica la discapacidad intelectual en grados leve, moderado, profundo y severo dependiendo de si la persona puede o no adquirir nociones como la conservación de sustancia u objeto.
3. retraso mental.
El documento describe el retraso mental, definido como un funcionamiento intelectual por debajo de la media que se presenta antes de los 18 años. Explica que puede deberse a factores genéticos, problemas durante el embarazo o la niñez, y que se clasifica en leve, moderado, grave o profundo dependiendo del cociente intelectual. También resume los exámenes necesarios para diagnosticarlo y los enfoques de tratamiento multidisciplinario.
Discapacidad intelectual
Este documento define la discapacidad intelectual y describe su diagnóstico. La discapacidad intelectual implica un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media que se origina durante el desarrollo y está asociado con déficit en la conducta adaptativa. El diagnóstico requiere sospecha clínica, historia clínica detallada, examen físico y pruebas complementarias. La historia clínica debe incluir detalles prenatales, perinatales, neonatales, del desarrollo y médicos, así como
Discapacidad
El documento habla sobre las discapacidades y define una discapacidad como cualquier impedimento que dificulta realizar actividades normales. Explica tres tipos de discapacidad - física, sensorial e intelectual - dando ejemplos como sordera, ceguera, retraso mental y parálisis cerebral. Concluye diciendo que las personas con discapacidad deben ser llamadas "personas con capacidades diferentes" porque aunque les cuesta más, también pueden hacer muchas cosas y todos tenemos los mismos derechos.
Discapacidad intelectual
La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y las habilidades adaptativas. Puede deberse a factores genéticos, problemas durante el embarazo o al nacer. Los niños con discapacidad intelectual adquieren tarde el lenguaje y la lectoescritura, y rara vez alcanzan una vida completamente independiente. Algunas causas comunes son el síndrome de Down y la fenilcetonuria. Los programas de intervención temprana ayudan a desarrollar habilidades básicas
Retardo mental
El documento describe las características y causas del retraso mental. Se define como un desarrollo mental incompleto que causa deterioro en funciones cognitivas, lenguaje, motrices y socialización. Las causas incluyen condiciones genéticas, problemas durante el embarazo o nacimiento, y enfermedades. Existen diferentes grados de retraso mental que afectan el lenguaje, cuidado personal, habilidades académicas y autonomía de la persona.
2.1. déficit auditivo. apuntes
Este documento trata sobre la diversidad de deficiencias auditivas. Explica que existen diferentes tipos de déficits auditivos que dependen de factores como el grado y tipo de pérdida, el momento de aparición y el entorno. También proporciona estrategias y recursos para facilitar la comprensión oral en personas con déficits auditivos, como el uso de elementos visuales, experiencia directa y aclarar el contexto.
2.2. discapacidad visual
El documento describe la anatomía y función del ojo humano, así como las patologías más comunes que causan baja visión. Explica que el ojo consta de tres túnicas y diversas partes como la córnea, iris, cristalino y retina. Describe el proceso de percepción, transformación y transmisión de la señal visual hasta el cerebro. Finalmente, enumera enfermedades como cataratas, glaucoma, degeneraciones de la retina y síndromes como albinismo y Marfan que pueden provocar baja visión.
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3. categorización de discapacidades
El documento categoriza diferentes tipos de discapacidades físicas, psíquicas y visuales. Describe las categorías de discapacidades físicas como silla de ruedas, muletas y parálisis cerebral. Luego clasifica las discapacidades psíquicas como deficiencia mental leve, moderada, severa y profunda. Finalmente, categoriza las discapacidades visuales entre ciegos totales y ciegos parciales.
2.4. discapacidades físicas motora
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Escalas “Gáleo” (Brunicardi, López e Iglesias, 2004)
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4. Diversidad, discapacidad y af
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8.8. División de un decimal entre un decimal.
Cálculo mental
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros. Se espera que la recuperación económica mundial sea desigual y dependa de factores como el control del virus y el ac
Tema 5 y 6. Fracciones
Para el tema 5 de Matemáticas "Fracciones. Comparación de fracciones" y el tema 6 "Fracciones equivalentes. Suma y resta" trataremos los siguientes apartados:
5.1. Fracciones.
5.2. Comparación de fracciones con la unidad.
5.3. Comparación de fracciones.
5.4. Fracción como división.
5.5. Fracción de un número.
6.1. Fracciones equivalentes.
6.2. Fracciones equivalentes a un número natural.
6.3. Fracciones y números mixtos.
6.4. Suma y resta de fracciones de igual denominador.
Tema 4. Figuras planas y cuerpos geométricos
4.0. Figuras planas y cuerpos geométricos.
4.1. Primas y pirámides. Elementos.
4.2. Cuerpos redondos.
4.3. Clasificación de triángulos.
4.4. Clasificación de cuadriláteros y paralelogramos.
4.5. Circunferencia y círculo.
4.6. Posiciones relativas de rectas y circunferencias.
4.7. Simetría y traslación.
4.8. Introducción a la semejanza. Escalas.
Guía para confección responsable de material
Este documento presenta una guía para realizar pedidos de materiales escolares de forma responsable y sostenible. Describe varios materiales como el plástico, el PVC y los colorantes artificiales que no son recomendables comprar debido a su impacto ambiental. Ofrece alternativas más ecológicas como usar materiales biodegradables, productos con certificación FSC o con envases reciclables. Además, proporciona enlaces a empresas que ofrecen opciones más sostenibles.
Encuesta Hábito lector 5º A. Curso 19.20
El documento trata sobre el hábito lector de los alumnos del 5o A del CEIP Simón Fernández en Estepona durante el curso 2019/2020. Se les pide que respondan una encuesta sobre sus hábitos de lectura, incluyendo la frecuencia con la que leen y los géneros literarios que más les gustan.
Healthy air-children madrid-es
El documento describe los hallazgos de un estudio que midió los niveles de contaminación del aire dentro y alrededor de 50 colegios en 6 ciudades europeas, incluyendo 12 colegios en Madrid. Los resultados mostraron la presencia de NO2 en el interior de las aulas en todos los colegios, indicando contaminación del aire exterior. Algunas mediciones de material particulado también superaron los niveles recomendados. La mayoría de las aulas tenían altos niveles de CO2, sugiriendo una necesidad de mejor ventilación. El estudio
La infancia se mueve 2018
El jueves 20 de septiembre de 2018 tuvo lugar, en el Polideportivo del Carmen, la conferencia “La infancia se mueve. No perdamos las buenas costumbres”, donde Manuel Herrador-Colmenero y Romina Gisele Saucedo presentaron los datos de una investigación sobre los desplazamientos activos y autónomos del alumnado del colegio Simón Fernández. Esta investigación realizada por el grupo de investigación PROFITH, de la Universidad de Granada, ha sido posible gracias al Ayuntamiento de Estepona.
Coche eléctrico EEAA
Este documento analiza los mitos y realidades sobre los coches eléctricos como alternativa ecológica. Si bien los coches eléctricos emiten menos gases de efecto invernadero que los de combustión, su producción requiere metales cuyas extracción tiene impactos ambientales elevados. Además, fomentan el uso del transporte privado en lugar de alternativas más sostenibles como el transporte público. La alternativa viable es reducir drásticamente el uso del transporte privado y favorecer opciones de movilidad más limpias y colect
Sombrero. Halloween. Arte cartesiano
Material sacado de Arte cartesiano: https://www.mateslibres.com/halloween/halloween_arte_cartesiano_sombrero.php
Climogramas
¿Cómo comentar un climograma? Un poco de matemáticas. Análisis de las precipitaciones y temperaturas. Localización geográfica del clima.
PMUS desde una perspectiva de ecologista
Los Planes de Movilidad Urbana Sostenible (PMUS):
http://www.ecologistasenaccion.org/IMG/pdf/movilidad-urbana-sostenible.pdf
Evaluación desde una perspectiva ecologista con Pilar Vega como autora:
http://www.gea21.com/equipo/pv
GT 5. Movilidad al trabajo
Este documento presenta los resultados preliminares del Grupo de Trabajo GT-5 sobre Movilidad al Trabajo del Congreso Conama 2016. El documento analiza la movilidad al trabajo en España según los datos del Censo 2011, y presenta casos específicos de Madrid, Barcelona y Zaragoza. También incluye experiencias internacionales sobre planes de movilidad de empresas, los resultados de una encuesta a empresas españolas, y propuestas para mejorar la sostenibilidad de la movilidad al trabajo.
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Respuestas a las sugerencias presentadas a los estudios previos de urbanización del Barrio Industrial
Municipio y movilidad segura. Acciones y recursos para la sensibilización
Este documento proporciona una guía para que los municipios diseñen planes de movilidad segura y sostenible. Explica que la movilidad segura requiere un cambio cultural basado en la educación y concienciación de la ciudadanía. Además, sugiere integrar acciones de movilidad segura en todas las áreas municipales, no solo en tráfico, adoptando un enfoque centrado en las personas. El objetivo final es reducir los accidentes de tráfico aplicando estrategias a corto y largo plazo.
La accesibilidad del transporte en autobús. Diagnóstico y soluciones.
Este documento presenta una guía sobre la accesibilidad del transporte en autobús para personas con discapacidad. La guía analiza el contexto y la situación actual, identifica los principales problemas y necesidades, y propone objetivos y soluciones para mejorar la accesibilidad. Se examinan cuestiones como la legislación, la formación de los profesionales del sector, y se ofrecen propuestas para mejorar la colaboración entre los agentes implicados y conseguir nuevas actitudes a favor de la accesibilidad.
Emocionario. Palabras aladas
El documento presenta dos palabras: "Emocionario" y "Palabrasaladas". No proporciona más contexto o detalles sobre estas palabras.
El papel de la unión europea en la promoción de la seguridad en los desplaz...
Este documento propone recomendaciones para incluir la seguridad de los ciclistas en una futura estrategia de la UE sobre el uso de la bicicleta. Se centra en áreas como la infraestructura, la seguridad de los vehículos, el comportamiento humano y la aplicación de normas. Algunas propuestas clave son aplicar la Directiva de Seguridad de Infraestructuras a vías urbanas y comarcales, mejorar la visibilidad y protección en vehículos, y fomentar límites de velocidad de 30km/h
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2.3. discapacidades psíquicas
- 1. DISCAPACIDADES PSÍQUICAS PÉREZ SEVILLA, J. E. (2006)
- 5. CLASIFICACIÓN < 0-3 De 20-25 Profundo A custodiar 20-25 a 35-40 Severo 3-7 35-40 a 50-55 Moderado Entrenable 8-12 50-55 a 70 Medio Educable 13 70-80 Inteligencia límite Aprendizaje lento EDAD MENTAL ESPERADA INTERVALO DE CI CLASIFICACIÓN DE LA AA. MR. CLASIFICACIÓN EDUCATIVA CLASIFICACIONES DE LA DEFICIENCIA MENTAL