El documento describe cómo la Argentina adquirió características de una sociedad moderna en el siglo XIX a través de la población del territorio, la inmigración masiva, la unidad política y el modelo económico agroexportador. También explica cómo la escolarización acompañó la emergencia de la familia nuclear y una nueva preocupación por la infancia. Sarmiento fue una figura influyente que promovió una visión de la infancia civilizada e inscrita en el orden cultural a través de la escuela.

1. Niñez, Modernidad e Instrucción Pública en la Argentina de la
mirada de Sarmiento

2. La Argentina adquirió los rasgos de una sociedad
moderna en el conflictivo tránsito del siglo XIX al
XX, a través de:
la lenta población del territorio
nacional
el fomento a la inmigración
masiva
la unidad política lograda entre
las oligarquías provinciales y
porteña
la organización de un modelo
económico agroexportador de
materias primas.

3. En occidente y en Argentina la escolarización acompañó la
emergencia de la familia nuclear, la aparición de una nueva
mentalidad de los adultos hacia los niños y la irrupción de
una preocupación psicológica y moral por la infancia
(Ariés, 1987)

4. La escolarización estatal favoreció la configuración del niño
como un sujeto que desbordaba los núcleos familiares y los
sectores sociales de origen, y que debía inscribirse en un
orden público.
Será Sarmiento,en la Argentina, una figura de fuerte
influencia en la configuración de un discurso moderno
acerca de la infancia.

5. Visión sarmientina de la infancia:
De la infancia bárbara a la infancia civilizada
El niño menor de edad y menor de razón
Las crianzas erradas
La inscripción del niño en el orden de la cultura
Los límites de la escuela

6. La infancia se presentó ante los ojos de la élite
como el grupo más trascendente para el
proyecto de consolidación de una nación
civilizada.
El nuevo “modelo” de infancia fue acompañado
de disposiciones jurídicas que regularon la
intervención del Estado en cuestiones sociales y
demográficas.