Este documento resume las respuestas de Sergio Bustos Silva a tres postulados de Michel Saint-Onge sobre la enseñanza. Bustos enfatiza la importancia de que los maestros despierten el interés de los estudiantes, fomenten un aprendizaje significativo mediante preguntas, y comprendan que escuchar y hablar no son suficientes para aprender y enseñar, se requiere participación activa.

1. NOMBRE: Sergio Bustos Silva
FECHA: 26/4/2013
ESPECIALIDAD: Educación Secundaria con Especialidad
en Matemáticas
ACTIVIDAD: 3 postulados Michel Saint-Onge
A) Primer postulado ¿Interesan a los alumnos las materias escolares?
1° ¿Cuál es la razón por la que aún persiste la idea de que la asignaturas por sí mismas son
atractiva para los adolescentes?
R: Cuando el maestro tiene interés desde un inicio y un dominio de la materia ya que si no lo tiene
el alumno no se siente motivado a aprender
2° ¿Qué sugiere para establecer una “forma positiva de relación entre las personas y la asignatura”
y como influyen en esta relación el conjunto de conocimientos que se enseñan, el tipo de
actividades y las formas de trabajo del maestro?
R: El maestro debe de crear en el aula una forma de relación de entre la asignatura, los alumnos y
el mismo. El maestro puede logrear hacer esto un ejemplo es la comunicación activa de los
alumnos con el maestro, preguntas de forma abierta no solo a un alumno para que no solo uno
responda si no todos y tenga la participación de todos n solo de uno
3° Algunas de las consideraciones que señala para que los alumnos encuentren sentido a los
contenidos y se interesen por aprender.
R: En este punto se manejan dos variantes para que el maestro despierte el interés de los alumnos
en las clases y son:
A) Tener un gran conocimiento acerca del tema que quiere enseñar en ese momento ya que
si no lo tiene no va saber de lo que está hablando
B) Estimular a los alumnos para despertar en ellos ese interés en la materia y respondan de
una forma acertada (estimulo-repuesta) ya que si no se tiene este punto de nada sirve
tener un dominio del tema
4° Las actitudes de los estudiantes ante este tipo de aprendizaje
R: Ante este tipo de aprendizaje de los alumnos, ellos mismos omitirán conductas que no son
correctas en el aula como el ruido y las distracciones y el maestro habrá alcanzado su objetivo que
era despertar en ellos el interés y la atención de la materia aprendiendo y decodificando la
información que era lo que el maestro quiere.

2. NOMBRE: Sergio Bustos Silva
FECHA: 26/4/2013
ESPECIALIDAD: Educación Secundaria con Especialidad
en Matemáticas
ACTIVIDAD: 3 postulados Michel Saint-Onge
B) Sobre el segundo postulado ¿El trabajo del alumno se limita a guardar información?
1° ¿Qué rasgos destacaría acerca del registro de la información que el alumno realiza cuando el
maestro expone?
R: El alumno logra un aprendizaje significativo cuando el maestro al momento de exponer un
tema les pregunta los alumnos si entendieron y resuelve sus dudas, si no los hace y solo el maestro
se dedica a dictar y explicar sin hacerle cuestiones al alumno y no resuelve las dudas que les
surgen el alumno no lograra un aprendizaje significativo
2° ¿Qué relación identifica entre la elaboración de los modelos mentales que señala el autor y el
aprendizaje?
R: La relación que se encuentra en los modelos de mentales y el aprendizaje es la interpretación
de conocimientos para que el alumno entienda con facilidad el tema y desarrolle de una forma
adecuada para que se apropie de el y que actué lógicamente en relación con su estructura mental
y la creación de nuevas estructuras o modelos
3°Comentar algunas de las operaciones mentales que intervienen y cuál podría ser la participación
del maestro en este proceso.
R: La participación del maestro en las operaciones mentales de los alumnos en las cuales
interviene es que los alumnos logren captar la información que los maestros les están explicando y
logren retenerla por mucho tiempo.
C) Tercer postulado ¿Basta con escuchar para aprender y hablar para enseñar?
1° Si descartamos la hipótesis ‘’Basta con escuchar para aprender y hablar para enseñar’’ elaborar
individualmente tres frases (diferentes a las que se presenta en el texto), en las que se proponga
mejorar la práctica docente en el modelos expositivo. Presentarlas al grupo y argumentar cada
propuesta.
R: 1° Explica acerca de que es muy importante la explicación que des en el grupo acerca del tema
2° Habla de las dudas de los alumnos en los temas y en el aula ya que si no preguntan nada no
significa que no tengas dudas
3° El maestro debe de conocer los diferentes tipos de aprendizaje para saber cuál es el que va
a ocupar con cada estudiante