Psicología de la Atención - Búsqueda visual e integración de atributos

1UNED - C.A. Madrid Sur, ParlaDr. Manuel Sebastián
PSICOLOGÍA DE LA ATENCIÓN
TEMA 4
BÚSQUEDA VISUAL E
INTEGRACIÓN DE
ATRIBUTOS

Problema de la integración (binding problem). ¿Cómo se combinan los
distintos códigos para poder percibir objetos unificados?
 Integrar las características que pertenecen a un mismo objeto y segregar
las partes que pertenecen a otro.
 Integrar propiedades de distintas modalidades sensoriales
1. UN OBJETO PERO MUCHOS ATRIBUTOS: EL PROBLEMA DE LA INTEGRACIÓN

 Color, identidad y posición disponibles en los primeros
momentos de una presentación visual, pero su integridad no es
suficientemente estable como para que el informe sea preciso.
 La información categorial o de identidad puede influir la
selección en algunos casos, pero no en otros.
 Errores de posición. Recordar incorrectamente letra adyacente al
target. Los sujetos saben “qué” pero no “dónde”.
 Efectos de interferencia. Difieren en función de las demandas de
la tarea. Evidencia contradictoria sobre la inf. combinada antes de
efectuar la selección.
2. EVIDENCIAS EXPERIMENTALES SOBRE LA SEPARABILIDAD DE LA INFORMACIÓN RELATIVA A
LA IDENTIDAD Y LA POSICIÓN

 Evidencia de separabilidad entre “qué” y “dónde”, así como de
categorización previa a la selección (Shallice y Warrington, 1977).
 Pacientes con tumores en Lób. Pariet. Izqdo. podían leer palabras pero
fallaban si debían ubicar letras sueltas dentro de la palabra.
 Errores de posición. La letra forma parte de la palabra, pero el lugar es
incorrecto. Accedían a la identidad de la letras, pero no las integraban
en el lugar correcto.
 Rendimiento similar a sujetos normales en tareas con señales en forma
de barra (Eriksen y Rohrbaugh, 1970) o de enmascaramiento lateral.
 Rendimiento casi perfecto cuando existió una diferencia categorial en
la presentación (letra flanqueada por dígitos). La diferencia de categoría
entre target y distractores no requirió integrar ni estabilizar el lugar y la
identidad.
3. DISLEXIA ATENCIONAL

El disléxico atencional tiene dificultades para discriminar dentro de
una categoría en función de la posición. Sin embargo, cuando se le
muestran varias palabras, las letras migran en función de su posición
en ella.
WIN FED FIN FED
Errores de migración. Mezclar letras entre palabras pero conservando
su posición. El conocimiento de nivel superior puede limitar la posición de
la letra: aunque las letras permuten, siguen teniendo aspecto de palabras.
Que se obtengan resultados similares en pacientes y sujetos normales
sugiere que la información categorial está disponible antes de la
selección atencional.
3. DISLEXIA ATENCIONAL

ESPECIALIZACIÓN DE FUNCIONES
La Neurofisiología muestra especializaciones en células, vías y regiones
cerebrales.
Vías de análisis de la inf. visual en el córtex de asociación:
VÍA VENTRAL – VÍA DORSAL
(“QUÉ”) (“DÓNDE”)
Pacientes neuropsicológicos con lesiones localizadas:
ACROMATOPSIA. Pérdida selectiva de la visión cromática.
AKINETOPSIA. Pérdida selectiva de la capacidad para percibir el movimiento
de los objetos.
4. EVIDENCIA NEUROFISIOLÓGICA DE LA EXISTENCIA DE CÓDIGOS INDEPENDIENTES

¿CÓMO SE COMBINAN CON PRECISIÓN DISTINTOS ATRIBUTOS DE
UN MISMO OBJETO?
¿PORQUÉ LOS ATRIBUTOS “TEMPRANOS” CONSTITUÍAN BUENAS
SEÑALES SELECTIVAS PERO LOS CÓDIGOS SEMÁNTICOS
“TARDÍOS” ERAN SEÑALES SELECTIVAS DEFICIENTES (AUNQUE
TAMBIÉN ESTÁN DISPONIBLES)?
ALLPORT Y COLTHEART VS. TREISMAN Y GELADE
5. JUNTANDO TODAS LAS PIEZAS

LA PROPUESTA DE COLTHEART
Teoría cognitiva de la memoria icónica que predice:
1. El resultado de interferencia sobre la respuesta “efecto “HHH”
2. El efecto “O vs. Cero”.
3. La eficacia diferencial de posición e identidad en la selección de
información.
Identidad: se almacena en un momento temprano de la presentación.
Representación estable, decaía más lentamente que los atributos físicos de la
letra (color, posición).
Información episódica: Inestable, si no se procesa adicionalmente decaería
rápidamente.
Este procesamiento posterior requería integrar información semántica y episódica
mediante el “monitor léxico”.

MONITOR LÉXICO
 Coordina las memorias episódica y semántica en relación a un
ítem concreto.
 La información de identidad desaparece y no se puede recordar a
menos que ambas fuentes de inf. se estabilicen juntas.
 La activación de las entradas léxicas implica que la activación
inconsciente residual puede dar lugar a efectos de interferencia o
a facilitación semántica.
 Puede estabilizar 4 o 5 ítems antes de que decaiga la inf. física. En
un experimento de informe parcial, puede estabilizar un subconjunto
de la presentación estimular en función de la inf. física etiquetada en
las identidades.

Tareas de Informe Parcial.
 Entradas léxicas de una misma categoría compiten por la atención
del ML, que debe decidir el target en función de la información
física.
 Cuando hay diferencia de categoría entre target y distractores, el
ML no tiene que realizar ninguna elección.
Pacientes con Dislexia Atencional.
 Tendrían problemas en el ML: cuando la selección necesita integrar
información física y léxica (p.ej., informar de una letra entre otras).
 Errores de migración: se deberían a una mala integración. Cuando
el único límite es el conocimiento léxico, las letras se desplazan
hasta posiciones adecuadas, pero no necesariamente a la palabra
correcta.

En este modelo, todas las letras se procesan hasta una fase
postcategorial, pero la selección se basa en la información física.
Esto no significa que una señal de selección eficaz indique el grado de
procesamiento que ha alcanzado lo seleccionado.
FILTRO POSTCATEGORIAL. Proceso mediante el que se selecciona
información categorizada a partir de información perceptiva “temprana”
(Van der Heijden; 1981, 1999).
Los ítems se procesan totalmente hasta una fase tardía,
pero la selección se puede basar en características físicas
“tempranas”.

TEORÍA DE LA INTEGRACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS
(Treisman y Gelade, 1980)
 Modelo sobre la percepción de objetos.
 Las características sensoriales (color, orientación, tamaño) se
codificaban automáticamente en paralelo, en un estadio pre-
atencional, sin necesidad de atención focal.
 Características codificadas mediante “módulos” especializados, cada
uno de los cuales formaba un “mapa de características” para las
dimensiones que codificaba.
 Detección pre-atencional en paralelo de las características
individuales representadas en los mapas.
6. LA TEORÍA DE LA INTEGRACIÓN DE CARACTERÍSTICAS

Las características codificadas por separado debían combinarse en un conjunto.
Esta combinación de características podía realizarse de tres maneras:
1. Las características podían encajar en “marcos” predecibles de objetos, en
función del conocimiento almacenado.
2. La atención podía realizar su tarea de selección en un “mapa maestro de
posiciones” que representa dónde se encuentran todas las características.
Esto permite recuperar cualquier característica activa en ese momento y
lugar, creando una representación temporal del objeto en un “archivo del
objeto”.
3. Si no se utilizaba la atención, las características podían seguir combinándose
entre si, pero quizá de manera incorrecta produciendo una “conjunción
ilusoria”.

Evidencia a favor de la TIC
 Cuando se buscaba un target definido por una conjunción de
propiedades (p. ej., una T entre X y T), el tiempo de búsqueda se
incrementó linealmente en relación al número de distractores.
 Cuando se busca un target definido por una única característica (p.
ej., una S entre X y T), el tiempo de búsqueda es independiente del
número de distractores.
 Es necesario atender serialmente a los Es para detectar una
conjunción. La detección de una característica única y distintiva
podría realizarse en paralelo.
 Saliencia atencional (attentional pop-out). Las características
distintivas emergen automáticamente (Treisman, 1980).

CONJUNCIÓN DE PROPIEDADES
(T entre X y T)
X T T X X T T T X X X
X X T X T X T T X X T
T T X X T X T T X X T
T X X X X T T X T T X
ÚNICA CARACTERÍSTICA
(S entre X y T)
T T X X X X T T X X T
X X T X T X T X X X T
T T X S X X T T X X T

CONJUNCIÓN DE PROPIEDADES
(T entre X y T)
T X X X X T T X T T X
ÚNICA CARACTERÍSTICA
(S entre X y T)
X X T X T X T X X X T
T T X S X X T T X X T
 Cualquier E puede ser el target.
 Búsqueda serial y auto-terminada.
 Sin target, hay que explorar todos
los Es.
 Saliencia atencional
 Sin búsqueda serial
 Sin influencia del Nº de Es.

http://www.csc.ncsu.edu/faculty/healey/PP/
ÚNICA CARACTERÍSTICA:
COLOR
ÚNICA CARACTERÍSTICA:
FORMA CONJUNCIÓN DE PROPIEDADES

Treisman y Schmidt (1992)
Es = filas de 3 letras flanqueadas por dos dígitos.
Tarea: primero informar de los dígitos, después de las letras y sus colores.
3 T R M 5
 Aparecían conjunciones ilusorias en la tarea de letras. Los sujetos decían
las letras y los colores, pero confundían los colores de las letras.
 Cuando la atención focal no se podía dirigir hacia posiciones ocupadas por
las letras coloreadas, las características detectadas se combinaban de
manera arbitraria.

Efecto de la pre-señalización de la posición del target
(Treisman, 1986)
 Eliminaría la necesidad de búsqueda en serie.
 No supondría una ventaja en la búsqueda de características únicas.
Señales válidas: produjeron un beneficio en los targets
combinados (conjunción de propiedades), pero no afectaron a los
individuales.
Señales inválidas: Diferencia entre condiciones mucho menor.
 Con señales válidas, las claves periféricas (no las centrales)
mejoraron el rendimiento de las conjunciones (Brian y Klein, 1987).

TEORÍA DEL ENGANCHE ATENCIONAL
(Duncan y Humphreys, 1989, 1992)
 Destaca el papel de la semejanza (factor de agrupamiento) no
solo entre targets, sino también entre no-targets.
 Cuanto más se asemejan targets y no-targets, más difícil es para los
mecanismos selectivos segregar grupos.
 A veces, el tamaño de la presentación no afecta a la búsqueda de
conjunciones: con distractores homogéneos, las Rs en ausencia de
target podrían ser incluso más rápidas que al detectarlo.
 Selección a nivel de la presentación en la totalidad. Búsqueda
del target basada en un rechazo rápido del grupo distractor.
7. LA TEORÍA DEL ENGANCHE ATENCIONAL: BÚSQUEDA VISUAL Y SEMEJANZA VISUAL

TEORÍA DEL ENGANCHE ATENCIONAL
 Difícil defender la distinción entre tareas de búsqueda en serie y en
paralelo.
 Interacción semejanza target/no target y no target/ no target:
Al aumentar la diferencia entre target y distractores aumentaba la
eficiencia de la búsqueda. Al aumentar la semejanza de los
distractores, también.
 Esta teoría tiene más que ver con la relación entre targets y
distractores y con la manera de segregar información por
grupos perceptivos que con mapas de representación espacial.
 Importancia de la representación espacial de los atributos en mapas
de características (Van der Heijden, 1993).

Filtrado en función del movimiento.
Evidencia que no encaja con una explicación puramente espacial de
la integración perceptiva (Driver y McLeod, 1992).
Tareas de filtrado selectivo combinando forma y
movimiento.
Era más sencillo buscar un target en movimiento que uno
estacionario.

TIC: ESTADO DE LA CUESTIÓN EN 1993 (Treisman)
¿Qué son las características?
 Cualquier atributo que permite la saliencia (pop-out) visual, que
interviene en la segregación de texturas y que se puede combinar
como conjunciones ilusorias.
 Propiedades que poseen una serie de detectores especializados que
responden en paralelo a lo largo de la presentación visual.
Jerarquía de características: características de definición de
superficie (color, lumancia, movimiento relativo) y de definición de la
forma (orientación, tamaño). Las últimas pueden detectarse en paralelo.
La forma se define por la disposición espacial de una o más
características de definición de la superficie.

Algunas propiedades tridimensionales de los objetos emergen en las
presentaciones visuales (Ramachandran, 1988).
No todas las conjunciones requieren atención focal. Una solución
posible sería distinguir entre atención dividida y pre-atención
(Treisman, 1993).
Formulación inicial TIC: saliencia y segregación de texturas se
realizaban pre-atencionalmente.
Nueva formulación TIC: saliencia y segregación se producen
cuando la atención se reparte a lo largo de grandes zonas de la
presentación visual.

 Si la ventana atencional es grande, los mapas de características se
integran a nivel global. Para conseguir una localización precisa y
conjuntar características, la ventana debe estrechar su superficie.
 ¿Qué sucede con los Es no atendidos? Si la atención se focaliza
en una parte de la presentación, entonces no serán procesadas ni
siquiera las propiedades globales de los Es. de las zonas no
atendidas.
 Conexiones inhibitorias desde los mapas de características hacia
el mapa maestro de posiciones. “Se inhibe lo que no buscamos”.
Cuanto más parecidos sean target y distractores, menos eficiente es
esta estrategia.

 La percepción de los objetos y la atención dependen de la
interacción entre los mapas de características, el mapa de
posiciones y el archivo del objeto.
 En la selección basada en el objeto se necesita inicialmente la
atención para elaborar el archivo, pero, una vez creado, el objeto
puede mantener la atención sobre la posición que ocupa.
 La selección se puede realizar en distintos niveles según la
carga perceptiva. Cuando es reducida, solo se requiere una
selección para la acción o la R.
 El grado de interferencia de los distractores irrelevantes en la tarea
de Eriksen era inversamente proporcional a la carga que generaba
el procesamiento del target (Lavie, 1995).

4 niveles o clases de selección atencional, basadas en:
1. Posición
2. Características
3. Posiciones definidas para el objeto.
4. Etapa de selección tardía donde la atención determina qué
archivo de objeto identificado debía controlar la R.

Estudio del paciente RM con síndrome de Balint
¿El mapa maestro de posiciones depende del Lob.Parietal?
 Cuando no se posee un mapa maestro de posiciones, como sucede
en el caso de pérdida parietal bilateral, resulta imposible integrar
las características.
“se necesita la atención para integrar las características, y sin
atención, la única información que se registra es la presencia de
partes y propiedades aisladas.”

PERFILES DE MANUEL SEBASTIÁN:

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