Grado: Psicología. A partir de Baddeley, A. (1999). Memoria Humana. Teoría y Práctica. Madrid: McGraw-Hill. Capítulo 1. «¿Por qué necesitamos la memoria?»

1. ¿POR QUÉ NECESITAMOS LA MEMORIA?
Psicología de la Memoria
Unidad Didáctica 1
Prof. Dr. Manuel Sebastián Carrasco
Departamento de Psicología
A partir de Baddeley, A. (1999). Memoria Humana. Madrid: McGraw-Hill

2. Comprendiendo el aprendizaje y la memoria
 Psicología científica y validez ecológica
• Ebbinghaus
Pionero en el estudio de la memoria humana utilizando el método experimental:
aprendizaje verbal de sílabas sin sentido en condiciones controladas
[material sin significado]
• Neisser
Investiga la memoria cotidiana. Critica la obsesión con la necesidad de control
experimental. [Encendida defensa de la validez ecológica]
• Galton
Metodología observacional para investigar la memoria en situaciones cotidianas
• Bartlett
Método experimental en contexto natural. [material con significado]
2UDIMA – Departamento de PsicologíaDr. Manuel Sebastián Carrasco

3. ¿Qué es la memoria?
• La memoria no es un sistema unitario. Varios sistemas capaces de almacenar
información que varían en su duración y capacidad de almacenamiento.
• Importancia de la memoria. El caso de Clive Wearing. Su vida es «el infierno en la
tierra –es como estar muerto– todo el maldito tiempo»
• Procesos integrantes
Proceso de olvido, distorsión del recuerdo debida a factores emocionales, etc.
3UDIMA – Departamento de PsicologíaDr. Manuel Sebastián Carrasco
¿Quién soy? memoria autobiográfica Registro de experiencias vitales
¿Qué sé? memoria semántica Conocimiento general del mundo (léxico), no
relacionado con experiencias concretas.
¿Cómo aprendo? memoria operativa Registro, almacenamiento y recuperación
Razonamiento, aprendizaje y comprensión

4. Leyes, principios, teorías y modelos
La ciencia trata de comprender y representar la naturaleza […] y expresar esa
comprensión de algún modo coherente: una teoría, una ley o un modelo […]
…intentando someter tales conceptos o modelos a pruebas empíricas.
• Método experimental: principal modo de verificar teorías
• Las leyes y principios describen lo que conocemos.
[Leyes: descripciones de regularidades que ocurren a través de una amplia serie de
observaciones. Los principios estarían integrados por leyes científicas]
• Los modelos y teorías intentan representar los procesos que subyacen tras un área
o fenómeno particular.
[Las teorías implican objetivos más amplios que los modelos]
4UDIMA – Departamento de PsicologíaDr. Manuel Sebastián Carrasco