Este documento describe un proyecto de aula para enseñar a estudiantes de sexto grado a crear caricaturas usando herramientas TIC. El proyecto se enfocará en áreas como ciencias naturales, ciencias sociales e inglés. Los objetivos son fomentar el uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje y desarrollar habilidades en inglés y medio ambiente a través de actividades como armar caricaturas y reflexionar sobre temas como la contaminación. El proyecto evaluará el des

1. CREACIÓN DE CARICATURAS CON
HERRAMIENTAS TIC

2. PROYECTO DE AULA
CREACIÓN DE CARICATURAS CON HERRAMIENTAS TIC
CENTRO EDUCATIVO LA PRIMAVERA
VILLARICA CAUCA
2014

3. ÁREAS BÁSICAS A TRABAJAR
Las áreas que se trabajaran en el proyecto de aula son: Ciencias
naturales, Ciencias sociales, inglés y matemáticas, buscando que
las tecnologías de la información y las comunicaciones sean
transversales a todas las áreas tratadas.

4. DOCENTES
ANA SILVIA CARABALÍ LASSO
ALBA NORY BALANTA
CLAUDIA PATRICIA YARPAZ
DELIS MANUELITA ARMERO

5. ESTUDIANTES
El proyecto se aplicara a 32 estudiantes del grado sexto del
Centro Educativo del Municipio de Villarica, Cauca.

6. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la Institución Educativa Senón Fabio Villegas,
tienen poco conocimiento de las tecnologías de la información y
las comunicaciones motivo por el cual se refleja un nivel
relativamente bajo por el uso de las herramientas informáticas ,
en vista de este fenómeno se presenta un proyecto de aula en el
que trabajar con informática se constituya en una actividad de
interés juvenil y recreativa con el propósito de atribuir el
dinamismo y la participación ciudadana en los niños, en el ámbito
de las nuevas tecnología, lo que contribuye a que haya mayor
participación y lograr derrotar la rutina de dibujar en papel , y
utilizar los herramientas informáticas como alternativa para
sobresalir en las clases virtuales de la informática.

7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 General: Fomentar el uso de herramientas informáticas como estrategia pedagógica
para el aprendizaje.
Específicos:
 Implementación de una herramienta tecnológica que motive y ayude al estudiante a
generar conocimientos.
 Construir oraciones y frases en inglés a través del computador y aplicaciones.
 Utilizar los recursos en herramientas TICS disponibles para el uso y cuidado del medio
ambiente.

9. RECURSOS EDUCATIVOS
Cuadernia: Es la apuesta de la Junta de Comunidades de Castilla-
La Mancha para la creación y difusión de materiales educativos en
la Región. Se trata de una herramienta fácil y funcional que nos
permite crear de forma dinámica eBooks o libros digitales en
forma de cuadernos compuestos por contenidos multimedia y
actividades educativas para aprender jugando de forma muy
visual. http://cuadernia.educa.jccm.es/

10. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
 El estudiante empezó a conocer y explotar aptitudes y
actitudes, así como el interés en la participación activa
dentro de la logística de las diferentes actividades,
realmente esta ha sido una experiencia significativa, ya
que además de afianzar sus conocimientos adquiridos en
el uso de herramientas informáticas y de comunicación, se
han sentido útiles y capaces lo que ha incidido
directamente en su autoestima.
 La creación de caricaturas por medio de las tics a nivel
Institucional permitió que los estudiantes aplicaran sus
competencias en el uso de herramientas de información y
comunicación, al tiempo que aprendieron haciendo e
hicieron aprendiendo.

11. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1.1 Al alumno se le muestra la caricatura, luego se les
pide que la arme y por último que resuelva el enunciado
planteado.

12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Actividad 1.2 En esta actividad al alumno se le muestra las
maneras comunes como el hombre contamina, después se
le pide que reflexione al respecto, y redacte que no se
debe de hacer.

13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Actividad 2.1 La actividad consiste en que el alumno
observe, arme la caricatura y luego realice la respectiva
traducción del mensaje.

14. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 3.1 El alumno arma la caricatura y luego redacta
una reflexión donde deja en claro su responsabilidad sobre
el cuidado del agua.

15. BIBLIOGRAFÍA
 Cuadernia, contenido digital pedagógico:
http://cuadernia.educa.jccm.es/principal/
 El medio ambiente en américa latina:
http://www.iadb.org/es/temas/medio-ambiente/el-medio-
ambiente-en-america-latina-y-el-caribe,1663.html
 Aprendiendo inglés:
http://www.e-aprender-ingles.com/