Este documento describe un proyecto de aula sobre salud sexual y sana convivencia para 32 estudiantes de grado 9 a 11 en una escuela en Guachené, Cauca. El proyecto busca disminuir las tasas de embarazo adolescente a través de actividades que educan sobre sexualidad responsable, métodos anticonceptivos, y relaciones de pareja saludables. Las actividades incluyen videos, presentaciones, y juegos interactivos en línea para generar discusión y aclarar conceptos. El proyecto evalúa los aprendizajes de
guía educativa que sirvió como herramienta orientadora para la formación de adolescentes y jóvenes facilitadores en el proceso realizado el año 2013, y que fue uno de los Los “Módulos Para Talleres de Capacitación sobre Adolescencia y Juventud, Sexualidad y Salud Sexual y Reproductiva y Derechos Reproductivos con énfasis en la prevención del VIH y la Equidad de Género” son fruto del proyecto “Empoderamiento de adolescentes y jóvenes en el contexto del VIH para la promoción y defensa de sus derechos sexuales y reproductivos, con énfasis en la equidad de género” que fue ejecutado por las Unidades Juveniles de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDDH) de El Salvador y que fue patrocinado por ONUSIDA por medio del UNFPA en 2011 y 2012
guía educativa que sirvió como herramienta orientadora para la formación de adolescentes y jóvenes facilitadores en el proceso realizado el año 2013, y que fue uno de los Los “Módulos Para Talleres de Capacitación sobre Adolescencia y Juventud, Sexualidad y Salud Sexual y Reproductiva y Derechos Reproductivos con énfasis en la prevención del VIH y la Equidad de Género” son fruto del proyecto “Empoderamiento de adolescentes y jóvenes en el contexto del VIH para la promoción y defensa de sus derechos sexuales y reproductivos, con énfasis en la equidad de género” que fue ejecutado por las Unidades Juveniles de la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos (PDDH) de El Salvador y que fue patrocinado por ONUSIDA por medio del UNFPA en 2011 y 2012
cambios fisicos y psicologicos de los adolescentes, desde los 12 hasta los 18... intervenciones de enfermeria y campañas de salud hacia los adolescentes...
cambios fisicos y psicologicos de los adolescentes, desde los 12 hasta los 18... intervenciones de enfermeria y campañas de salud hacia los adolescentes...
Viernes, 1 de marzo de 2013
Mesa 6: La medicina de la reproducción para el ginecólogo general.
Prevención y diagnóstico de la disfunción reproducctiva.
Relaciones de convivencia entre el centro y las instancias de la comunidadLedy Cabrera
La escuela es el primer lugar donde la niña y el niño interactúan. Allí comienza a socializarse con otras personas que no son los miembros de su familia. Es por esto que la escuela juega un papel determinante en la vida de las personas y tiene una gran responsabilidad frente a la sociedad.
Este documento se comparte con fines académicos a estudiantes de grado sexto con el fin de darles a conocer la unidad 2, sus temas y formas de trabajar esta unidad
A través del desarrollo del proyecto transformación de estilos de vida en el entorno escolar y familiar, se ha pretendido que los estudiantes de básica primaria, puedan vivir día a día su proceso de crecimiento con un conjunto de valores, que les ha permitido integrarse armónicamente al proceso y a los diferentes contextos de interrelación, la convivencia educativa ha buscado las estrategias de actuación pacífica y los estudiantes se han logrado relacionar entre pares evitando la agresión física, psicológica, moral y verbal.
A través del desarrollo del proyecto transformación de estilos de vida en el entorno escolar y familiar, se ha pretendido que los estudiantes de básica primaria, puedan vivir día a día su proceso de crecimiento con un conjunto de valores, que les ha permitido integrarse armónicamente al proceso y a los diferentes contextos de interrelación, la convivencia educativa ha buscado las estrategias de actuación pacífica y los estudiantes se han logrado relacionar entre pares evitando la agresión física, psicológica, moral y verbal.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
5. ESTUDIANTES
El proyecto se aplicara a 32 estudiantes del grado 9, 10 y 11de La Institución
Educativa Ecológica Vereda Unidas Barragán del municipio de Guachené Cauca.
6. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
• La población estudiantil de la Institución Educativa Ecológica Vereda Unidas
Barragán y para nuestro interés en particular los alumnos de grado 9, 10 y 11
presentan la problemática que describiremos a continuación: El porcentaje de
madres y padres adolescentes se ha ido incrementando año tras año. La falta de
educación sexual por parte de los padres de familia, la escuela misma, los modelos
sociales y los medios de comunicación pueden ser algunas de las causas que generan
esta preocupante situación.
7. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Propender por el desarrollo de competencias básicas para la toma de decisiones responsables,
informadas y autónomas sobre el propio cuerpo; basadas en el respeto a la dignidad de todo ser
humano de manera que se valore la pluralidad de identidades y formas de vida, y se promuevan la
vivencia y la construcción de relaciones de pareja, familiares y sociales pacíficas, equitativas y
democráticas.
Específicos:
• Disminuir el índice de relaciones sexuales íntimas de parejas a temprana edad y embarazos no
deseados en adolescentes.
• Para los docentes es una oportunidad muy interesante de desarrollar un tema muy interesante y
que es una necesidad social de nuestra población estudiantil en los que podemos lograr nuevas
estrategias y actividades que enriquecen nuestro diario quehacer.
• Dar nuevos enfoques en cuanto lo que es la educación sexual y como el uso de nuevas tecnologías
puede ayudar a orientar sexualmente en la toma de decisiones acertadas en su proyecto de vida.
8.
9. RECURSOS EDUCATIVOS
• Educaplay es una web que te permite diseñar tus propias actividades educativas
online. Puedes crear crucigramas, preguntas con varias opciones, pulsar sobre el
lugar correcto, emparejar, rellenar huecos, etc. Sirve para que el profesor elabore
actividades o para que las hagan los propios alumnos.
10. PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
• Los alumnos asimilaron conceptos novedosos, que les fortaleció a asumir conductas responsables en el
manejo de su sexualidad. Se aprendieron términos nuevos, aclararon inquietudes y se instruyeron en
temas poco explorados como las enfermedades de transmisión sexual o el uso de métodos anticonceptivos.
La desmitificación de creencias en relación al tema de la sexualidad. Las adolescentes tenían información
distorsionada respecto a este tema y conforme se desarrollaron las actividades lograron modificar sus
pensamientos. El abordaje del tema del género resultó una experiencia muy enriquecedora para las
jóvenes, ya que lograron comprender su verdadero significado, lo que les permitirá construir relaciones
más equitativas en los diferentes ámbitos en que se desenvuelven. Asimismo el tratamiento del tema
propició un proceso de empoderamiento de su situación.
• El desarrollar en las actividades el tema de autoestima facilitó que las jóvenes contaran con un espacio de
reflexión sobre la concepción negativa que tienen de sí mismas y la forma como redimensionar algunos de
estos pensamientos. A lo largo del proceso grupal las jóvenes lograron reflexionar en torno a muchos de
sus comportamientos, a los significados de éstos, las causas y consecuencias de los mismos. Algunos
adolescentes se dieron cuenta que sus conductas pueden resultar nocivas para su salud física y
emocional. Igualmente los espacios educativos, contribuyeron con el desarrollo de la experiencia. Esto
permitió abordar de forma entretenida las distintas temáticas. Asimismo facilitó la comprensión de
ciertos temas tales como métodos anticonceptivos, género, significado de sexualidad, entre otros.
12. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1.1 La atención de los alumnos se capta de mejor manera con medios
audiovisuales; el observar el video que les explica que les ocurre a nivel físico y
emocional les ayuda a aclarar miedos y tabúes que no se atrevían a compartir.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=V_HBWQYCXBW
13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 2.1 Luego de observar una presentación en slideshare el alumno, resuelve
ciertas preguntas que se le plantean.
HTTP://ES.SLIDESHARE.NET/GUEST16810DE/SALUD-SEXUAL-Y-
REPRODUCCTIVA
14. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 2.1 Luego de observar una presentación en slideshare el alumno, resuelve
ciertas preguntas que se le plantean.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1724584/salud_sexual.htm
15. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 3.1 Una vez el alumno asimila el concepto de salud sexual resuelve la sopa
de letras y hace una breve redacción en un bloc de notas.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1724614/salud_sexual.htm
16. BIBLIOGRAFÍA
• MARULANDA, ANGELA. Sigamos Creciendo Con Nuestros Hijos. Editorial Norma,
Bogotá, 2001.
• LAFORA, GONZALO R. COMAS, MARGARITA. La educación sexual y la
coeducación de los sexos.. Editorial Losada, S. A., Buenos Aires, 1.947
• CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991, Resolución 03353 julio de
1993.
• LEY 115 Febrero 8 de 1994.
• LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, Artículos 14 y 15.
• http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/propertyvalue-38541.html
• http://www.colombiaaprende.edu.co/sexualidadyciudadania/