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El documento proporciona un cuadro que ejemplifica los diferentes significados de las fracciones en problemas de libros de texto de educación primaria. Resume los significados de fracciones como la relación entre partes y un todo fraccionado, un resultado de división, una medida, una razón para comparar cantidades, y una probabilidad.
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Trabajo de bioestadistica
El documento define conceptos estadísticos clave como estadística descriptiva, estadística inferencial, variables, población, muestra, escalas de medición y más. La estadística descriptiva describe conjuntos de datos mediante medidas numéricas y gráficas. La estadística inferencial hace deducciones sobre una población a partir de una muestra. Se describen variables cualitativas y cuantitativas, así como las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón para medir variables.
Trabajo de bioestadistica
La estadística descriptiva se utiliza para obtener, organizar, presentar y describir un conjunto de datos mediante tablas, medidas numéricas o gráficos, y calcula parámetros como las medidas de centralización y dispersión. La estadística inferencial permite inferir propiedades y tendencias de una muestra aplicando el análisis estadístico. El documento también define términos como población, muestra, variable, escalas de medición y otros conceptos estadísticos fundamentales.
Glosario de estadistica
Este documento define varios términos clave relacionados con la estadística. Explica que una población estadística es el conjunto total de casos o individuos que se estudian, mientras que una muestra estadística es un subconjunto de esa población. También define conceptos como atributos, variables, datos, valores discretos, valores continuos y estadística descriptiva.
Yamii.gonz
Este documento describe los diferentes tipos de escalas de medición utilizadas en investigación científica. Explica que las escalas nominales solo clasifican datos, las escalas ordinales muestran orden pero no distancias, las escalas de intervalo miden distancias pero no proporciones, y las escalas de razón miden proporciones. También cubre cómo aplicar escalas de medición a la investigación y la importancia de los instrumentos de medición para brindar precisión.
Malla de matemáticas 5º
Este documento presenta la introducción general de la malla curricular de matemáticas para quinto grado. Se espera que los estudiantes hayan adquirido ciertas habilidades matemáticas previas y durante el quinto grado se busca que consoliden y amplíen sus conocimientos numéricos, geométricos y estadísticos. El documento también incluye un mapa de relaciones que vincula los diferentes bloques y ejes de progresión del área.
escalas de medicion
Este documento explica los diferentes niveles de medición en estadística, incluyendo medidas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Describe cada nivel y los tipos de operaciones matemáticas que son posibles en cada uno. También discute la importancia de las escalas de medición en la investigación científica para medir variables de manera confiable y válida.
Monografia 1: Escala de Medición. Juan Carlos Rengel.
Este documento trata sobre las escalas de medición en estadística. Explica las definiciones clave como estadística e investigación estadística. Luego describe los pasos para realizar una investigación estadística y las aplicaciones de la estadística. Finalmente, detalla las cuatro principales escalas de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. La escala nominal clasifica objetos en categorías cualitativas distintas sin orden, mientras que la escala ordinal añade un orden o secuencia entre las categorías.
Estadistica
Las principales escalas de medición son nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Las escalas nominales asignan nombres a categorías sin orden, mientras que las escalas ordinales asignan números pero solo para mostrar orden. Las escalas de intervalo permiten cálculos como suma y resta, y las escalas de razón también permiten multiplicación y división. Las escalas de medición son herramientas importantes para la investigación científica ya que ayudan a medir y cuantificar variables de acuerdo a la naturaleza de los fenómenos estudiados.
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Estadistica jose
La estadística es una ciencia que recopila, organiza y analiza datos numéricos para presentarlos gráficamente y tomar decisiones. Puede predecir eventos mediante técnicas como la regresión. Existen conceptos fundamentales como universo, población, muestra, parámetro, estadístico, variable y clasificación de variables cualitativas y cuantitativas.
Trabajo de estadistica
El documento habla sobre las escalas de medición en estadística. Explica que existen diferentes tipos de escalas como las nominales, ordinales, de intervalo y de razón, las cuales definen el nivel de precisión de las mediciones y determinan los métodos estadísticos a utilizar. También describe las variables cualitativas y cuantitativas y cómo afectan el tipo de análisis y resumen de datos.
Escalas de medición
Este documento discute las escalas de medición en estadística, incluyendo las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Explica que la medición es vital para el análisis estadístico y que el tipo de escala utilizada determina los procedimientos estadísticos apropiados. También destaca la importancia de las mediciones en la investigación científica para obtener datos desconocidos en relación con unidades de medición conocidas.
Slidershare escalas de medicion
Este documento explica los diferentes niveles de medición en estadística, incluyendo medidas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Define cada nivel y proporciona ejemplos. También discute la importancia de las escalas de medición en la investigación científica y cómo la elección de la escala depende de la naturaleza de la variable que se está estudiando.
Escala de medicion daniel guzman
El documento describe los diferentes tipos de escalas de medición, incluyendo escalas nominales, ordinales, de intervalo y de razón. Explica las propiedades de cada escala y los ejemplos de variables que se pueden medir con cada una. También destaca la importancia de las escalas de medición en la investigación científica para clasificar variables y seleccionar los métodos estadísticos apropiados.
escalas de medición slideshare
Este documento explica las cuatro escalas de medición utilizadas en estadística: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Detalla las características de cada escala y proporciona ejemplos. Explica que las escalas de medición son importantes para comparar y analizar datos de manera significativa en investigaciones científicas.
Presentación Estadística
El documento define conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial. Explica que la estadística descriptiva se refiere a la recolección, presentación y descripción de datos, mientras que la inferencial trabaja con muestras para inferir características de la población. También define términos como población, muestra, parámetros, variables discretas y continuas, y probabilidad.
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Este documento describe las diferentes escalas de medición utilizadas en estadística. Explica las escalas nominal, ordinal, de intervalo y de razón. La escala nominal solo identifica clases sin orden ni propiedades cuantitativas. La escala ordinal mantiene una relación de orden entre clases. La escala de intervalo refleja distancias equivalentes y una unidad de medición fija. Finalmente, la escala de razón tiene un cero absoluto y permite todas las operaciones aritméticas.
Niveles
Este documento describe los cuatro niveles de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón. Cada nivel de medición se utiliza para clasificar diferentes tipos de variables y determinar qué análisis estadísticos son apropiados. El nivel nominal asigna números para identificar categorías sin orden, el ordinal establece un orden entre categorías, el de intervalo mide las distancias entre valores aunque carece de un punto cero real, y el de razón incluye todas las características anteriores y tiene un punto cero absoluto.
El isomorfismo
Este documento introduce los conceptos básicos de la teoría de la medición según diferentes autores. Explica que la medición implica asignar números a objetos o eventos según reglas definidas. Identifica cuatro tipos de escalas de medición (nominal, ordinal, de intervalo y de razón) y señala que una medición debe reflejar las relaciones relevantes entre los objetos medidos, estableciendo un isomorfismo entre los objetos y las entidades matemáticas. Finalmente, resalta que no siempre es posible medir directamente las propiedades de
Formato matriz de diagnóstico
Este documento presenta una matriz de diagnóstico para el área de matemáticas en 4to grado de secundaria. Incluye competencias, criterios de evaluación, evidencias de aprendizaje e instrumentos de evaluación. Se enfoca en resolver problemas de cantidad, regularidad, equivalencia y cambio, forma, movimiento y localización, y gestión de datos e incertidumbre.
Escala de medicion de jose
La medición es un proceso inherente a toda investigación que implica observar un fenómeno y asignarle un número o categoría para representarlo. Existen diferentes escalas de medición como la nominal, ordinal, de intervalo y razón que se utilizan para medir variables. Las escalas de medición son sucesiones ordenadas de valores que permiten determinar la magnitud de un objeto.
diapositiva de Escala de Medicion
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Cuadro sinoptico de los significados de las fracciones
Este documento describe dos dimensiones del megaconcepto de fracción: la dimensión estática y la dimensión dinámica. La dimensión estática se refiere a la relación entre las partes y el todo fraccionado, la medida, el índice o razón. La dimensión dinámica se refiere a los resultados de acciones como fraccionar, medir, comparar cantidades y operar. El documento también discute varios significados y usos de las fracciones, incluidas la relación parte-todo, operador matemático, representante de un punto en
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Cuadro sinoptico de los significados de las fracciones
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1) La fracción que vincula una parte con un todo continuo o discreto
2) La fracción como operador que opera sobre un conjunto discreto o cantidad
3) La fracción como representante de un punto en la recta numérica
4) La fracción como resultado de una división
5) La fracción como razón para comparar dos conjuntos o medidas
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PROGRAMACIÓN ANUAL11 - MATEMÁTICA 3.docx
El documento presenta el plan anual de estudios para el tercer grado. Se divide en 10 unidades de aprendizaje que abarcan diferentes áreas a lo largo de 4 bimestres. Cada unidad incluye propósitos de aprendizaje y enfoques transversales. También se distribuyen las competencias y estándares que los estudiantes desarrollarán en matemáticas.
Planificacion 4-g-MARIA AUXILIADORA-CIUDAD DE CARHUAZ
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MATEMÁTICA 5 para niños de cuarto grado1
Este documento presenta el plan anual de estudios para el 5o grado en matemáticas. Establece 10 unidades de aprendizaje distribuidas a lo largo del año escolar. Cada unidad aborda diferentes competencias y enfoques transversales. Además, detalla los estándares y desempeños que los estudiantes deben alcanzar en cada competencia matemática.
Matriz de com cap ind con mat 1° imprimir
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Las fracciones y la proporcionalidad
El documento habla sobre los conceptos de proporcionalidad y fracción. Explica que la proporcionalidad es la relación entre magnitudes medibles de forma intuitiva, mientras que una fracción representa una cantidad dividida en partes iguales mediante un numerador y denominador. También presenta ejemplos de cómo medir objetos usando proporcionalidad y dividirlos en fracciones.
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Enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias en el área de Matemática
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta el proceso de enseñanza y aprendizaje corresponde al enfoque Centrado en la resolución de problemas, el cual se define a partir de las siguientes características:
• La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.
• Toda actividad matemática tiene como escenario la resolución de problemas planteados a partir de situaciones, las cuales se conciben como acontecimientos significativos que se dan en diversos contextos. Las situaciones se organizan en cuatro grupos: situaciones de cantidad; situaciones de regularidad, equivalencia y cambio; situaciones de forma, movimiento y localización; y situaciones de gestión de datos e incertidumbre.
• Al plantear y resolver problemas, los estudiantes se enfrentan a retos para los cuales no conocen de antemano las estrategias de solución, esto les demanda desarrollar un proceso de indagación y reflexión social e individual que les permita superar las dificultades u obstáculos que surjan en la búsqueda de la solución. En este proceso, construyen y reconstruyen sus conocimientos al relacionar y reorganizar ideas y conceptos matemáticos que emergen como solución óptima a los problemas, que irán aumentando en grado de complejidad.
• Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o por el docente; de esta manera, se promoverá la creatividad y la interpretación de nuevas y diversas situaciones.
• Las emociones, actitudes y creencias actúan como fuerzas impulsadoras del aprendizaje.
• Los estudiantes aprenden por sí mismos cuando son capaces de autorregular su proceso de aprendizaje y reflexionar sobre sus aciertos, errores, avances y las dificultades que surgieron durante el proceso de resolución de problemas.
(Dicho enfoque se ha construido tomando como referencia los siguientes marcos teóricos: la Teoría de Situaciones didácticas descrita por Brousseau, G. (1986), en Fundamentos y métodos de la Didáctica de la Matemática.
Trabajos de Matemática N.o 19; la Educación Matemática Realista descrita por Bressan, A., Zolkower, B., & Gallego, M. (2004), en La educación matemática realista: Principios en que se sustenta. Escuela de invierno en Didáctica de la Matemática, pp. 1-13; y la Teoría sobre la Resolución de Problemas descrita por Schoenfeld, A. (1985), en Mathematical Problem Solving. Orlando: Academic Press. Y por Trigo, L. (2008), en La resolución de problemas matemáticos: Avances y perspectivas en la construcción de una agenda de investigación y práctica. Investigación en educación matemática XII, p. 8. Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
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Este documento presenta un proyecto de museo llamado "Las casas" que se llevará a cabo en la Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl. El museo explorará la evolución de las viviendas humanas desde las primeras cavernas hasta las casas modernas, enfocándose en los conceptos de primer y segundo orden de cambio y permanencia. El museo se exhibirá durante tres días en el patio trasero de la escuela.
Diagnostico de historia ezequiel ordoñez
El documento presenta el diagnóstico de historia realizado en un preescolar de Chimalhuacán, México. Se describen las actividades realizadas con los niños para explorar su identidad personal y familiar y para conocer las tradiciones del Día de Muertos. Los niños dibujaron su reflejo y pegaron recortes de sus gustos. Algunos compartieron cómo celebran el Día de Muertos en casa. Un niño y su familia exhibieron una danza tradicional, lo que generó gran interés. El diagnóstico concluye que
Evaluacion diagnostica 2 do
Este documento presenta las evaluaciones diagnósticas de cuatro estudiantes del segundo grado del Jardín de Niños "Ezequiel Ordoñez" en las que se destacan sus fortalezas y áreas de oportunidad en diferentes campos formativos como el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, desarrollo físico y salud, y apreciación y expresión artísticas.
Sistematización estudio de caso
Este estudio de caso analiza el desarrollo del lenguaje de un alumno de 4 años con dificultades expresivas. Se aplicaron instrumentos como la observación, entrevistas y pruebas para diagnosticar sus habilidades lingüísticas. Los resultados mostraron que el alumno tiene un vocabulario limitado y dificultad para centrar su atención. El objetivo es identificar estrategias de intervención que permitan mejorar sus aprendizajes, especialmente en el área del lenguaje.
Informe de práctica con énfasis en el desarrollo de competencias profesionales
Este documento presenta el informe de práctica profesional de una estudiante de la Licenciatura en Educación Preescolar. El informe evalúa el desarrollo de nueve competencias profesionales a lo largo de la carrera, incluyendo la competencia de diseñar planeaciones didácticas aplicando conocimientos pedagógicos y disciplinares. La estudiante describe su proceso de aprendizaje para mejorar la elaboración de planes de clase, tomando en cuenta factores como las necesidades de los estudiantes, el currículo y el
Informe de prácticas museo casas y contrucciones
Este documento presenta un informe de prácticas realizadas en un museo sobre casas y construcciones en un jardín de niños. El informe incluye un diagnóstico del contexto escolar, los objetivos de la intervención, un plan estratégico dividido en cuatro salas sobre diferentes tipos de vivienda a lo largo de la historia, y un análisis de lo realizado en cada sala enfocado en conceptos de primer y segundo orden sobre cambio y permanencia.
Proyecto museo las casas
Este documento describe un proyecto de museo para estudiantes de preescolar llamado "Las Casas". El propósito es que los estudiantes reconozcan los cambios y continuidades en su comunidad observando construcciones antiguas y actuales. El museo se exhibirá en el patio trasero de la escuela durante tres días usando materiales como cavernas, piedras, madera e hierro. Los estudiantes aprenderán sobre formas geométricas y la historia de las construcciones a través de fotografías, videos y maquetas.
Proyecto museo las casas
Este documento presenta un proyecto de museo llamado "Las casas" que se llevará a cabo en la Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl. El museo explorará la evolución de las viviendas humanas desde las primeras cavernas hasta las casas modernas, enfocándose en los conceptos de primer y segundo orden de cambio y permanencia. El museo se exhibirá durante tres días en el patio trasero de la escuela y contará con exhibiciones de cavernas, materiales de construcción históricos y
Diagnostico de historia ezequiel ordoñez
El documento presenta el diagnóstico de historia realizado en un preescolar de Chimalhuacán, México. Se describen las actividades realizadas con los niños para explorar su identidad personal y familiar y sus conocimientos sobre el Día de Muertos. Los niños dibujaron su reflejo en un espejo y pegaron recortes de sus cosas favoritas. Algunos compartieron cómo celebran el Día de Muertos en su casa, destacando la presentación de una danza tradicional por parte de un alumno y su familia.
Diagnostico de historia
Este documento presenta el plan de trabajo de un día de clase para niños de primer grado. La clase se centra en que los estudiantes aprendan acerca de sí mismos, incluyendo sus características físicas, gustos y familia. Las actividades incluyen que los estudiantes se describan a sí mismos, se dibujen en un espejo y peguen recortes sobre sus preferencias y familia en una cartulina junto a su dibujo. Al final, los estudiantes explicarán su cartel a la clase.
Tendencias de bases de datos
El Observatorio de la Educación Iberoamericana tiene como objetivo producir significados y generar posibles rutas para incorporar múltiples perspectivas educativas de la región para analizar la educación desde un enfoque iberoamericano. Es una instancia que permite examinar la educación desde un contexto geográfico, social y cultural iberoamericano.
Palacio de bellas artes
El documento describe la historia del Palacio de Bellas Artes en la Ciudad de México. Comenzó su construcción en 1904 bajo la dirección del arquitecto italiano Adamo Boari, pero se detuvo en 1910 debido a la Revolución Mexicana. Su construcción se reanudó en 1928 bajo la dirección del arquitecto mexicano Federico Mariscal y finalmente se inauguró en 1934. Actualmente alberga importantes obras de arte y es considerado uno de los edificios más emblemáticos de la capital mexicana.
MPBA Palacio de Bellas Artes
A principios del siglo XX, el presidente Porfirio Díaz encargó al arquitecto italiano Adamo Boari la construcción de un nuevo Teatro Nacional en la Ciudad de México como parte de las celebraciones del Centenario de la Independencia. La construcción tuvo varias fases debido a interrupciones como la Revolución Mexicana, y finalmente se terminó en 1934 bajo la dirección de los arquitectos Federico Mariscal y Alberto Pani, transformándose en un foro para las artes escénicas y plásticas.
Reseñas de peliculas
La película cuenta la historia de Rizvan Khan, un hombre hindú con síndrome de Asperger que se casa con una mujer estadounidense llamada Mandira. Tras los atentados del 11 de septiembre, su hijastro es asesinado en un ataque racista y Mandira culpa a Rizvan. Ella le dice que no regrese a menos que le diga al Presidente de EE.UU. que su nombre es Khan y que no es terrorista. Rizvan viaja por el país tratando de cumplir con este objetivo, ayudando a personas necesitadas en el camino
Ritos funerarios en la costumbre nacional
El documento describe los rituales funerarios en la cultura nacional. Explica que los rituales funerarios son específicos de la especie humana y cumplen funciones psicológicas, sociales y simbólicas. Varios párrafos detallan la evolución de los rituales funerarios a través de la historia en diferentes culturas y cómo reflejan las creencias sobre la muerte y la vida después de la muerte.
Base de datos
El documento describe el Observatorio de Educación Iberoamericana de la UNESCO, el cual tiene como objetivo producir análisis sobre la educación en Iberoamérica desde una perspectiva regional. El Observatorio busca incorporar múltiples perspectivas para entender la educación en toda su complejidad. Proporciona herramientas como bases de datos y terminología para realizar búsquedas sobre temas educativos.
Reencuentro con la historia
Este documento presenta una introducción a un tema sobre la enseñanza de la historia en México. Discute conceptos clave como la historia, la conciencia histórica y la identidad. Explica que la historia se estudia para ser difundida y que la función del historiador no se limita a la investigación sino también a la enseñanza. Finalmente, argumenta que la enseñanza de la historia busca formar una conciencia histórica en los estudiantes y revelar la verdadera naturaleza histórica de la existencia humana.
Pagès, j. (1996) las representaciones de los estudiantes de maestro sobre l...
Este documento presenta un resumen de un estudio sobre las representaciones de los estudiantes de maestro sobre las ciencias sociales y su enseñanza. El estudio encontró que la mayoría de los estudiantes recuerdan el método de enseñanza de sus profesores como tradicional, centrado en explicaciones y copiar lecciones. También señala la necesidad de formar maestros reflexivos que puedan tomar decisiones informadas sobre la enseñanza de las ciencias sociales y se comprometan con mejorar la sociedad.
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4.4.3
- 1. 4.4.3. Cuadro en que se ejemplifiquen los distintos significados de las fracciones en problemas incluidos en los libros de texto de educación primaria (SEP, 2011).
- 2. •Hace referencia a acciones como fraccionar (cortar en Partes iguales, y seleccionar algunas, medir (comparar una Dimensión de un objeto con un referente unidad),comparar o relacionar cantidades, y operar (aplicar un operador De la forma A Y B sobre una situación, o dividir dos números Naturales, o repartir equitativamente. Dimensión dinámica •Hace referencia a los productos o resultados de aquellas Acciones: la relación entre las partes y el todo fraccionado, la medida, el índice o razón o taza de comparación entre las partes y el todo fraccionado, la medida, el índice o razón, o tasa de comparación entre cantidades, el resultado de la operación. Dimensión Estática •la dimensión medible a la que se refiere la fracción es una longitud, un área, o volumen Cuando es continuo
- 4. •La relación entre una parte de un todo discreto o contable y ese todo. El todo es ahora un conjunto discreto de objetos, y la parte, un subconjunto de ese conjunto. Cuando el todo es discreto •Cantidad de cierta magnitud o un número •Pueden cometer dos errores, que tienen su origen en la Confusión conjunto-elemento. La fracción como significados u operador de las fracciones •Un número fraccionario o racional. La fracción como representante de un punto de la recta numérica
- 6. •Reparto equitativo •V.G si se reparten equitativamente 3 litros de leche entre chicos, ¿cuánto le corresponde a cada uno de ellos? (tres Séptimos). La fracción como resultado de una división. •Conjuntos •Medidas La fracción como razón o recurso para comparar •si en una bolsa hay 11 bolillas rojas y cinco azules, la probabilidad de extraer al azar una bolilla roja es 11/16 La fracción como probabilidad