Este documento describe los objetivos de aprendizaje y la taxonomía de Bloom. Explica que los objetivos expresan lo que los participantes lograrán después del proceso de enseñanza-aprendizaje y que pueden clasificarse según el área de dominio cognitivo, psicomotor o afectivo y el nivel de dificultad. Además, detalla que los objetivos deben especificar el sujeto, la acción o comportamiento y la condición de operación.

1. Objetivos de Aprendizaje
y la taxonomía de Bloom.

2. ¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS?:
Los objetivos son la expresión de los propósitos o intensiones de un
curso, expresan lo que se pretende que los participantes logren ser y
hacer después de haberse enfrentado al proceso enseñanza-
aprendizaje.

3. COGNOSCITIVO: Los objetivos de aprendizaje que se
refieren a capacidades intelectuales de pensamiento
PSICOMOTOR: Incluye los objetivos de aprendizaje
relacionados con habilidades y destrezas manuales
AFECTIVO: Son los objetivos de aprendizaje
relacionados con la adquisición o cambio de valores,
actitudes, apreciaciones e incluso estilos de vida.
Áreas o
Dominios
CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS

4. LA TAXONOMÍA SE PUEDE
ESQUEMATIZAR COMO
SIGUE
En conclusión, los objetivos pueden
clasificarse en función de
❖Área de dominio
❖El nivel de dificultad

5. LOS TRES CRITERIOS FUNDAMENTALES QUE
DEBEMOS CUBRIR AL PROPONER UN OBJETIVO DE
APRENDIZAJE.
1.- Sujeto que define el ¿quién?.
2.- La acción o comportamiento que define el ¿cuándo? y el ¿qué?.
3.- La condición de operación (criterios de ejecución) que define el
¿cómo? Y el ¿para qué?.

6. EC0301 EC0217
El objetivo general del curso redactado:
El objetivo general redactado en la carta
descriptiva:
Determina el sujeto de aprendizaje Contiene el sujeto,
Indica la conducta, producto, y/o actitud de
aprendizaje a alcanzar por el participante,
Contiene la acción o comportamiento,
Especifica las condiciones de operación, y; Contiene la condición de operación,
Especifica los límites de tiempo, calidad,
exactitud y/o criterio aceptable.
Describe la demostración de un conocimiento, o
de un desempeño, o de un producto de
aprendizaje a alcanzar por el participante, y
Describe los dominios de aprendizaje cognitivo,
psicomotriz, y/o afectivo en los que impactará el
curso.
De acuerdo a lo establecido en los estándares…

7. El Participante al finalizar el curso, IDENTIFICARÁ los síntomas de la
emoción de ansiedad, REPETIRÁ las sensaciones gesticulando la
emoción, utilizando un espejo de mano para observar su rostro y SE
INTERESARÁ en la importancia que tiene el manejo de los síntomas
de la ansiedad para superarla y lograr su bienestar en su día a día.
EJEMPLO:
sujeto
Conducta o
comportamiento
Condición de
operación
Límites de
tiempo
Dominios de
aprendizaje