El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP), un modelo educativo que utiliza proyectos auténticos y motivadores para que los estudiantes desarrollen competencias de manera colaborativa. Explica que el ABP permite que todos los estudiantes aprendan de forma inclusiva construyendo conocimiento socialmente. Además, sugiere 10 pasos para implementar el ABP en el aula y describe el rol del maestro como guía del proceso de aprendizaje.

1. Marta Silvestri - Carné 19002824
Aprendizaje Basado en Proyectos
https://www.alicante.es/es/concursos/bolsa-
proyectos-actividades-escolares

2. Qué es el Aprendizaje
Basado en Proyectos
• El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un modelo de enseñanza que
consiste en la utilización de proyectos auténticos y realistas, basados en una tarea
o problema altamente motivador y envolvente, mediante el cual los alumnos
desarrollan competencias en un enfoque colaborativo en busca de soluciiones.
• El ABP permite que todos los alumnos puedan aprender, de manera inclusiva,
construyendo socialmente el conocimiento.
(https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos)

3. Sugerencia de Pasos para Realizarlo
• 1.- Selección del tema y planteamiento de pregunta guía.
• 2.- Formación de equipos.
• 3.- Definición del producto o reto final (proyecto)
• 4.- Planificación.
• 5.- Investigación.
• 6.- Análisis y sintésis
• 7.- Elaboración del producto.
• 8.- Presentación del proyecto
• 9.- Reflexión final sobre la experiencia
• 10.- Evaluación https://www.aulaplaneta.com/2015/02/04/recursos-tic/como-aplicar-el-aprendizaje-basado-en-proyectos-en-diez-pasos/

4. ¿Cuál es el rol del maestro en el
ABP?
• Preparar meticulosamente el proceso de aprendizaje.
• Mantenerse en segundo plano todo lo posible tomando nota de lo que
funciona y lo que no. Observar.
• Estar disponible para responder preguntas y resolver dudas
• Animar a los estudiantes a aprender por sí mismos y a formular las
preguntas correctas, a autoevaluar su trabajo y experiencias.
• Recordar lo que se olvida y pasa por alto, pero que deber ser considerado
y desarrollar, junto con los estudiantes, los contenidos necesarios
basados en la experiencia práctica.
• Prestar especial atención a los aspectos de cooperación, organización de
tareas, metodología de trabajo en grupo, e incluirlos en las
conversaciones con los alumnos
• Evaluar https://sites.google.com/site/edugamenavarra/guia-fpb/el-contexto-de-la-fpb-y-el-aprendizaje-basado-en-proyectos/el-rol-del-profesor

5. ¿Cómo evaluar el ABP?
Es recomendable evaluar tanto el proceso como el producto final.
- Para evaluar el proceso se pordrían utilizar diarios de aprendizaje, plantillas de
observación, cuestionarios de satisfacción o rúbricas con criterios previamente
seleccionados que evalúen el proceso.
- Para evaluar el producto final podemos usar listas de control, demostraciones o
rúbricas con los criterios específicos de evaluación de proyecto final.
- Se deben establecer los criterios apropiados para la evaluación del aprendizaje
grupal. Además, considerar e incorporar distintos tipos de evaluación (inicial,
formativa y sumativa), así como integrar la autoevaluación y la coevaluación.
• http://formacion.intef.es/pluginfile.php/37233/mod_resource/content/1/PDF/5_AbP_bloq3_u1.pdf. https://sites.google.com/site/edugamenavarra/guia-fpb/el-contexto-de-la-fpb-y-el-
aprendizaje-basado-en-proyectos/el-rol-del-profesor

6. Recomendaciones
• Al seleccionar el tema, considera ¿por qué este tema? Y ¿cuál es su
importancia? ¿por qué tiene significado para los alumnos?
• Define el contenido del proyecto.
• Define las estratégias (también esto es contenido)
• Establece las reglas del juego.
• Agrupa a tus alumnos intencionalmente (equilibrio), y luego permíteles
elegir su rol dentro del grupo.
• Compromételos a documentar el proceso.
• Fija metas a corto y largo plazo (entrega final).
• Elabora tus rúbricas de evaluación y comentalas con tus alumnos.
• Motiva la reflexión. http://josemanuelbautista.net/2017/10/ep-6-abp-principios-de-los-proyectos-seleccion-del-contenido-ejemplar/