El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología educativa que utiliza proyectos para desarrollar habilidades y conocimientos a través de la solución de retos cotidianos. Los estudiantes trabajan en equipos para definir un producto final que responda a una pregunta guía, investigando, analizando información y elaborando el producto. El rol del docente es facilitar el proceso actuando como acompañante.

1. CARLO JOSUÉ SUAZO PUNTÍ
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2. Definición de ABP
El Aprendizaje Basado en Proyectos, como
su propio nombre indica, es una
metodología que busca el desarrollo de
habilidades y conocimiento a través de
proyectos que dan solución a retos
cotidianos.
De esta manera se logra captar el interés de
los alumnos, lo que derivará en una mayor
competencia a través de procesos prácticos
y manipulativos donde la solución a los
problemas planteados o situaciones a
resolver, dependen íntegramente de los
propios alumnos.
Alcanzar las competencias, por medio de
proyectos. El alumno sea protagonista de su
propio aprendizaje.

3. ABP
Selección del
tema y
planteamiento de
la pregunta guía.
Motivación,
presentación o
entrada.
Formación de
los equipos
Definición del producto
del reto final o desafío.
Planificación. Investigación y
búsqueda de
información.
Análisis,
síntesis y
gestión de la
información.
Elaboración del
producto.
Difusión
del
producto.
Evaluación y
autoevaluación.

4. ROL DEL DOCENTE EN
EL APRENDIZAJE
BASADO EN PROYECTOS
El papel del docente se expande más allá de la exposición de
contenidos.
La función principal del docente es crear la situación de aprendizaje que
permita que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto, lo cual implica
buscar materiales, localizar fuentes de información, gestionar el trabajo en
grupos, valorar el desarrollo del proyecto, resolver dificultades, controlar el
ritmo de trabajo, facilitar el éxito del proyecto y evaluar el resultado.
El docente, al mismo tiempo se convierte en un acompañante, facilitador
del proceso.

5. EVALUACIÓN
ABP
Para evaluar el trabajo de los estudiantes se
recomienda hacerlo mediante la rúbrica que se
les proporcionó con anterioridad, y pedirles que
se autoevalúen, también.
Les ayudará a desarrollar un espíritu de
autocrítica y reflexionar sobre sus fallos y errores.

6. Recomendaciones
• Hacer un proyecto que sea auténtico y real
• Tener en cuenta las habilidades
interpersonales de los alumnos
• Utiliza estrategias formativas para mantener
los proyectos encarrilados
• Controlar el progreso de los alumnos con
herramientas digitales
• Hacer proyectos integrados con otros
docentes.

7. Fuente bibliográfica: 16-02-2022 Universidad Galileo. El
aprendizaje apoyado por la tecnología.
https://ges2.galileo.edu/dotlrn/classes/pem/pem.ed502/ed502.307
506/learning-content/es:page_58_19#cont1
https://formacion.intef.es/pluginfile.php/153884/mod_imscp/conte
nt/1/abp_aprendizaje_basado_en_proyectos.html
https://centrosgenios.com/blog-genios/aprendizaje-basado-en-
proyectos/