El documento describe los diferentes tipos y consecuencias del abuso sexual infantil. Explica que el abuso sexual puede incluir actividades sexuales forzadas, exposición a pornografía u otros comportamientos de contenido sexual impuestos a un menor. También detalla los síntomas físicos, psicológicos y de comportamiento que pueden resultar del abuso, así como factores de riesgo y estrategias para la prevención y tratamiento.

2. CURSO. SALUD MENTAL

3. ABUSO SEXUAL
 El abuso sexual infantil es la exposición
intencionada de niños menores a
actividades sexuales, de manera que son
obligados, por la fuerza o a través del
engaño y la persuasión, a realizar este
tipo de prácticas. El abuso sexual no sólo
se refiere a la práctica sexual en sí, sino
que incluye la exposición de niños a
pornografía, exhibicionismo, tocamientos
y sexo oral. La ONG Sabe the children
establece que estas prácticas suponen la
imposición de comportamientos de
contenido sexual por parte de una
persona, menor de edad o no, hacia un
niño o niña, en una situación de
desigualdad y desequilibrio de poder.

4. CAUSAS DE ABUSO SEXUAL
 Es difícil determinar las causas
concretas que pueden llevar a una
persona a abusar sexualmente de
un menor, sin embargo, la Guía de
la violencia sexual contra los niños
y las niñas. Abuso y explotación
sexual infantil, elaborada por Sabe
the children, establece una serie
de factores de riesgo que pueden
derivar hacia comportamientos
como el maltrato infantil o el
abuso.

5. CONCIENCIAS DE ABUSO SEXUAL
 Dolores crónicos
inespecíficos.
 Hipocondría.
 Problemas
gastrointestinales.
 Trastornos de la
conducta alimentaria,
especialmente bulimia.
 Intentos de suicidio.
 Consumo de alcohol o
drogas.
 Desconfianza.

6. TIPOS DE ABUSO SEXUAL
Agresión sexual
infantil
La pederastia es un crimen en
el que se un menor de edad
es utilizado como objeto
sexual por parte de un adulto,
aprovechándose éste de la
diferencia en edad,
conocimiento, madurez y/o
poder.
Violación por parte
de cónyuge o pareja
En muchas ocasiones las violaciones
o agresiones sexuales son cometidas
por sujetos con quienes la víctima
sostiene una relación de pareja. En
estos casos el violador suele creer
poseer un cierto derecho a disponer
sexualmente de su pareja,
ignorando la opinión y el
consentimiento de ésta al respecto.
Estupor
Se denomina estupro a la práctica de
actividades sexuales entre un adulto y
un menor de edad en el que este último
da su consentimiento a la consumación
del acto debido a la seducción y
manipulación llevada a cabo por el
mayor de edad

7. Agresión sexual en
ansíanos
Las personas de la tercera
edad también son víctima
frecuente de abusos
sexuales. Debido a una
capacidad física más
reducida que en la juventud,
los ancianos son una
población a la que algunos
violadores pueden tener fácil
acceso y pueden ser más
dominados a nivel físico.
Acoso sexual
En el acoso sexual el
sujeto agresor procede a
manifestar una serie de
conductas y actitudes que
provocan en la víctima
sensaciones de miedo,
inseguridad o angustia
Explotación sexual
Otro tipo de violencia sexual es la
que se lleva a cabo haciendo que la
víctima mantenga relaciones
forzadas con otra u otras personas,
obteniendo el explotador beneficios
de dicha relación y siendo éste el
que fuerza o incita a la víctima al
mantenimiento de relaciones. La
prostitución forzada es uno de estos
tipos de violencia.

8. SÍNTOMAS DE ABUSO
SEXUAL
 Los síntomas que presentan niños y
niñas tras sufrir abusos sexuales se
hacen visibles a través de
manifestaciones físicas, psicológicas,
conductuales, relacionales y
funcionales. Las consecuencias
derivadas de un abuso pueden
distorsionar el correcto desarrollo del
niño y del adolescente y marcarlos
en su vida adulta. Aunque la
presencia o ausencia de estos
síntomas no tiene siempre una
relación directa con la existencia de
abusos sexuales, es importante
conocerlos para poder detectar y
prevenir posibles casos.

9. Efectos de los abusos
sexuales
 Los abusos pueden dar lugar a
vivencias traumáticas de
carácter crónico, por lo que se
los ubica dentro de las
experiencias adversas de la
niñez y adolescencia. Sus
consecuencias abarcan un
amplio espectro, desde las
inmediatas hasta las de largo
plazo que llegan a interferir en
el proceso de desarrollo y
alcanzan todas las esferas de la
vida de la persona.

10. PROBLEMAS DE ABUSO SEXUAL
PROBLEMAS
FÍSICAS
Aparición de
enfermedades de
transmisión sexual.
Hematomas.
Desgarramientos y
hemorragias vaginales y
anales.
Embarazo precoz.
Trastornos de eliminación
de las heces y la orina,
como enuresis y
encopresis.
Dificultad a la hora de
caminar o sentarse.
PROBLEMAS
PSICOLÓGICAS
Aparición de miedos y
fobias.
Síntomas propios de una
depresión.
Ansiedad.
Sentimiento de culpa y
baja autoestima.
Trastorno por estrés
postraumático.
Conducta suicida y
tendencia a
autolesionarse.
PROBLEMAS
RELACIONALES
Aislamiento social.
Reducción del tiempo de
juego con otros niños.
Problemas de relación
social.

11. PROBLEMAS DE
CONDUCTA
Conducta excesivamente
sexualizada: Masturbación
compulsiva, imitación de
actos sexuales, curiosidad
sexual excesiva,
exhibicionismo, uso de
vocabulario sexual.
Conducta disruptiva:
Agresividad, ira, irritabilidad,
comportamiento desafiante.
PROBLEMAS
COGNITIVAS
Déficits de atención y
concentración.
Bajo rendimiento
académico.
Conductas hiperactivas
PROBLEMAS
FUNCIONALES
Insomnio y aparición de
pesadillas.
Trastornos de la conducta
alimentaria.
Falta de control de los
esfínteres.

12. FACTORES DE RIESGO
F . SOCIALES
Consumo excesivo de
alcohol y drogas.
Abuso de poder y
validación de la violencia.
Tolerancia ante ciertas
formas de agresión, física,
psicológica o sexual.
F. FAMILIARES
Violencia de género.
Distancia emocional:
Estructuras familiares
donde existen relaciones
de poder desiguales:
F . PERSONALES
Discapacidad física o
psíquica:
Carencias afectivas.
Falta de información

13. DIAGNOSTICO DE ABUSO SEXUAL
VARONES
 En caso de sospecha, el especialista
puede realizar una serie de pruebas y
exámenes para detectar si un niño ha
sido víctima de abusos sexuales. En el
caso de las pruebas físicas, es
importante que se realice el diagnóstico
dentro de las 72 horas posteriores a la
agresión, ya que la mayoría de las
manifestaciones físicas son temporales.
MUJERES
 En muchos casos, el abuso sexual está
acompañado de maltrato físico, por lo que
el especialista realizará un examen
completo. Las áreas que se suelen
examinar son la boca, la garganta, el pene,
el ano y la vagina, así como el himen en el
caso de las niñas.
 Un análisis de sangre servirá para detectar
posibles enfermedades de transmisión
sexual, como sífilis o VIH, y también para
comprobar si existe embarazo

14. TRATAMIENTO
 La ayuda psicológica es muy
importante para tratar de paliar
las consecuencias mentales y
traumáticas derivadas del
abuso. El éxito del tratamiento
psicológico depende de
factores como el tipo y
prolongación en el tiempo del
abuso, la personalidad del niño
o el apoyo social y familiar.

15.  La Regla de Kiko: La FAPMI
establece una sencilla guía para
niños, llamada Regla de Kiko,
que simula una suerte de juego
para que las posibles víctimas
puedan identificar, de alguna
manera, el abuso. Los niños no
deben permitir que otros niños
o adultos toquen partes de su
cuerpo cubiertas por su ropa
interior. También ayuda a
explicar a los niños que su
cuerpo les pertenece, que
existen secretos buenos y
malos, así como formas de tocar
buenas y malas.
PREVENCIÓN DEL ABUSO
SEXUAL

16. PADRES Y
MADRES
Es importante que exista
una buena comunicación
entre los padres y los
niños, así como que la
relación entre ambas
partes no se base sólo en
la autoridad, sino también
en la confianza.
ÁMBITO
EDUCATIVO
Promover campañas y
programas de formación
de profesorado para dotar
a los docentes de
herramientas para
detectar y prevenir abusos
sexuales infantiles en el
entorno educativo.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
El Convenio del Consejo de
Europa para la Protección de
los Niños contra la
Explotación Sexual y el Abuso
Sexual, también denominado
Convenio Lanzarote, insiste en
la necesidad de que los
profesionales de los medios
de comunicación, en
colaboración con expertos en
protección de los derechos de
la infancia, difundan
información sobre la realidad
de esta problemática, sobre
cómo notificar las sospechas y
sobre cómo difundir
información sobre la propia
prevención.

18. BULLYING
 El bullying es una palabra que
proviene del vocabulario
holandés que significa acoso.
Anteriormente esta palabra no
era tan usada, pero debido al
incremento alarmante en los
casos de agresiones que se
están detectando en las
escuelas, lo que lleva a muchos
estudiantes a vivir situaciones
verdaderamente aterradoras,
es que ahora se está hablando
más del tema.

19. SÍNTOMAS
 Problemas de memoria, dificultad
en la concentración y atención y
descenso del rendimiento escolar.
 Depresión, ansiedad, irritabilidad,
falta de apetito, dolor de cabeza,
malestar generalizado, cansancio,
sensación de ahogo, etc.
 Dificultades para dormir, pesadillas
o insomnio.

20. CAUSAS
 El agresor que provoca el bullying no tiene
porqué padecer un trastorno de
personalidad grave, pero a menudo presenta
alguna psicopatología, como la ausencia
total de empatía o la distorsión de la
realidad. En muchos casos el agresor ha
presenciado violencia en su entorno
regularmente.
 El entorno escolar también influye en el
acoso escolar, pues es importante crear un
clima agradable de convivencia entre todos
los alumnos. Es más frecuente el bullying
entre niñas, y también entre alumnos con
alguna diferencia como síndrome de Down
o autismo. Por esta razón es muy importante
que los educadores fomenten un clima de
respeto y empatía en las aulas.

21. EFECTOS DEL BULLYING
 Los efectos a medio y largo plazo son
de diversa índole y afectan tanto
anímica como físicamente. Las
consecuencias dela victimización
escolar se presentan en un continuo
que va desde la pérdida de la
capacidad de establecer relaciones de
amistad estables, de la confianza en
los demás y en uno mismo hasta altos
grados de depresión que, en ocasiones
le lleva a desear “desaparecer”, en
otras acrecienta un el deseo de
“venganza "como fórmula de escape
ante la violencia sufrida.

22. FACTORES DE RIESGO
 Son percibidos como
diferentes de sus pares
(por ejemplo, tienen
sobrepeso, peso bajo,
distinto peinado, ropa
diferente o anteojos, o
provienen de una
raza/etnia diferente) Son
percibidos como débiles o
incapaces de defenderse.
Están deprimidos, ansiosos
o tienen baja autoestima.

24. TIPOS DE BULLYING
 Bullying verbal: se
caracteriza por el empleo
de insultos, burlas, apodos,
chismes, rumores,
amenazas y humillaciones
que afectan
psicológicamente al
individuo y conllevan a la
discriminación.

25.  Bullying físico: es el más
común entre los
estudiantes. Incluye todo
tipo de agresiones físicas
como golpes, patadas o
empujones que pueden
ejecutadas por uno o
agresores.

26.  Bullying social: es aquella
que busca aislar o excluir al
niño o adolescente de un
grupo social. Esto lo logran
a través de la
discriminación social o
económica, tratos
indiferentes, entre otros.

27.  Ciberbullying: también
conocida como cibera
En este caso el agresor se
vale de las redes sociales y
de otros recursos
tecnológicos para hostigar
a la víctima y enviar
mensajes falsos. Estos
canales de comunicación
son de amplio alcance y
mensajes se propagan
mucho más rápido.

28.  Bullying sexual: se trata de
un tipo de asedio de
connotación sexual o
abuso, en los casos más
graves. En este caso, por lo
general las niñas son las
principales víctimas, así
como los individuos
homosexuales.

30. CARACTERÍSTICAS DE
BULLYING
 Puede ser realizado por un individuo
o un grupo de atacantes.
 Suele practicarse por un período
determinado.
 El agresor tiene una sensación de
superioridad, que es transmitida por
la sumisión o el temor del individuo
acosado.
 Las formas más comunes en que se
presenta son agresiones, amenazas
insultos, juegos sucios, trampas,
apodos, entre otros

33. CONSECUENCIAS DE
BULLYING
 Para el agresor: Pueden
convertirse
posteriormente en
delincuentes, la persona
se siente frustrada
porque se le dificulta la
convivencia con los
demás niños, cree que
ningún esfuerzo que
realice vale la pena para
crear relaciones positivas
con sus compañeros.

34.  Para la víctima: Evidente baja
autoestima, actitudes pasivas,
pérdida de interés por los
estudios lo que puede llevar a
una situación de fracaso
escolar, trastornos
emocionales, problemas
psicosomáticos, depresión,
ansiedad, pensamientos
suicidas, lamentablemente
algunos chicos, para no tener
que soportar más esa situación
se quitan la vida.

35. CONSECUENCIAS
 Alteraciones del sueño.
 Trastornos de la alimentación.
 Irritabilidad.
 Depresión.
 Ansiedad.
 Dolor de cabeza.
 Falta de apetito.
 Pensamientos destructivos,
como el deseo de morir.

36. DIAGNOSTICO
 La detección del bullying es
muy complicada ya que es
muy frecuente que los niños
lo oculten en el ambiente
familiar y no pidan ayuda a
nadie de su entorno. Por este
motivo, sólo son detectados
los casos que no se pueden
ocultar por la gravedad de
las lesiones o de los síntomas

37. PREVENCIÓN
 La forma de prevenir el bullying se basa
en la educación a los niños y
adolescentes, buscando fomentar el
respeto y la empatía, así como evitando
el hostigamiento y exclusión a cualquier
alumno. Los profesores tienen un papel
muy importante en la prevención del
bullying, actuando ante los primeros
signos de violencia entre los alumnos.
 Es muy importante también que los
padres eduquen a sus hijos en valores
contrarios al empleo de la violencia
física o psíquica

39. ACOSADOR DE BULLYING

41. TRATAMIENTO
 La víctima de bullying requerirá de terapia
psicológica para superar los efectos negativos
que le está causando el acoso, incluso poder
combatirlo y que pueda seguir con su vida
escolar. En muchos casos el niño requerirá de
ayuda psiquiátrica y tratamiento
farmacológico para superar la depresión o
incluso los pensamientos suicidas o de
autolesión. Es posible que la víctima de
bullying necesite terapia de un psicólogo
tiempo después del cese del bullying, pues
este tipo de acoso provoca graves secuelas
que pueden perdurar durante muchos años.
 El agresor también puede necesitar terapia
psicológica para tratar las causas que le llevan
a ejercer la violencia y el acoso sobre otras
personas.