El documento describe varias iniciativas pedagógicas para brindar atención personalizada a estudiantes de matemáticas en rezago en los grados 1°, 2° y 3°. Las iniciativas incluyen el uso de material concreto, asignar tutores entre compañeros, desarrollar habilidades a través de problemas de la vida real, revisar cuadernos, brindar asesoría extracurricular, y mantener comunicación con los padres de familia para apoyar el aprendizaje en casa.

1. Asignatura Grado Iniciativas pedagógicas
Compromisos para la
atención personalizada de
los alumnos en rezago
MATEMÁTICAS
1°
Ejercitar a los alumnos para
resuelvan operaciones
básicas complejas,
mediante situaciones
reales que permitan
fomentar la compresión, el
análisis, la reflexión y la
toma de decisiones.
Revisar cuadernos para
verificar que tengan
plasmado el conocimiento.
Brindar asesorías fuera del
horario escolar.
Tomar acuerdos con los
padres de familia para el
trabajo en equipo.
2°
Trabajar con material concreto
los conceptos y operaciones
matemáticas básicas.
Fomentar la participación en la
lectura en voz alta.
Asignar tutores (mismos
compañeros) para apoyar en
la conclusión de las
actividades y tareas.
Incentivar los pequeños logros
diarios para fomentar su
participación y asistencia a
clase.
Se le asignaran actividades
complementarias para trabajar
en casa.
Evaluar bajo rubrica sus
reportes de lectura y
producciones escritas.
Registrar y reconocer la
asistencia procurando motivar
a que sea continua con
asignación de tareas
progresivas que impliquen
varias clases.
Compromiso con los padres
de familia para que apoyen en
las actividades extraclase.
Monitorear las actividades
complementarias que se le
asignarán para trabajar en
casa. Revisar y hacer
observaciones concretas de
los textos producidos en
clase.
Personalizar las actividades
para empezar bien al día
atendiendo necesidades
específicas por alumno.
Asignar tareas diferenciadas
que impliquen un trabajo
alternativo al que realizan los
demás estudiantes pero que
cumplan con los aprendizajes
esperados.
Procurar el acompañamiento
personal para monitorear las
actividades diarias.

2. 3°
Se le designara actividades
complementarias para
trabajar en casa de
ejercicios de los contenidos
vistos en clase. Entrevista
con los padres de familia
para solicitar su apoyo en
dar seguimiento en las
tareas.
Asignarle una tarea en
especial (revisar los
cuadernos de dos
compañeros)que motive su
asistencia regular a clase.
Registrar su participación
en todas las actividades y
motivarlos continuamente
al trabajo en clase.
Entrevista con los padres
de familia para solicitar su
apoyo en el cumplimiento
de tareas y registrar su
participación diaria para
motivarlo.
Se le asignará un monitor
para que lo apoye en los
temas que no entienda y se
registrara su trabajo
realizado en cada sesión de
trabajo.
Registrar su participación
en la lectura de auditorio
para la comprensión
adecuada de los problemas
propuestos según los
contenidos a tratar.
Se le motivara para que se
involucre en clase
invitándolo a que participe
activamente con su equipo
de trabajo o de manera
individual.
Desarrollar competencias,
habilidades, destrezas,
conocimientos y actitudes
individuales y colectivas
Estar en constante
comunicación con los
alumnos que se encuentra
en esta situación,
cuestionado en todo
momento si tienen dudas o
se les presentan
dificultades sobre los
contenidos que se están
abordando. Además se
solicitará el apoyo de los
padres de familia para que
exista un mayor
compromiso por la entrega
y cumplimiento de las
actividades extraescolares.

3. que permitan obtener un
alto rendimiento académico
en el alumno.
Desarrollar en el estudiante
la capacidad de resolver
problemas matemáticos
aditivos, sustractivos,
multiplicativos y cocientes
para efectuar cálculos
elementales con la
participación de los padres
de familia.

4. ACADEMIA MATEMÁTICAS