Este documento describe los cambios en los modelos pedagógicos para docentes al pasar de la modalidad presencial a la virtual. Explica que los docentes virtuales deben adaptarse a un nuevo contexto tecnológico y comunicativo, y desempeñar funciones como diseñador, motivador y orientador. También destaca la importancia de fomentar el aprendizaje colaborativo y evolucionar de un rol de transmisor de conocimientos a facilitador.

1. EL DOCENTE VIRTUAL

2. “De docente presencial a
virtual”
Cambios en los modelos pedagógicos
Modelo pedagógico en el Modelo pedagógico en
espacio presencial el espacio virtual

3. El rol del educador
Modalidad presencial Modalidad virtual
 Planifica sus cursos  Se adapta y articula
 Diseña el curriculum  lo pedagógico
 lo comunicativo
 Diseña las estrategias del
 y lo tecnológico.
proceso de enseñanza-
aprendizaje
 Diseña y gestiona recursos
didácticos
 Evalúa el proceso de
aprendizaje

4. Formación inicial del
docente virtual
 Debemos ser primero alumnos
 Adaptarnos al nuevo contexto
 Experimentar con las TIC
 Dejar de ver la tecnología como un obstáculo
Formación permanente
Garantiza la perfecta adecuación al Entorno Virtual

5. De alumnos a
docentes virtuales
 Planificar los contenidos a dar
 Programar la forma en que brindaremos los
contenidos
 Diseñar los métodos de evaluación
 Coordinar la Tutoría

6. Funciones del
docente virtual
 Diseñador
 Motivador
 Mediador
 Orientador
 Estimulador
 Dinamizador

7. Actividades del
docente virtual
 Fomentar la participación activa del alumno
 Brindar una idea previa al alumno introduciendo
el tema
 Presentar los materiales de forma ordenada
 Potenciar la reorganización de la estructura
conceptual del alumno

8. Actividades del
docente virtual
 Favorecer planteamientos y resolución de
problemas
 Facilitar el aprendizaje
 Diagnosticar las necesidades académicas de
los alumnos
 Colaborar con el alumno para que seleccione
su programa de formación
 Realizar evaluación continua

9. Aprendizaje colaborativo
Requiere:
 un grupo con responsabilidad e interacción,
dinamismo y actitud recíproca
 construcción de conocimiento
 continuidad de la comunidad virtual de
aprendizaje

10. Nuevo rol del docente
Evolucionar de “Transmisores” de conocimientos
a “Facilitadores”
en un contexto de aprendizaje colaborativo.
 Fomentar el pensamiento creativo en los alumnos
 Formar alumnos críticos
 Generar una visión constructivista y formativa

11. De la cooperación
a la colaboración
El desafío es:
¡Adaptarnos al cambio!
Autores: Patricia Guerrero Peña, Romina Macri,
Julio Scoppa, Elena Stella - CHeTIC 2010.

12. Fuentes consultadas
 http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf
 http://noesis.usal.es/educare/Mario.pdf
 http://www.gestiopolis.com/otro/perfil-de-competencias-del-docente-en-la-educacion-a-distancia.htm
 http://educabonline3cp.blogspot.com/2007/06/perfil-del-tutor-on-line.html
 www.usal.es/~teoriaeducacion/.../n5_art_silva.htm
 http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.pdf
 http://www.usal.es/teoriaeducacion
 http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_08_02/n8_02_ortega.pdf
 http://www.elearningamericalatina.com/radiografias/rad_17.php
 http://redalyc.uaemex.mx/pdf/140/14003220.pdf
 http://beta.upc.edu.pe/calidadeducativa/ridu/2005/primero/Art5__LS.pdf
 (imágenes del modelo pedagógico)
 http://www.youtube.com/watch?v=PNdRudDcKpI
 http://www.youtube.com/watch?v=x0k8DocvWjA&feature=related
 http://www.youtube.com/watch?v=8cYsawAQLLs
 Sierra, José León, “El docente virtual”, Colombia , Octubre 18 de 2005