Iii reunión
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El documento describe los componentes del Programa A.PR.EN.D.E.R 2015, incluyendo la entrega de guías, cuadernos de trabajo y materiales a las escuelas participantes por parte de la Biblioteca Solidaria para formar un equipo comunitario de lectura, organizar jornadas de trabajo y monitorear el progreso. APRENDER financiará el programa con $30,000 a través de los PODES.
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El documento presenta las discusiones de una jornada sobre la supervisión de docentes por parte de directores rurales. Se definen conceptos clave de supervisión, se comparten experiencias, y se proponen estrategias de supervisión viable para directores rurales considerando sus limitaciones de tiempo, como visitas de clase, análisis de planificaciones y cuadernos, y uso de plataformas virtuales. Finalmente, se planifica un cronograma tentativo de acciones de supervisión para los meses siguientes.
Inspección mdeo. este proyecto 1er. ciclo
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje y desarrollo de los alumnos a través de la continuidad en sus trayectorias escolares y la coherencia en las propuestas pedagógicas entre los niveles de inicial y primaria. Se establecieron acuerdos conceptuales y se definieron estrategias metodológicas. El proyecto involucra encuentros semanales donde grupos de alumnos rotan entre maestros para trabajar contenidos relacionados a la descripción a través de diferentes actividades.
Enseñar geografía desde la perspectiva de los sujetos(1)
El documento presenta el método de estudio de casos como una metodología para enseñar geografía. Explica que el estudio de casos permite crear situaciones motivadoras que fomentan el diálogo entre estudiantes. Describe las etapas del método, incluyendo el análisis del caso en grupos pequeños, la interpretación y discusión, y la síntesis final. El éxito del método depende de las preguntas críticas del maestro para guiar la discusión.
Proyecto conjunto interárea lengua
Este documento describe un proyecto de intervención conjunta entre la Inspección de Educación Inicial y la Inspección de Educación Común en Montevideo Este para mejorar la enseñanza de la lengua escrita desde el jardín de infantes hasta sexto grado. El proyecto busca promover la coordinación entre ciclos, generar espacios de reflexión docente, y mejorar las trayectorias escolares de los estudiantes de manera continua y progresiva.
Pc modificado
La coordinación entre ciclos se define como el conjunto de decisiones articuladas que permiten que los equipos docentes concrete el currículum en proyectos didácticos adecuados al contexto para garantizar una actuación coherente y progresiva que favorezca el desarrollo de los alumnos.
Modelo de visita al aula por parte de los facilitadores docentes del Distrito...
Este documento presenta un modelo sistemático de visitas de facilitadores docentes a salones de clases con el objetivo de mejorar la enseñanza. El modelo consiste en tres fases: 1) diagnóstico de necesidades del maestro, 2) capacitación del maestro por el facilitador basado en observaciones, y 3) cierre del ciclo con observación de implementación y recomendaciones finales. El modelo busca establecer funciones claras para facilitadores y aplicar liderazgo revolucionario para fortalecer la práctica docente.
Circular2 17 tecnica
Este documento presenta las proyecciones de la Inspección Técnica para el año 2017 en Uruguay. Se enfoca en expandir la educación inicial y el tiempo pedagógico, desarrollar políticas de mejora curricular, fortalecer la formación docente permanente y adecuar los centros educativos a la diversidad de estudiantes.
Sistematización de Experiencias Lecto-Esc 3ro Prim. Centro Camila Henríquez I...
Sistematización de Experiencias Lecto-Esc 3ro Prim. Centro Camila Henríquez I...Miguel Angel Lemonier Ramírez
Educación, Fe y Alegria, Educación popular, sistematización, Lectoescritura, Primaria, 3er grado, Estrategias, criticidad, realidadRecomendados
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Presentación revisada2011
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Convocatoria congreso 2016 litoral norte
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Aprender 25 de mayo.2015
La reunión tuvo como objetivos promover el trabajo en equipo de directores, continuar construyendo un marco teórico común y acordar detalles sobre la IV Muestra "Aprender Salto se muestra". Se presentaron videos de clases para analizar estrategias de enseñanza de lectura y ciencias naturales. También se discutieron propuestas para la Muestra y fechas para próximos encuentros.
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Coloquio
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2. ámbito pedagógico
El documento describe varias áreas de mejora pedagógica en un centro educativo, incluyendo el liderazgo del equipo directivo y coordinadores, la atención a la diversidad, la evaluación de aprendizajes, y la coordinación entre cursos y etapas. También resume las actuaciones destacables del curso pasado relacionadas con la comunicación, innovación, atención a la diversidad y formación del profesorado.
Directiva 30 2012
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Evaluación alineada
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Encuadre normativo
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Aula de apoyo a la integración
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2015 marzo 2
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Equipos directores aprender
Este documento presenta los objetivos y acciones de la primera reunión del equipo directivo de la Escuela N° 119. Los objetivos incluyen presentar la rotación de escuelas por zonas, promover la organización de equipos directivos para capacitar docentes, y planificar el calendario escolar anual. Se detallan las zonas y escuelas, y se proponen equipos referentes por áreas como lengua, ciencias sociales y matemática. Se incluye un cronograma anual de reuniones y la planificación para el equipo de lengua en la primera
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Jueves 30 de abril de 17
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El documento anuncia una fiesta de reencuentro entre estudiantes de dos escuelas que se realizará el miércoles 16 de diciembre en la Escuela No 17, prometiendo una noche inolvidable para divertirse, cantar, bailar y disfrutar olvidándose de la escuela, auspiciada por "Flaca Elisa" y sus amigas.
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Los maestros dedican parte de sí mismos a sus alumnos cada día en el aula. Este documento les desea a todos los maestros un feliz día del maestro el 22 de setiembre de 2015 y les agradece por su trabajo, firmado por Teresita, Roxana, Sabina, Mercedes, Edgardo y Daniela.
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La Escuela N° 127 organizó una reunión para promover la reflexión sobre los Proyectos de Primer Ciclo implementados, acordar el marco teórico y malla de un nuevo proyecto, y sensibilizar a los docentes para trabajar de manera profunda en este tema en 2016. La agenda incluyó la bienvenida del director, la presentación de experiencias de tres escuelas, una charla de las inspectoras sobre el marco teórico, y la distribución de bibliografía de referencia.
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El plan Ceibal presenta un nuevo ciclo de videoconferencias llamado "Artistas en el aula" para estudiantes de primaria con el objetivo de aproximar las artes a los estudiantes a través del contacto directo con artistas y su obra. Las videoconferencias durarán una hora y se llevarán a cabo en dos horarios. El calendario incluye varias videoconferencias con artistas de octubre a diciembre sobre temas como la creación de videojuegos, cuentos, música y candombe.
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La reunión tuvo como objetivos analizar las prácticas de aula y promover la reflexión sobre la enseñanza de la matemática y la lengua. Se presentaron videos sobre las experiencias de la Escuela N° 127 y se discutieron las proyecciones para el año lectivo 2016, incluyendo líneas de intervención y acuerdos sobre un megaevento.
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Este documento presenta la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para promover la lectura, escritura y aprendizaje en las bibliotecas escolares y de aula durante el ciclo escolar 2010-2011. La estrategia propone un calendario anual de actividades mínimas organizadas en cinco líneas de acción, así como actividades permanentes y un formato de autoseguimiento. El objetivo es poner en movimiento los acervos de las bibliotecas escolares y de aula para fortalecer las habilidades de lectura y escritura.
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Este documento presenta la Estrategia Nacional 11+1 Acciones para promover la lectura, escritura y aprendizaje a través de la biblioteca escolar y biblioteca de aula durante el ciclo escolar 2010-2011. La estrategia propone un calendario anual de actividades mínimas organizadas en cinco líneas de acción como vinculación curricular, lectura familiar, uso de bibliotecas, otros espacios para leer y conocer los acervos. El objetivo es poner en movimiento las bibliotecas escolares del país para desarrollar competencias
NOSOTROS ENTRE LIBROS
Este documento describe el programa "Nosotros entre libros" de la Asociación para Leer, Escribir, Escuchar y Recrear, cuyo objetivo es formar comunidades lectoras mediante la lectura, discusión y construcción colectiva de significados. El programa capacita a coordinadores escolares voluntarios para que a su vez formen equipos de mediadores voluntarios en las escuelas, enseñándoles sobre la promoción de la lectura, el manejo de bibliotecas y la organización de actividades literarias.
Plan de lectura y bibliotecas escolares de centros docentes públicos de Andal...
Este documento presenta el Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares en los centros educativos públicos de Andalucía. El plan tiene como objetivo impulsar las habilidades lectoras y el uso de las bibliotecas escolares. Incluye líneas de acción como apoyar las bibliotecas escolares, desarrollar proyectos lectores, crear una Biblioteca Virtual Escolar de Andalucía, y publicaciones para apoyar la lectura. También describe la formación del profesorado y medidas de evaluación para el plan.
Plan de trabajo de la biblioteca 2012 2013
El documento presenta el Plan de Trabajo de la Biblioteca Escolar de un colegio. Los objetivos principales son promover el gusto por la lectura y mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes. El plan describe las tareas y responsabilidades del personal de la biblioteca, los servicios que ofrece como préstamos y actividades, y las estrategias para fomentar la lectura, escritura y el acceso a la información entre el alumnado.
El Plan Lector de la Escuela Ccesa007.pdf
Este documento proporciona disposiciones para la implementación del Plan Lector en las instituciones educativas de la EBR de Jauja. Establece etapas como el diagnóstico, diseño e implementación, y monitoreo y evaluación. Incluye responsabilidades de la IE, docentes y comité de gestión. También presenta estrategias regionales como el festival de la lectura, lectura en familia, tertulias dialógicas y club lector docente. El objetivo general es contribuir al desarrollo de la trayectoria lectora y las competencias comunic
11+5 2013 2014
Este documento describe una estrategia nacional para promover la lectura y la escritura en las escuelas primarias de México. La estrategia propone cinco líneas de acción: 1) actividades en la biblioteca escolar, 2) actividades en la biblioteca de aula, 3) vinculación curricular de las actividades con los planes de estudio, 4) actividades de lectura y escritura en familia, y 5) uso de otros espacios escolares para la lectura. También describe los roles del director escolar y del comité de lectura y biblioteca en la implementación
11+5 PNL Primaria
Programa Nacional 11+5. Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores". Educación Primaria.
En.mi.escuela.todos.somos.lectores.y.escritores 2013 2014-secundaria
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2013-2014. Describe las líneas de acción de la biblioteca escolar, la biblioteca de aula, la vinculación curricular, la lectura y escritura en familia y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades del director de la escuela, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca.
Estrategia 2013 2014_secundaria
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2013-2014. Describe las líneas de acción de la biblioteca escolar, la biblioteca de aula, la vinculación curricular, la lectura y escritura en familia y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades del director de la escuela, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca.
En mi escuela todos somos lectores y escritores 2013 2014-secundaria
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2013-2014. Describe las líneas de acción de la biblioteca escolar, la biblioteca de aula, la vinculación curricular, la lectura y escritura en familia y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades del director de la escuela, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca.
Estrategia de lectura y escritura
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en las escuelas secundarias durante el ciclo escolar 2013-2014. Describe las líneas de acción de la biblioteca escolar, la biblioteca de aula, la vinculación curricular, la lectura y escritura en familia y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades del director de la escuela, el maestro bibliotecario y el Comité de Lectura y Biblioteca.
En mi escuela todos somos lectores y escritores 2013 2014-secundaria
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para el ciclo escolar 2013-2014, la cual propone un plan de trabajo para bibliotecas escolares con el objetivo de mejorar las prácticas docentes y oportunidades de aprendizaje para los estudiantes en relación a la lectura y escritura. Describe líneas de acción como actividades en bibliotecas escolares y de aula, vinculación curricular, lectura familiar y otros espacios para leer. También detalla las responsabilidades de direct
En mi-escuela-todos-somos-lectores-y-escritores 2013-2014-preescolar
Este documento presenta la Estrategia Nacional "En mi escuela todos somos lectores y escritores" para promover la lectura y escritura en escuelas preescolares de México durante el ciclo escolar 2013-2014. La estrategia propone cinco líneas de acción que incluyen el desarrollo de bibliotecas escolares y de aula, la vinculación curricular de actividades de lectura y escritura, el fomento de la lectura familiar, el uso de otros espacios escolares para la lectura, y la participación de directores escolares.
BIBLOTECA Alebrije s secundaria
Este documento presenta un libro titulado "A lebrijeS de Secundaria: Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula". El libro incluye actividades para cada libro de la biblioteca escolar 2008-2009 con el objetivo de fomentar la lectura, escritura y diálogo para promover que los alumnos se desarrollen como lectores y escritores. Cada actividad está diseñada para trabajarse de manera autónoma considerando el contexto de cada grupo.
Alebrije s preescolar
Este documento presenta un libro titulado "El juego de leer. Los juegos" que utiliza pictogramas e ilustraciones para guiar a los lectores iniciales en la interpretación de una historia sobre juegos infantiles. Se incluyen actividades para presentar el libro a los alumnos, invitarlos a escribir, promover conversaciones y vincular el contenido con el plan de estudios de preescolar. El objetivo es apoyar a los maestros en el desarrollo de estrategias que contribuyan a la formación lectora y es
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Solicitud registros
El documento solicita a 9 escuelas específicas que presenten los registros de su servicio de alimentación escolar en la mesa de entrada de las oficinas escolares para su control, ya que forman parte del Programa Alimentación Escolar. La licenciada en nutrición Mariana Seiler es quien firma la solicitud.
Organigrama
El documento presenta el organigrama de la Inspección Técnica del año 2019, incluyendo los nombres y cargos de las inspectoras a nivel nacional, departamental y regional de las áreas de Educación Inicial, Práctica y Especial. También detalla las cinco zonas en las que se divide la Inspección de Educación Común y las inspectoras a cargo de cada una.
Ppt26nov
La VII Reunión de Directores del Cuerpo Inspectivo Departamental SALTO se llevará a cabo el 26 de noviembre de 2018 para discutir los informes del MD, trabajar en talleres y establecer acuerdos sobre la redacción de informes a docentes.
Censo
Este documento contiene una lista de escuelas en Salto, Uruguay con sus respectivos números de identificación y teléfonos. También incluye una tabla con los nombres y apellidos de varios maestros. Proporciona información de contacto de más de 50 escuelas y maestros en la región de Salto.
Pev salto2019
El resumen evalúa los proyectos presentados para el Programa Educativo de Verano 2019 en el departamento de Salto, Uruguay. El tribunal evaluó 16 proyectos de diferentes escuelas y les asignó puntajes entre 16 y 40 puntos. Los proyectos con puntajes inferiores a 20 puntos deberán ser reformulados. El tribunal finalizó su labor a las 15 horas del martes 30 de octubre.
Pev salto2019
El tribunal evaluó los proyectos recibidos para el Programa Educativo de Verano 2019 en Salto. Siete escuelas presentaron proyectos que obtuvieron la máxima puntuación de 40. Otros proyectos recibieron puntajes entre 39 y 16. Los proyectos con menos de 20 puntos deberán ser reformulados. El tribunal finalizó su trabajo a las 15 horas del 30 de octubre.
Reumd2
El documento presenta los objetivos y agenda de una reunión de supervisores. Los objetivos son generar instancias de trabajo colaborativo entre supervisores y promover acuerdos sobre planificación. La agenda incluye la apertura, presentación de objetivos, y una serie de presentaciones y discusiones sobre diferentes proyectos institucionales y curriculares entre las 08:15 y las 12:00 horas.
Mac 2018 blog
El documento lista 14 escuelas en las redes de educación de SALTO que recibirán Maestros de Apoyo a la Comunidad (MAC) para el año 2018. Las escuelas se dividen en dos categorías: escuelas en la Red de SALTO y escuelas en Profundización. La mayoría recibirá un MAC para turno matutino y otro para turno vespertino, aunque algunas solo tendrán un MAC o uno itinerante entre turnos.
Despedida
Daniela agradece a la comunidad APRENDER por su valiosa contribución a su carrera. El 1 de marzo comenzará una nueva etapa, pero renueva su compromiso con la comunidad y asegura que lo mejor está por venir si mantienen su excelencia. Nora y Roxana se harán cargo del blog para mantener actualizados y comunicados a los miembros de la comunidad.
Escribir para reflexionar. narrativa docente
Este documento presenta una introducción a las narrativas docentes, que son relatos escritos por docentes sobre sus experiencias pedagógicas. Explica que estas narrativas permiten reconstruir y compartir los significados que los docentes dan a sus prácticas educativas. Luego, analiza algunos aspectos teóricos de las narrativas docentes según autores como Bruner y Bolívar, y finalmente describe los pasos para producir una narrativa docente y algunos de sus rasgos distintivos.
Reunion Aprender 119
Este documento resume la agenda de la XI Reunión de Equipos Directores de Escuelas APRENDER. Los objetivos de la reunión son generar un espacio para que los directores rindan cuentas de los logros de APRENDER en 2017, continuar fomentando culturas de colaboración, y reflexionar sobre el trabajo realizado y planificar 2018. La agenda incluye la bienvenida, aprobación del acta anterior, presentaciones sobre el estado de cuenta de los equipos directores, y el cierre.
Cierre de guri 2017
El documento habla sobre el cierre de Guri en 2017. Se pide revisar faltas y licencias, leer informes, y la fecha límite es el 19 de diciembre.
Mapa de-ruta-e.-directores-cierre-del-año1
Este documento presenta un mapa de ruta en 6 pasos para el equipo directivo para cerrar el año 2017 e iniciar el 2018. Los pasos incluyen completar datos para el informe anual 2017, ajustar grupos para 2018, realizar el cierre del año lectivo 2017, formar todos los grupos para 2018, cesar a los suplentes a término y validar el informe para inspección.
Xi reunion en 119
La XI Reunión de los Equipos Directores de APRENDER SALTO tuvo lugar el 23 de noviembre de 2017 en la Escuela N° 119. Los objetivos de la reunión fueron generar un espacio para que los equipos directores rindieran cuentas sobre sus actividades de 2017, promover el trabajo colaborativo entre los equipos, y reflexionar sobre lo realizado para proyectar el trabajo de 2018.
Reunión aprender x
La reunión de los equipos directores de la Escuela N° 88 tuvo lugar el 10 de noviembre de 2017. La agenda incluyó presentaciones de los equipos de gramática del segundo ciclo y geometría del primer ciclo, una evaluación del trabajo del Ministerio de Salud y Desarrollo Social, y organización de una visita de coordinadoras nacionales. Los objetivos fueron continuar fortaleciendo las disciplinas y métodos de enseñanza de los equipos directores, favorecer la colaboración entre los ministerios, y generar acuerdos sobre el cierre
Actividad cle
Este documento presenta una lección sobre estrategias cognitivas para comprender textos. La maestra Soledad Valiente enseñará a los estudiantes a anticipar, predecir y verificar información a nivel de párrafo y global del texto. Los estudiantes leerán un pasaje sobre el origen del cine mudo y responderán preguntas para desarrollar inferencias. La lección promueve la comprensión mediante interrogantes sobre detalles, ejemplos y comparaciones en el texto.
Feliz día!
Los funcionarios no docentes de las escuelas reciben un reconocimiento y gratitud por colaborar diariamente en la importante tarea de educar a los estudiantes.
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Este documento presenta la agenda de dos coloquios de experiencias sobre escuelas de tiempo completo que tendrán lugar los días 26 y 27 de octubre de 2017 en el salón de actos del C.E.R.P. en Salto, Uruguay. Cada coloquio contará con 4 presentaciones de escuelas locales sobre temas como la lectura, el juego, la formación docente y la convivencia escolar.
Evento sub directores
Las Direcciones de las Escuelas APRENDER de Salto invitan a un evento de cierre de proyecto anual sobre el principio rector de participación que se llevará a cabo el 25 de octubre. La Ley General de Educación establece que la participación es fundamental para la educación, ya que los estudiantes deben ser sujetos activos en el proceso educativo para apropiarse de manera crítica y creativa de los conocimientos.
Cierre del proyecto de los maestros sub blog
El documento detalla el cronograma para el cierre de un proyecto de maestros subdirectores de escuelas. La agenda incluye palabras de apertura de la Maestra Inspectora Daniela Zabala y la Maestra Directora Elisa Rey, una presentación del proyecto, una dinámica de taller sobre participación, la socialización de trabajos realizados en las escuelas como parte del proyecto a lo largo del año, y reflexiones finales.
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Iii reunión
- 8. APRENDER – BIBLIOTECA SOLIDARIA: aportes de c/u •B.S. •Entrega a cada una de las escuelas participantes: •Guías que orientan: •1- La elaboración del Plan Lector Escolar •2- Actividades de dinamización de la lectura •3- La formación de un Equipo comunitario de lectura •4- La recomendación de lecturas y libros a través de la XO •Cuaderno de trabajo del Equipo comunitario de lectura (uno para cada integrante del equipo comunitario de lectura) •Bolsos y pin para el Equipo comunitario de lectura •Organización de: •Jornada de presentación de los componentes conceptuales y metodológicos de la propuesta Biblioteca Solidaria (al inicio) •Jornada de trabajo con los maestros referentes involucrados (a los tres meses de iniciado) •Jornada de trabajo con los integrantes del Equipo comunitario de lectura (a los tres meses de iniciado) •Monitoreo y apoyo a la tarea permanente. Aporte de materiales, videos para trabajar con los niños y sus familias •Invitación a: •Participación del III Encuentro Nacional de Biblioteca Solidaria APRENDER: financiamiento a través de los PODES: $30.000
- 9. Curso para M/D en servicio desde el IFS